Марапаттау

жүктеу 5,68 Mb.

бет	5/12
Дата	26.05.2018
өлшемі	5,68 Mb.
	#18051

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

13-18 маусым 2011 ж. Батыс Қазақстан облыстық педагог кадрлар біліктілігін арттыру және қайта даярлау институтының базасында бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған «Құзыреттілікке бағытталған білім берудің теориясы, технологиясы мен әдістемесі» атты 12 жылдық білім беруге бастауыш деңгей педагогтарын даярлауға арналған мастер-класс өткіздім. Мастер-класқа облыс мектептерінің 60 мұғалімі қатынасты (Анықтама тіркеледі).

10-20 тамыз 2011 ж. Атырау облыстық педагог кадрлар біліктілігін арттыру және қайта даярлау институтының базасында бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған «Құзыреттілікке бағытталған білім берудің теориясы, технологиясы мен әдістемесі» атты 12 жылдық білім беруге бастауыш деңгей педагогтарын даярлауға арналған мастер-класс өткіздім. Мастер-класқа облыс мектептерінің 92 мұғалімі екі кезеңге бөлініп қатынасты (Анықтама тіркеледі).

10-20 қазан 2011 ж. Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университетінің «Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» кафедрасының оқытушылары және осы мамандықтың 4-курс студенттері, магистранттарына арналған «Құзыреттілікке бағытталған білім берудің теориясы, технологиясы мен әдістемесі» атты 12 жылдық білім беруге бастауыш деңгей педагогтарын даярлауға арналған мастер-класс өткіздім. Мастер-класқа 56 адам қатынасты (Анықтама тіркеледі).
Келесі ғылыми зерттеудің бағыты «Қазіргі әлеуметтік мәдени кезеңде тұлғаны нәтижелі әлеуметтендірудің ғылыми әдіснамалық негіздері».

Ғылыми зерттеудің өзектілігі: Адамзат қоғамы кезкелген әлеуметтік экономикалық және саяси құрылымда жастардың сәтті әлеуметтенуі мен қоғамдық қатынастарға кірігуіне ынталы. Мемлекет өз мүшелерінің әлеуметтік қалыптасуына жағдай тудыру, әлеуметтендіру факторларын ұйымдастыру және бақылау арқылы өзінің тұрақты дамуын, әлеуметтік қатынастар шеңберінде мәдениеттің тасымалдануын және қоғам мүшелерінің іс әрекетін реттеуді қамтамасыз етеді. Сондықтан мемлекеттің басты міндеті тұлғаны қоғамдағы сәтті өзбетіндік өміріне даярлауға қабілетті білім беру жүйесін жасау.

Ғылыми зерттеудің мақсаты: Қазіргі әлеуметтік мәдени кезеңде тұлғаны нәтижелі әлеуметтендірудің ғылыми әдіснамалық негіздерін айқындау және бұл пробеманың әлеуметтендіру институттары жағдайында шешу жолдарын ұсыну. Бұл зерттеу жұмысы педагогика ғылымдарының кандидаты А.С.Иргалиевпен және магистранттармен бірге жүргізілуде.

Күтілетін нәтижелер:

Тұлғаны әлеуметтендіруді аталған проблеманы зерттеуге институционалдық тұрғыдан келудің әдіснамалық негізі ретіндегі тұжырымдамасын жасау.
әлеуметтік бағдарлы білім беру мекемесінің оқушыларды әлеуметтендіру институты ретіндегі педагогикалық үлгісі және оның ұйымдастыру құрылымын жасау.
Білімдік мекеменің тұлғаны сәтті әлеуметтендірудің тиімді құралы ретіндегі әлеуметтік педагогикалық қызметінің мазмұны мен сипаттамасын беру.
Тұлғаны әлеуметтендірудің тиімділігін арттыру үшін педагогикалық процесте қолдануға бағыттылған педагогикалық технологиялар кешенін жасау.
Зерттеу мәселесіне байланысты монографиялар, ғылыми практикалық мақалалар мен әдістемелік құралдар шығару.

Осы ғылыми зерттеудің қорытындысы ғылыми мақала түрінде импакт- факторлы журналда жарияланды.

1. Педагогические условия успешной социализации воспитанников детской деревни семейного типа // Фундаментальные исследования. - 2012, №1, Б. 18-32 (А.С.Иргалиевпен бірлестікте) – Бұл журнал жоғары рейтингілі ғылыми басылымдар тізіміне кіреді.

4. Ғылыми –педагогикалық кадрлар даярлау

Бахишева Светлана Мендыгалиевна

2010 жылы 2 мамыр Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университетінің жанындағы педагогика ғылымдарының докторы ғылыми дәрежесін беру жөніндегі БД 14.61.02 біріккен диссертациялық кеңесінде п.ғ.д., профессор Ә.М.Мұханбетжанованың ғылыми кеңесшілігімен «Педагогикалық жүйелерді басқарудағы жобалаудың ғылыми-теориялық негіздері» тақырыбында докторлық диссертациясы бекітіліп, 2011 жылы 26 ақпанда ҚР Білім және ғылым саласындағы бақылау комитетінің №2 алқа шешімімен педагогика ғылымдарының докторы ғылыми дәрежесі берілді.

Муханбетчина Ахлима Габдиловна

2010 жылы 2 қазанда Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университетінің жанындағы педагогика ғылымдарының докторы ғылыми дәрежесін беру жөніндегі БД 14.61.02 біріккен диссертациялық кеңесінде п.ғ.д., профессор Ә.М.Мұханбетжанованың жетекшілігімен «Мектепалды даярлықта балалардың белсенділігін дамытушы орта арқылы қалыптастыру» тақырыбында қорғалған кандидаттық диссертациясы бекітіліп, 2011 жылы 26 ақпанда ҚР Білім және ғылым саласындағы бақылау комитетінің №2 алқа шешімімен педагогика ғылымдарының кандидаты ғылыми дәрежесі берілді.
Сонымен қатар жоғары біліктілікті кадрлар - магистрлар даярлау жұмысы жүргізіледі:
- М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің магистранты Тұяқова Бибигуль Кебаналиевнаның «Психолого-педагогические основы формирования компетентности самоменеджмента у студентов специальности «Педагогика и психология» тақырыбындағы диссертациясына ғылыми жетекшілік жасалды және қорғалды - 21.06.2011 ж.
- М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің магистранты Халыкова Ботагоз –6М010300 «Педагогика және психология» мамандығы бойынша «Кредиттік оқыту жүйесінде бакалавриат студенттерінің ғылыми-зерттеу жұмысын ұйымдастырудың педагогикалық-психологиялық шарттары» тақырыбындағы магистрлік диссертациясына ғылыми жетекшілік жасалды және қорғалды - 21.06.2011 ж.
Қазақстан Республикасы «Ғылым туралы» Заңының 11 тамыз 2011г. 23 статьясына сәйкес аккредитация туралы куәлік алдым. Куәлік Қазақстан Республикасы мемлекеттік бюджеті есебінен ғылыми және ғылыми –техникалық конкурсқа қатысу үшін беріледі.

Грант иегері: А.Мұханбетжанова

Положение

о рейтинге ППС и учебных подразделений (кафедр, факультетов) Западно-Казахстанского государственного университета

им. М. Утемисова

1. Общее положение
В соответствии с Законом РК «Об образовании», Государственной программой развития образования в Казахстане до 2020 года, требованиями рейтинговых и аккредитационных агентств, Типовыми квалификационными характеристиками должностей педагогических работников и другими нормативно-правовыми актами в сфере образования в Западно-Казахстанском государственном университете им. М. Утемисова внедрена и совершенствуется рейтинговая система оценки деятельности профессорско-преподавательского состава и учебных подразделений вуза.

