Дыбыс айту бұзылысын түзету барысында дамуы жүзеге асырылады

танымдық қызмет

салыстыру дағдылары

синтез

естіп қабылдауын, назарын, есте сақтауын

Жалпы және сөйлеу моторикасын дамытуға

Зерттеушілер балалардың сөйлеу тілі даму кезеңдерінің әр түрлі санын бөледі, оларды әр қилы атайды, олардың әр алуан жас шекараларын көрсетеді. Мысалы, А.Н.Гвоздев баланың сөйлеу тілінде әр түрлі сөйлем мүшелерінің, сөз тіркестерінің, сөйлемдердің сан алуан түрлерінің пайда болу реттілігін бақылайды және осының негізінде бірқатар кезеңдерді бөледі.

• І кезең – дайындық – 1 жасқа дейін;
• ІІ кезең – тілді бастапқы меңгеру мектепке дейінгінің алдыңғы кезеңі – 3 жасқа дейін;
• ІІІ кезең – мектепке дейінгі кезең – 7 жасқа дейін;
• ІV кезең – мектептік – 17 жасқа дейін.

дауыссыз:

жуан және жіңішке дыбыстар;

буын; екпін;

дауысты және дауыссыз дыбыстардың дұрыс жазылуын; жи – ши , ча – ща дұрыс жазылуын және тағы басқа дыбыстардың дұрыс айтылуын қадағалауы тиіс.

Сыныптағы орыс тілі сабағында тіл кемістігі бар балаларға арнайы бағыттағы жаттығулар ұсынылады.Дауысты және дауыссыз дыбыстарды оқыту кезінде педагог балалардың назарын дыбыстардың артикуляциясының ерекшеліктеріне назар аудару керек.Бұл оларға дыбысты меңгеруге оңай болады. Дайын жаттығулар балалардың буын жайлы елестетулерін,ақыл-ой кемдігіне байланысты буындарға кіретін дыбыстарды ажырата білуге үйретеді.