Мазмұны: - Мазмұны:
- I. Кіріспе:
- Тақырыптың өзектілігі;
- Мақсаты-міндеті, болжамы;
- Зерттеу нысаны;
- Зерттеу жұмысының жаңалығы;
- II. Практикалық бөлiм
- Жаңа әдіс-тәсілдерді тиімді пайдаланудағы іс шаралар;
- Іс тәжірибедегі негізге қойылған міндеті - оқушылардың шығармашылық қабілетін арттыру;
- Берілген тапсырманы түрлендіру бағытындағы жұмыстар;
- Қазақ тілі мен әдебиеті сабағын оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер оқушы шығармашылығын арттырудың кепілі;
- Оқушы жетістігі – мұғалім жетістігі.
- III. Қорытынды
- IV. Қолданылған әдебиеттер тізімі
- Тақырыптың өзектілігі: Бүгінгі таңдағы оқыту процесі әр мұғалімнен жаңашылдығын талап етіп отыр. Қазіргі педагогикаға енген жаңа әдістер мен тәсілдер мұғалімнің тек түсіндіруші, оқушының қабылдаушы рөлінде мүлдем сыйыспайды.
- XXI ғасырды бәсеке ғасыры десе, сол бәсекеде тек бәсекеге қабілетті, өзіндік пікірін нақты жеткізе білетін, терең білімді игеріп қана қоймай сол білімін өмірде қолдана білетін жеке тұлға қалыптастыруда мұғалімдерге үлкен жауапкершілік артылып отыр.
- Бұл міндеттерді шешу үшін мектеп ұжымдарының, әр мұғалімнің күнделікті ізденісі арқылы барлық жаңалықтар мен қайта құру, өзгеріcтерге батыл жол ашарлық жаңа тәжірибеге, жаңа қарым - қатынасқа өту қажеттілігі туындайды. Білім берудің маңызды шарты - оқу үрдісін жаңарта отырып, оқушылардың қызығушылығын арттыру, шығармашылық қабілеттерін дамыту, олардың өздігінен білім алуға құштарлығын жетілдіру, қол жеткен табыстарды сын көзбен бағалай отырып саралауда мұғалім іс - әрекетін жаңаша тұрғыда ұйымдастыру.
Қазақ тілі сабақтарында жаңа тәсілдерді қолдану арқылы оқушылардың таным белсенділігін арттыру, қазіргі қоғам талабына сай ой-өрісін дамыту, шығармашылығын кеңейту, дамыту, терең білімді, бәсекеге қабілетті тұлғаны жасау, заман сұранысына сай ізденімпаз тұлғаны қалыптастыру. - Қазақ тілі сабақтарында жаңа тәсілдерді қолдану арқылы оқушылардың таным белсенділігін арттыру, қазіргі қоғам талабына сай ой-өрісін дамыту, шығармашылығын кеңейту, дамыту, терең білімді, бәсекеге қабілетті тұлғаны жасау, заман сұранысына сай ізденімпаз тұлғаны қалыптастыру.
- «Өз еңбегін талдай білген адам ғана тәжірибелі ұстаз бола алады»
- В.Сухомлинский
Уақыт шеңбері -
- Жиі қолданамын...
- Ой қозғау, Т-кестесі, болжау, кластер, оңай және қиын сұрақтар кестесі, қос шеңбер, атаулар туралы үш сұрақ, еркін жазу, «Бинго» ойыны.
- 1. Мұғалім көп қиналмайды.
- 2. Оқушылар жаңа сабақты, материалды оңай қабылдап, тез меңгереді.
- 3. Сыныпта басы артық шу, әңгіме болмайды.
- 4. Интербелсенді тақта арқылы жаңа сөздің мағынасын түсіндіруге болады.
- 5. оқушы мен оқушы, мұғалім арасынды ынтымақтастық жоғары болады.
- Оқушылар мен мұғалімдер, ата-аналар арасындағы ынтымақ; ұжым мүшелерінің шығармашылық жұмысы;
- Оқушыға атқарушылық және шығармашылық қабілетін арттыратын жұмыстар беру;
- Оқушыны өзін-өзі және ұжымды талдауға жетелеу;
- тұлғалық дамуы;
- тірек идеясы;
- жаңару идеясы;
- озу идеясы;
- тұлғаны дамыту идеясы.
Өз пікірін ашық білдіруді талап ету қажет. Тек сонда ғана олар: - Жаңа әдіс-тәсілдерді тиімді пайдалану нәтижесінде қазіргі оқушының:
- - Сабаққа қызығушылығы артады;
- - Нақты өз деңгейінде бағаланады;
- - Жеке қабілеті айқындалады;
- - Өз бетімен жұмыс істеуге үйренеді;
- - Даму мониторингі айқын көрінеді;
- Өз пікірін ашық білдіруді талап ету қажет. Тек сонда ғана олар:
- - Мен осы мәселе туралы не ойлаймын?
- - Осы мазмұннан алған ақпарат менің бұрынғы білетініме сәйкес пе?
- - Маған бұл жаңа ойлар қаншалықты әсер етті, -деген сауалдар төңірегінде ойлауға үйренеді.
- Сабақты белсенді өткізіп, әр баладан еркін жауап алуға жағдай жасау; - - Сабақты белсенді өткізіп, әр баладан еркін жауап алуға жағдай жасау;
- - Сенімділікке баулу үшін баланың жауабын санмен бағалау;
- - Қиялын дамыту үшін «Менің ойымша» деген жауапқа дағдыландыру;
- - Әр түрлі жауапқа бірдей қарау, жақсысын мадақтап, жаманын сынамау;
- - Тіл байлығын дамыту үшін қалайда жауабын соңына дейін тыңдау;
- - Жауап беруге тілек білдірмеген баланың өз еркінсіз, қинап сұрамау;
- - Жеке тұлға ретінде «Мен» деген рөлін көтеру, өз пікірін қалыптастыру.
- 5 сынып. «Абайдың қара сөзі»
- 9 сынып. « Стиль түрлері»
- 5 сынып. «Галлерея», «Сахналау» әдісі
- 5 сынып. « Музыкалық сәт»
- 9-10 сынып. «Дөңгелек үстел»
- 9-10 сынып. Талқылау барысында «Дөңгелек үстел»
- Өз ойын ашық қысылмай жеткізе алады. - - Өз ойын ашық қысылмай жеткізе алады.
- - Өз ойын дәлелдеуге, нақты жеткізуге тырысады.
- - Өзіне деген сенімділігі жоғарылайды.
- - Оқуға деген қызығушылығы артады .
- - Ой шапшаңдығы,сөз байлығы молаяды.
- - Қиялы ұшқыр, мақсаты айқын болады.
- - Өз әрекетінің дұрыстығын түсініп, қорғай алады.
Маған сабақта мына жұмыс түрі ұнайды: - Маған сабақта мына жұмыс түрі ұнайды:
- А. Жеке жұмыс Б. Жұптық жұмыс. В. Топтық жұмыс.
- Берілген үй тапсырмасын қандай жолмен орындайтын едің?
- 1.Сахналау, галлереяға саяхат, пікір алмасу, эссе жазу, сырласу хаты.
- 2. Алты қалпақ, радиоға коңырау шалу, тв шоу, «көк диван», «бумеранг», «аквариумдағы алтын балық», «Бинго ойыны»
- 3. Дебат, әңгімелеу, сұрақ-жауап, лекция, реферат, мақала.
- Сабақ кезінде қандай жұмыс түрін қызығушылықпен орындайсың?
- А. Сұрақ-жауап Б. «Блиц-кездесу» В. «Аквариумдағы алтын балық»
- Қазақ тілі пәніндегі шығармашылық деңгейің қандай деп ойлайсың?
- А. Жоғары Б. Жақсы В. Орташа
- Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен орындалатын тапсырма түрлеріне қандай баға берер едің?
- А. Б. В.
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | - Алмасова Ш
- Нұрсолтанова А
| | | | | | | | | | | | | | | - Бегалина Н
- Нұрахметова А
- Қайырдинова А
- Ержанова Ж
- Амантаева Ж
- Әутәліпова А
- Әутәліпова Д
- Бошаева А
- Мұхтарова Ж
- Қадесова М
- Ермекханова Б
- Мелісханова Н
| - 2014-2015 жыл
- 8 “А” сынып оқушылары
| - 3 - орын
- 3 - орын
- 3 - орын
- 3 - орын
- 3 - орын
- 3 - орын
- 3 - орын
- 3 - орын
- 3 - орын
- 3 - орын
- 3 - орын
- 2- орын
| | | | - 2014-2015 жыл
- 5 “Б” сынып оқушысы
| | | - Облыстық олимпиада және конкурс қорытындысы
- Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен 5,6,9 сыныптардың білім сапасының мониторингісі. 2013--2014 оқу жылы.
- Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен 6,9 ,10 сыныптардың білім сапасының
- мониторингісі. 2014-2015оқу жылы.
- Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен 5,6,9,10 сыныптардың
- мониторингісі. 2015-2016 о.ж 1 тоқсан
- Жалпы барлық сыныпта қазақ тілінен ауызша және жазбаша сауаттылықтарын арттыру,
- талдау жұмыстарын әрі жалғасады. Әдебиеттен
- көркем шығармаларды талдауға, шығармашылық жұмыстарды белсенді орындауға
- ынталандыру жұмыстары жүйелі орындалуы тиіс.
Достарыңызбен бөлісу: |
