Методические рекомендации по восполнению знаний обучающихся по учебным предметам 1-11 классов

жүктеу 36,2 Mb.

Pdf просмотр

бет	118/586
Дата	15.01.2023
өлшемі	36,2 Mb.
	#40930
түрі	Методические рекомендации

1 ... 114 115 116 117 118 119 120 121 ... 586

Восполнение пробелов

Use of
English
6.6.1.1 use appropriate countable and uncountable nouns, including common noun
phrases describing times and location, on a limited range of familiar general and
curricular topics
6.6.2.1 use quantifiers many , much , a lot of ,a few on a limited range of familiar
general and curricular topics
6.6.3.1 use a growing variety of adjectives and regular and irregular comparative
and superlative adjectives on a limited range of familiar general and curricular top-
ics
6.6.4.1 use determiners including any, no each, every on a limited range of familiar
general and curricular topics
6.6.5.1use questions, including tag questions to seek agreement, and clarify mean-
ing on a limited range of familiar general and curricular topics
6.6.6.1 use basic personal and demonstrative pronouns and quantitative pronouns
some, any, something, nothing anything on a limited range of familiar general and
curricular topics
6.6.7.1 use simple perfect forms of common verbs to express what has happened
[indefinite time] on a limited range of familiar general and curricular topics
6.6.8.1 use future forms “will” for predictions and “be going to” to talk about
already decided plans on a limited range of familiar general and curricular topics
6.6.9.1 use present continuous forms with present and future meaning on a limited
range of familiar general and curricular topics
6.6.10.1 use be/look/sound/feel/taste/smell like and use be made on a limited range
of familiar general and curricular topics

6.6.11.1 use common regular and irregular adverbs, simple and comparative forms,
adverbs of frequency and adverbs of definite time: last week, yesterday on a lim-
ited range of familiar general and curricular topics
6.6.12.1 use might may could to express possibility on a limited range of familiar
general and curricular topics
6.6.13.1use prepositions to talk about time and location, use prepositions like to
describe things and about to denote topic, use prepositions of direction to, into, out
of, from, towards on a limited range of familiar general and curricular topics
6.6.14.1 use common verbs followed by infinitive verb / verb + ing patterns on a
limited range of familiar general and curricular topics
6.6.15.1 use conjunctions so , if, when , where, before, after to link parts of sen-

324
tences on a limited range of familiar general and curricular topics
6.6.16.1
use if clauses (in zero conditionals), use where clauses
use before / after clauses (with past reference)
use defining relative clauses with which who that where to give details
on a limited range of familiar general and curricular topics
II. Образец диагностической работы по отобранным целям обучения

Входное тестирование – быстрый и эффективный способ оценить
реальный уровень полученных ранее знаний и навыков обучающихся до начала
обучения. В соответствии с выявленным уровнем знаний обучаемого будут
определяться содержание, объем, методы и формы обучения. Существует два
вида тестов входного контроля: нормативно-ориентированные и критериально-
ориентированные. Задача первых – установить порядок расположения обучаю-
щихся по уровню проявленных при тестировании знаний, а вторых – выяснить,
какие элементы содержания учебной дисциплины усвоены каждым обучаю-
щимся.
Ниже представлены два вида диагностических теста для обучающихся 5
класса:
нормативно-ориентированный и
критериально-ориентированный. Тесты
составлены с учётом возрастных особенностей обучающихся, их знаний и
навыков.
1) нормативно-ориентированный тест содержит вопросы множественного
выбора на изученные ранее грамматические и лексические темы;
2) критериально-ориентированный тест состоит из заданий, проверяющих
два навыка (чтение, письмо).
Таблица 10.2 – Образец диагностического теста для 7 класса (критери-
ально-ориентированный)

жүктеу 36,2 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 114 115 116 117 118 119 120 121 ... 586