2. Цель
2.1. Повышение качества образовательных услуг на основе мониторинга деятельности профессорско-преподавательского состава и учебных подразделений университета.

2.2. Улучшение системы планирования и управления, ее результативности на основе мониторинга деятельности профессорско-преподавательского состава и учебных подразделений университета.

З. Задачи
3.1. Персонифицирование оценки деятельности профессорско-преподавательского состава университета.

3.2. Ранжирование учебных структурных подразделений университета по категориальному принципу.

3.3. Стимулирование научно-педагогической активности сотрудников.

3.4. Повышения уровня мотивации деятельности на основе материального и морального поощерения профессорско-преподавательского состава и руководителей учебных подразделений университета.

4. Условия и сроки выполнения
Оценка деятельности профессорско-преподавательского состава учебных структурных подразделений осуществляется на основании совокупности индикаторов, отражающих результаты учебно- методической, научно-исследовательской, воспитательной и общественной работы. Содержание индикаторов, по которым проводится оценка деятельности сотрудников и учебных подразделений университета, должны соотвествовать нормативно-правовым документам в сфере образования и международным требованиям качества в образовании. Индикаторы должны также соответствовать требованиям практичности, выполнимости, законности, точности, проверяемости.

В индикаторы индивидуального рейтинга на основании Типовых квалификационных характеристик должностей педагогических работников вводятся снижающие показатели, устанавливающие минимум требований к ППС по УМР, НИР, ВР.

Количество и содержание индикаторов рассматривается на заседаниях кафедр, руководством университета, создаваемыми рабочими группами, состоящими из представителей различных учебных подразделений.

Утверждение индикаторов, на основании которых определяется рейтинг сотрудников и учебных подразделений университета, осуществляется Ученым советом университета.

С 20 июня по 5 июля сотрудники сдают статистический отчет по установленной форме. Все параметра статистического отчета должны быть подтверждены документально. Для участников конкурса на замещении должностей расчет рейтинга ППС производится до 10 июля каждого года.

С учетом результатов профориентационной работы и набора студентов руководители сдают статистические отчеты по учебным подразделениям до 15 сентября каждого года. По результатам профориентационной работы и набора студентов вносятся дополнения в индивидуальные рейтинги ППС.

Отдел МК до 1 октября каждого года готовит отчет о результатах рейтинга по университету и представляет на рассмотрение Ученого совета вуза.

5. Механизм оценки
Рейтинг ППС осуществляется на основании суммирования баллов, величина которых установливается по каждому индикатору. Подсчет осуществляется отдельно по каждому разделу (научно-исследовательская работа, учебно- методическая работа, воспитательная и общественная работа). После подсчета суммы баллов каждого участника рейтинга осуществляется ранжирование.

В рейтинге ППС по направлениям научно-исследовательская работа, учебно-методическая работа, воспитательная и общественная работа обязаны участвовать все штатные преподаватели. Совместители кафедр, принадлежащие к АУП университета могут участвовать в рейтинге по желанию. Не имеют право участвовать в рейтинге ППС совместители основное место работы, которых в другом вузе или организации.

Показатели кафедры по УМР, НИР, и ВР рассчитываются как среднеарифметические показателей ППС, т.е. осуществляются посредством определения общей суммы рейтинга ППС, входящих в данную структуру, деленное на штат (количество единиц) данной кафедры.

С целью учета требований предъявляемых аккредитационными и рейтинговыми агентствами к деятельности вуза, для оценки кафедр дополнительно введены индикаторы по качественному составу студентов, по качественному составу ППС, по уровню международного сотрудничества. Таким образом, расчет оценки деятельности кафедр осуществляется путем суммирования результатов по НИР, УМР, ВИОР, оценки ППС, Студентов, ППС, Международных связей.

Для рейтинга общеуниверситетских кафедр учитываются только показатели НИР, УМР, ВИОР.

Рейтинг факультетов рассчитывается как сумма рейтинга кафедр по указанным показателям.

По результатам рейтинга ППС и учебных подразделений осуществляется доплата к базовой оплате труда сотрудников и руководителей подразделений.

Доплата осуществляется ректором университета исходя из имеющихся внебюджетных средств соответствующему количеству ППС, и руководителям структурных подразделений определенных руководителем вуза.

Дополнительная надбавка к базовой оплате труда осуществляется приказом ректора и выплачивается на срок определенный приказом ректора.

6. Подведение итогов
Результаты рейтинга ППС, учебных подразделений (кафедр, факультетов), осуществляется на заседании Ученого Совета вуза следующего учебного года. По его результатам принимаются соответствующие управленческие решения.

ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ

ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

№	Индикаторы	Код данных	Кол-во баллов за единицу
	Научно исследовательская работа - порог 100 баллов
1	Научное руководство диссертацией: -магистерской; - PhD; - научное руководство соискателей защищающихся в ближнем зарубежье.	П1	30 200 100
2	Научные статьи, опубликованные в республиканских изданиях, входящих в перечень комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК. Материалы конференций, опубликованные по итогам: а) областных б) республиканских в) международных (проводимых в республике)	П3	30 15 20 25
3	Научные статьи, опубликованные в зарубежных научных изданиях (в том числе тезисы докладов в сборнике материалов конференций прошедших за рубежом): а) ближнем зарубежье б) дальнем зарубежье в) в журналах с импакт-фактором	П4	40 70 200-300
4	Монография, изданная а) впервые б) повторно	П5	200 50
5	Получение ученого звания. а) профессор б) ассоциированный профессор/ доцент Получение академического звания ЗКГУ а) профессор б) ассоциированный профессор/ доцент	П12	500 300 100 50
6	Присвоение ученой степени PhD; - Для защитившихся в ближнем зарубежье и прошедшим переаттестацию в РК.	П7	300 300
7	Преподаватели, имеющие: Патенты, лицензии по результатам НИР Международные конкурсы, соревнования, олимпиады: а) 1 место б) 2 место в) 3 место дипломант Республиканские конкурсы, соревнования, олимпиады: а) 1 место б) 2 место в) 3 место дипломант Получение членства в творческих союзах	П18	300 100 70 60 50 40 30 20 10 100
8	Руководство студентами, магистрантами имеющими: Патенты, лицензии по результатам НИР Международные конкурсы, соревнования, олимпиады: а) 1 место б) 2 место в) 3 место дипломант Республиканские конкурсы, соревнования, олимпиады: а) 1 место б) 2 место в) 3 место дипломант Студенты, выполнившие норматив: а) кмс б) м/с в) мсмк Студенты, магистранты имеющие опубликованные работы	П16	200 50 40 30 25 30 25 20 15 40 60 110 25
9	Подготовка документов для участия в грантовых программах, проектах, конкурсах и т.п. Выполнение хозрасчетных программ и проектов, грантов, платных услуг (сумма) Руководитель – более 1 млн.; - более 5 млн.; - более 10 млн.; - более 20 млн.; Члены рабочей группы – дифференцированно, определяется руководителем, до 100 баллов	П42	20 100 200 300 500 100
10	Оппонирование и рецензирование: а) официальный оппонент диссертации PhD (по поручению уполномоченного органа) б) отзывы на автореферат(по поручению уполномоченного органа) в) монографии (издание с указанием рецензента) г) статьи в журналах д) методических материалов для школ, колледжей и т.п.	П53	30 20 15 10 10
Снижающие показатели
	Отсутствие двух научных статей в изданиях определенных ВАК и участие в двух конференциях за последний год для доктора, профессора.		-25
	Отсутствие одной научной статьи в изданиях определенных ВАК и участие в двух конференциях за последний год для кандидата наук, доцента.		-25
	Отсутствие одной научной статьи в изданиях определенных ВАК и участие в одной конференции за последний год для не имеющих степени и звания.		-25

Преподаватель ______________________

Заведующий кафедрой________________

ИНДИКАТОРЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

	Учебно-методическая работа – порог 100 баллов
1	Прохождение повышения квалификации, стажировка а) в вузах дальнего зарубежья б) в вузах ближнего зарубежья в) в центральных вузах РК г) в центре ПК ЗКГУ	П2	200 40 15 10
2	Изданные учебники и учебные пособия / методические рекомендации, рекомендованные: УМО РК УМО ЗКГУ	П6	120/60 50 / 20
3	Разработанные преподавателем и рекомендованные УМС университета электронные учебники и учебные пособия (независимо от места выпуска)	П8	50
4	Рецензирование работ определенных уполномоченным органом: а) учебник, учебное пособие б) методическое пособие, методические рекомендации, Рецензирование работ не определенных уполномоченным органом: а) учебник, учебное пособие (издание с указанием рецензента) б) методическое пособие, методические рекомендации (издание с указанием рецензента)		15 10 10 5
5	Электронные версии учебников, учебных и методических пособий размещенные в СДО «Платон», полнотекстовой электронной библиотеке ЗКГУ	П13	15
6	Записанные на видео и вошедшие в фонд университетской видеотеки: а) курс лекций (не менее 10 часов) б) мастер-класс в) видео-уроки	П14	100 30 20
7	Дипломные работы, выпускные программы, оцененные ГАК на «хорошо» и «отлично» с рекомендацией к внедрению (запись в протоколе заседания ГАК/ опубликованные результаты внедрения/ апробация работы творческих специальностей на конкурсах, фестивалях и т.п.)	П17	5/20
8	Оценка профессионального уровня работника экспертной комиссией университета (отлично)	П20	25
9	Участие в конкурсе инновационных проектов ЗКГУ а) участник б) лауреат в) публикация результатов конкурса и других методических разработок в сборнике ЗКГУ «Школа передового педагогического опыта» (включить)		20 50 10
10	Организация индивидуальной работы с абитуриентами, успешная сдача ЕНТ и поступление в университет за 1 абитуриента		10
11	Выполнение учебно-методической работы в порядке общественной нагрузки ( член УМС, эдвайзер, выполнение поручений Ученого совета, выезды на профориентацию и т.п. – по справке председателя экспертной комиссии, председателя УМС, ученого секретаря и т.п.) Член экспертной комиссии		5 15
Снижающие показатели
	Несвоевременная подготовка и сдача УМКД (данные ЦРОПАМО)		-50
	Несвоевременная подготовка и сдача тестовых заданий (данные ООЗиА)		-50
	Несвоевременное заполнение журнала тьютора, электронного журнала, «Платона» (данные Офис-регистратора)		-25
	Несвоевременное заполнение индивидуальных планов студентов (для эдвайзера) (данные Офис-регистратора)		-25
	Наличие срывов занятий (по данным диспетчерской службы)		-25
	Удовлетворенные апелляции экзаменационных сессий (данные Офис-регистратора)		-15

