Методические рекомендации по системе критериального оценивания учебных достижений детей с ограниченными возможностями

Таблица 6 – Технологическая карта темы: Число и цифра 6.  
 
Количество уроков 
4 
1 
2 
Микроцели 
1. 
Учить  определять  количество  предметов  в  группе  (в  пределах  6),  на  рисунке,  числовой 
фигуре пользуясь счетом. Отвечать на вопрос «Сколько?»  
2. Формировать умение называть числительные (порядковые и количественные) в прямом и 
обратном порядке в пределах 6 начиная с 1, а также с любого числительного. 
3. Учить отыскивать цифру 6 в цифровой кассе по образцу, по названию. Записывать цифру 6.  
4. 
Учить определять место числа 6 в числовом ряду (называть предыдущее число). 
5.  Учитьсоотносить  количество  предметов  с  количеством  пальцев,  с  числительным  и 
цифрой 6.  
6. Учить сравнивать группы предметов способами попарного соотнесения, пересчетом.  
7. 
Учить сравнивать числа, результаты сравнения записывать с помощью цифр и знаков. 
8. Учить получать число 6 способом прибавления 1 к числу пять.  
 
Наглядная геометрия 
Группировать модели геометрических фигур по форме. 
Сопутствующее 
повторение 
«
Столько же, сколько, больше, меньше, не хватает одного». Цифры и числа 1, 2, 3, 4, 5, 0. 
Сложение в пределах 5, вычитание в пределах 5.  
Математический 
словарь и 
словосочетания  
Ответ на вопросы «Сколько?» «Который по счету?». Суббота – шестой день недели. 
Использование вопроса «Сколько?» в активной речи. Один, одна, одно, два, две, пара, три, 
четыре, пять, шесть. Первый, первая, первое, второй, вторая, второе, третий, третья, третье, 
четвертый, четвертая, четвертое, пятый, пятая, пятое, шестая, шестой, шестое (понимание, по 
возможности использование в активной речи).  
Один плюс один будет (получится) два. Два плюс один будет (получится) три .Три плюс один 
будет (получится) четыре. Четыре плюс один будет (получится) пять. Два минус один будет 
(получится) один. Три минус один будет (получится) два. Четыре минус один будет 
(получится) три, пять минус один будет (получится) четыре.  
 
87 
 

Продолжение таблицы 6  
1 
2 
 
Сравнил (а). Шесть (пять, четыре, три, два) больше, чем один. Один меньше, чем два (три, 
четыре, пять, шесть) и т.п. 
Внутрипредметные 
связи 
Набирать 6 тг. монетами, достоинством 2 тг. и другими монетами.  
«Забегание вперед» 
Практические упражнения в счете парами предметов.Суббота – шестой день недели. 
Оборудование 
Игрушки, мелкие предметы. Счеты. Числовые фигуры для чисел 1, 2, 3, 4, 5, 6. Таблички с 
цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6. Таблички со знаками сравнения (больше, меньше) и знаком равенства. 
Монеты достоинством 1, 2, 5 тг. Индивидуальные трафареты и шаблоны цифр 1, 2, 3, 4, 5, 6. 
Индивидуальные таблички с цифрами 1, 2, 3, 4, 5, 6 , вырезанными из наждачной или 
бархатной бумаги. Лото, домино для установления взаимно однозначного соответствия 
количества и цифры.  
 

жүктеу 0,86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: