39
және өзінің пікірін жете түсінуге және талдауға септігін тигізеді. Мұнда,
туындаған моральдық және этикалық мәселелер оларды шешудің әлеуметтік
дағдыларын қалыптастыру талап етіледі.
Кейс-стади әдісінің маңызды ерекшелігі, оның басқа әртүрлі оқыту
әдістерімен тиімді үйлесуі болып табылады. Кестеде кейспен жұмысты
ұйымдастыруда әртүрлі әдістермен үйлесу мүмкіндіктері берілген.
Сабақ тиімді өту үшін оқушымен мен білім алушының белсенділік
деңгейіне байланысты әзірлеген 9-сыныптың физика пәнінің мұғалімі Дүйсебай
Өмірәлінің (іс-тәжірибесінен алынған) жұмыс жоспарын ұсынамыз.
Сабақтың
тақырыбы
Қолданылатын әдіс
тәсілдер
7 модульді
ықпалдастыру
Модульдің қолданылуы
Толқындық
қозғалыс
Топтық жұмыс,
сұрақ – жауап,
миға
шабуыл,
логикалық
тізбек,
синквейн әдісі
АКТ, сын тұрғысынан
ойлау,
оқытудағы
басқару,
және
көшбасшылық,
Білім алушыларға топтық
тапсырма беру арқылы
ынтымақтастық
атмосфераны
қалыптастырады.
Өз
ойларын еркін жеткізеді
Дыбыс.
Дыбыс
сипаттамала
ры
Топқа бөлу әдісі, Блум
таксаномиясы,
сын
тұрғысынан
ойлау
әдісі, өзін-өзі реттеу,
топтастыру
стратегиясы, сатылай
кешенді талдау
АКТ, сын тұрғыдан
ойлау,
оқытудағы
басқару және көшбас
шылық, оқыту үшін
бағалау және оқуды
бағалау
Диалогтік
сөйлесуге,
топтық тапсырмаға білім
алушыларды қатыстырады.
Акустикалы
қ резонанс.
Дыбыстың
шағылуы
Кластер,
топтық
жұмыс, кубизм әдісі,
6 қалпақ стратегиясы,
ВЕНН диаграммасы,
Джигсо әдісі, сатылай
кешенді талдау
Дарынды бала мен
жұмыс, оқыту үшін
бағалау және оқуды
бағалау,
сыни
тұрғыдан ойлау
Білім алушылар
жұптық, топтық тапсырма
арқылы бір-бірін сабаққа
тартады,
шығарманы
талдауға үйренеді.
Есептер
шығару
INSЕRT» стратегиясы,
кубизм әдісі, ВЕНН
диаграммасы,
СКТ,
миға шабуыл, кейс
стади әдісі
Сын
тұрғысынан
ойлауға үйрету
Бір-бірін
тындауға
үйренеді, білім алушыларға
жұптық, топтық тапсырма
беру арқылы ойын ортаға
салуын қалыптастырады.
Ультра
дыбыс
«INSЕRT» стратегиясы,
кубизм әдісі,
ВЕНН
диаграммасы,
СКТ, миға шабуыл,
кейс стади әдісі
Сын тұрғысынан
ойлауға үйрету. АКТ.
Дарынды балаларды
оқыту.
Оқытудағы
көшбасшылық
Бір-бірін
тындауға
үйренеді, білім алушыларға
жұптық, топтық тапсырма
беру арқылы ойын ортаға
салуын қалыптастырады
7-9-
сыныптарға арналған «Физика» пәнінен жаңартылған мазмұндағы
үлгілік оқу бағдарламасы жүзеге асуы үшін төмендегідей педагогикалық әдіс-
тәсілдерді қолдануды ұсынылады:
Тұжырымдамалар мен қорытындыларды эксперименталды дәлелдеуді
қарастыратын зерттеу дағдыларын қалыптастыру және логикалық ойлауды
дамыту;
Өздігінен жұмыс жасау икемділігі мен өзгермелі құбылыстарға
40
бейімделуге үйрету, атап айтқанда сыни мәселелерді шешу мен мәселелерді
шешу үрдісінде жаңа ақпаратқа жауап беру және бейімделуге үйрету;
Теориялық модульдердің жұмыстарын түсінуді жақсарту үшін ойындар
мен модульдерді қолдану;
Білім алушылардың өздерінің эксперименттерін жобалау мен жоспарлау
арқылы физикадағы мәселелерді зерттеу;
Физикадағы заманауи проблемалар туралы ақпаратты (әртүрлі көздерден
алынған) таңдау және алынған ақпаратты бағалау мен қорытындыларын білім
алушыларға ұсыну;
Машина
жүргізу,
жылу
техникасы,
электртехникасы
және
радиотехникасы, электроника, прибор жасау сияқты техникалық ғылым мен
пәндердің қатарынан бірқатар мәліметтерді пайдалану;
Жаратылыстану құбылыстарын сипаттау, түсіндіру және болжау.
Білім алушылар тәжірибе жұмыстары арқылы тұжырымдамалар мен
қорытындыларды эксперименталды дәлелдеуді қарастыратын зерттеу
дағдыларын қалыптастырады және логикалық ойлауды дамытады.
Физика пәні–тәжірибелер жасап, соның нәтижесіне сүйеніп, шешім
қабылдайтын ғылым, сондықтан шығармашылық жаттығулар мен
тапсырмалардың тиімді түрлерінің қатарына, қандай да бір құбылысты
зерттеуге арналған, шығармашылық лабораториялық жұмыстар жатады.
Тәжірибелік және алдын ала болжанған нәтижелердің сәйкес келуінің өзі
білімге ынтаны арттырады, ізденіске талпындырады.
Оқыту процесінде лабораториялық жұмыстарды жасау теория мен
практиканы байланыстырушы ретінде қарастырылады. Лабораториялық
жұмыстарды орындау білім алушылардың эксперименттік және практикалық
біліктері мен дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі. Сонымен қатар, білім
алушылардың танымдық қабілеттерін, әрі белсенділігі мен өз бетімен жұмыс
істеу дағдысын дамытады. Алайда кез келген лабораториялық сабақты
ұйымдастыруда бұл мақсаттар орындала бермейді. Егер білім алушылар
мұғалімнің толық, нақты түсіндіруінен кейін, тек көрсетілген іс -қимылдарды
қайталайтын болса, оларда қарапайым біліктер мен дағдылар қалыптасады.
Лабораториялық сабақтардың мақсаты білім алушылардың теория
жүзінде алған білімдерін практикада қолдана білу, кәсіби міндеттерді орындай
алуларына қажетті әдістерді таңдай және олардың тиімділігі мен сапасын
бағалай білу, қажетті ақпараттарды өз беттерінше іздей білу дағдысын
қалыптастыру, яғни бір сөзбен айтқанда білімді шығармашыл тұлға
қалыптастыру болып табылады.
Лабораториялық жұмыстарды орындау барысында білім алушыларда
әртүрлі құрал-жабдықтармен жұмыс істей білу, сондай-ақ зерттеушілік
іскерліктері (бақылау, салыстыру, талдау, жалпылау, тәуелділікті тағайындау,
қорытынды жасау, өз беттерінше зерттеу жүргізе білу, нәтижелерді рәсімдеу)
қалыптасады.
7-9-
сыныптарға арналған «Физика» пәнінен жаңартылған мазмұндағы
үлгілік оқу бағдарламасында білім алушылардың практикалық іскерліктерін,
шығармашылық қабілеттерін дамыту, алған теориялық білімдерін бекіту
Достарыңызбен бөлісу: |
