Методические рекомендации и инструкции по решению заданий международных исследований

жүктеу 9,88 Mb. бет 73/86 Дата 02.05.2023 өлшемі 9,88 Mb. #42408 түрі Методические рекомендации

Навигация по данной странице:

• 3 ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ ПО РАЗВИТИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ 3.1 Варианты заданий международного исследования TIMSS

Вопрос 4: В строках 14-16 описан эксперимент профессора Хоу. Какую основную цель ставил профессор Хоу, наблюдая за поведением этих мух? Оценка выполнения: Ответ принимается полностью: Говорится о том, что мухи ориентируются на звук или имеют органы слуха, определяющие направление звука, или дается ответ, включающий одно из этих положений. Мухи летят на звук и могут точно найти источник звука. Мухи летят на звук сверчков. Он проверял, будут ли мухи привлечены звуком сверчков. Чтобы видеть реакцию мух, когда звуки сверчка передаются из разных направлений. Говорится о том, что профессор Хоу проводил эксперимент, для того чтобы понять, как люди могут определить направление, откуда приходит звук. Как человеческое ухо может определить направление, откуда приходит звук. Он хочет выяснить, как человеческий слух определяет направление звука. Тип вопроса: Со свободно- конструируемым ответом. Компетенция: Научное объяснение явлений. Содержание: Естественнонаучные знания. Область применения: Здоровье. Контекст: Личностный. Уровень сложности: 4 уровень. 3 ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ ПО РАЗВИТИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ 3.1 Варианты заданий международного исследования TIMSS Математическое направление 4 класс Задание 1. Задание из области «Рассуждение»: Учитель дала Дастану таблицу и попросила его указать диаграмму, на который правильно изображены данные, представленные в этой таблице. Какую из приведённых ниже диаграмм ему надо выбрать? Имя Сбережения Сара 22 зеда Пётр 15 зедов Зарина 17 зедов Куралай 10 зедов жүктеу 9,88 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз