Методические рекомендации по изучению предмета «Начальная военная и технологическая подготовка»

181 
 
Получение  сигнала  подтверждается  его  повторением.  При  необходимости 
командир назначает дополнительные сигналы для управления строем. 
Объяснив порядок передачи команд сигналами, преподаватель переходит 
к разучиванию сигналов управления строем, подаваемых флажками. Для этого 
он  называет  сигнал,  показывает  порядок  его  выполнения,  коротко  объясняет 
порядок  действий  по  нему.  После  этого  он  показывает  разученный  сигнал, 
обучаемые  повторяют  его  и  называют  этот  сигнал.  Если  они  допускают 
ошибки,  преподаватель  поправляет  их.  В  такой  последовательности 
разучиваются все сигналы.  
Разучивание сигналов, подаваемых руками и фонариком, рекомендуется 
изучить учащимся самостоятельно.  
Действия  военнослужащих  у  машин  и  на  машинах  отрабатываются  с 
использованием  оборудованных  машин  или  их  макетов.  В  случае  их 
отсутствия,  рекомендуется  начертить  на  строевой  площадке  контуры 
автомобиля, бронетранспортера, боевой машины пехоты. Отрабатывая учебные 
вопросы занятия, в данном случае, необходимо еще использовать плакаты. 
Занятие рекомендуется проводить в следующей последовательности: 
- 
объявить отрабатываемый прием, действие или вопрос; 
- 
сообщить  команду,  по  которой  выполняется  данный  прием  или 
действие; 
- 
показать  и  разъяснить  порядок  выполнения  приема  или  действия  в 
целом; 
- 
при необходимости показать и разъяснить порядок выполнения приема, 
действия по разделениям; 
- 
разучить выполнение приема или действия по разделениям; 
- 
разучить выполнение приема или действия в целом; 
- 
тренировать  выполнение  приема  или  действия  до  выработки 
устойчивых навыков. 
На  данном  занятии  необходимо,  используя  выше  изложенные 
рекомендации, отработать: 
- 
порядок построения личного состава и машин в развернутом строю;  
- 
порядок  действия  личного  состава  по  команде  «К  МАШИНАМ»  при 
посадке на машины; 
- 
порядок  действия  личного  состава  по  команде  «ПО  МЕСТАМ»  при 
посадке на машины; 
- 
размещение  личного  состава  при  действиях  на  автомобилях, 
бронетранспортерах, боевых машинах пехоты; 
- 
положение оружия при посадке и действиях на машинах; 
- 
порядок  действия  личного  состава  по  команде  «К  МАШИНАМ»  при 
высадке из машины. Такая деловая игра помогает не просто усваивать учебный 
материал, а активизировать интеллектуальную деятельность, способствуя более 
глубокому осознанию информации учащимися.  
Для выполнения этой работы вам предложена инструкция.  

182 
 
Баскет-метод
 
основан на имитации ситуации. Например, ученик должен 
выступить  в  роли  гида  и  провести  экскурсию  по  историческому  музею.  При 
этом его задача – собрать и донести информацию о каждом экспонате.  
Непосредственное  вовлечение  обучаемых  в  учебно-познавательную 
деятельность  в  ходе  учебного  процесса  связано  с  применением 
соответствующих  методов,  получивших  обобщенное  название  методов 
активного обучения. Сюда входят специальные приемы и формы занятий. Они 
помогают сделать процесс обучения легким и доступным каждому ребенку. 
Поэтому  каждому  учителю  необходимо  ориентироваться  в  широком 
спектре образовательных технологий, приемов, направлений, не тратить время 
на открытие уже известного. 
К активным методам обучения относятся цифровые, числовые  диктанты, 
головоломки, ребусы, синквейны, задания на поиск «лишнего» в предложенном 
списке понятий, на определение и восстановление связей между терминами или 
действиями,  поиск  географических  ошибок  в  тексте,  восстановление  текста  с 
пропущенными понятиями и т.д.  

жүктеу 4,97 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: