Енгізілген ұғымдардың көмегімен құбылысты сандық жағынан зерттеу

Сондықтан, физикалық ұғымдар мен теорияларды қалыптастыру үшін, физикалық шамалардың арасындағы сандық тәуелділікті математикалық теңдеу, функция түрінде тағайындауға мүмкіндік беретін эксперименттің құндылығы арта түседі. Бұл жағдайда, табылған тәуелділік, эксперимент пен теорияның, физика мен математиканың арасын байланыстыратын фактор болып табылады.

Бұл жерде, эксперимент барысында дәл формула тағайындалмайтынын, тек физикалық шамалардың арасындағы тәуелділіктердің ашып көрсетілетінін еске ұстау керек. Сондықтан оқу экспериментінде, көбінесе, қандай да бір шаманы тағайындалған бірлігімен өлшеудің қажеттілігі болмайды, тек шартты бірліктермен өлшенуі жеткілікті.

Мысалы, Кулон заңын оқыту кезінде зарядтар мен өзара әсерлесу күштерін кулон және ньютон арқылы өлшеудің қажеттілігі жоқ. Өзара әсерлесетін бір зарядының шамасы n есе өзгергенде, өзара әсерлесу күшінің де n есе өзгеретінінің тағайындалуы маңызды.

Сонымен, оқу экспериментін пайдалана отырып:

а) зерттелетін құбылысты педагогикалық өзгертілген түрде көрсетіп, сол арқылы оны зерттеуге қажетті экспериментальдық базаны құруға;

б) ғылымда тағайындалған заңдар мен заңдылықтарды оқушылар үшін қолайлы түрде көрсетіп, олардың мазмұнын түсінікті болатындай етіп жеткізуге;

в) оқушыларды физикалық құбылыстарды зерттеудің экспериментальдық әдісімен таныстыруға;

г) оқылған физикалық құбылыстардың техникада қолданылуын көрсетуге;

д) оқытудың көрнекілігін арттырып, соған байланысты оқылатын құбылысты оқушылар үшін түсінікті етуге;

е) оқушылардың зерттелетін құбылысқа деген қызығушылығын арттыруға болады.