Преподаватель ______________________

Заведующий кафедрой________________

ИНДИКАТОРЫ ПО ОЦЕНКЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ОБЩЕСТВЕННОЙ РАБОТЫ ППС

ЗА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

	Воспитательная, общественная работа – порог 100 баллов
1	Работа куратором группы. (Оценка выставляется деканом, подтверждается проректором по воспитательной работе и молодежной политике)		П 14	60
2	Беседа, лекция, встреча. (Сценарий-протокол вида деятельности с указанием дня, места проведения, темы, результата, подписывается деканом/директором) а) на уровне факультета б) на уровне университета		П 15	15 30
3	Круглый стол, семинар, конференция. (Сценарий-протокол вида деятельности с указанием дня, места проведения, темы, результата, подписывается деканом/ директором) а) на уровне факультета б) на уровне университета в) на уровне города, области г) на уровне республики		П 16	5 10 20 150
4	Выпуск средств наглядности (газеты, стенды, планшеты и т.д.); (название стенда, фото стенда, место размещения стенда, формат, цель изготовления) а) на уровне факультета б) на уровне университета		П 17	10 20
5	КВН, конкурсы, тренинги, интеллектуальные игры, предметные олимпиады (для студентов) дебатные турниры, смотры (Сценарий-протокол вида деятельности с указанием дня, места проведения, темы, результата, подписывается деканом/директором) а) на уровне факультета б) на уровне университета в) на уровне города, области г) на уровне республики		П 18	10 15 20 25
6	Руководство кружком, творческой группой ( план работы, списочный состав, отчет с фотоматериалами, дипломами, отзывы студентов, подписывается деканом/директором) а) на уровне факультета б) на уровне университета		П 19	40 50
7	Публикации и выступления в СМИ, в том числе электронных а) университетская газета б) газета города и области в) республиканская газета		П 20	10 20 30
8	Участие в телепередачах на телевидении и радио а) на уровне города, области б) на уровне республики			20 40
9	Исполненные заявки, договора на бюджетной основе с визой ректора (пошив костюмов, изготовление сувениров, эскизов и т.п.)		П 21	20
10	Поощрения за профессиональную деятельность: Благодарственные письма Грамоты Дипломы Знаки Медали Ордена		П 22	5 10 15 20 60
Снижающие показатели
		Отсутствие общественно-полезной нагрузки (куратор, руководитель волонтерской группы, кружка, творческого объединения, секции, проведение мероприятий, встреч, выпуск наглядности и т.п.)		- 30

СХЕМА ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДР ЗКГУ ИМ. М. УТЕМИСОВА

ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ	НИР	УМР	ВИОР		СТУДЕНТЫ	ППС	М/С	МЕСТО
ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ	Sс	T	P		S	R	I	МЕСТО
	Среднеарифметическое по итогам рейтинга ППС кафедры	Среднеарифметическое по итогам рейтинга ППС кафедры		Среднеарифметическое по итогам рейтинга ППС кафедры	По итогам рейтинга кафедры	По итогам рейтинга кафедры	По итогам рейтинга кафедры

Примечание: НИР, УМР, ВИОР рассчитываются как средний показатель по результатам оценки ППС, показатели оценки Студенты, ППС, Международные связи вводятся дополнительно, т.к. они не получают отражения в рейтинге ППС.

Для обще университетских кафедр учитываются НИР, УМР, ВИОР.

	Качественный состав студентов
1.	Отношение числа студентов к ППС(соответ.требованиям по специальности 1:8 и т.д., отклонения пропорционально сказываются на снижение балла)	15
2.	Соотношение студентов очной и заочной форм обучения (4:1 отклонения пропорционально сказываются на снижение балла)	15
3.	Доля студентов обучающихся по гранту (35 %=15 баллов)	15
4.	Результаты приема студентов, за одного студента	1
5.	Средний балл ЕНТ абитуриентов (более 10% от проходного балла =15 баллов, более 20% =20 б. и т.д.)	15-20
6.	Результаты ГАК; получение положительной оценки всеми студентами = 15, наличие получивших неуд. по результатам ГАК=0 баллов.	15
7.	Победители международных и республиканских конкурсов, олимпиад, соревнований и д.р.(1 студент до 20 баллов, дифференцировано от уровня мероприятия)	20
8.	Трудоустройство выпускников (100 %)	50
	Качественный состав ППС
1.	Доля штатных ППС (соотв.требованиям)	10
2.	Доля ППС, имеющих ученые степени и звания (соотв.требованиям) баллов, отклонения пропорционально сказываются на снижение балла)	200
3.	Доля ППС, победителей республиканских и международных конкурсов, проектов, соревнований и т.д. (в %, до 5% = 20 баллов)	100
4.	Доля ППС, прошедших повышение квалификации (в %, 20% в течение года = 15 баллов)	15
5.	Доля ППС обладателей грантов, правительственных наград (в%, до 5% = 20 баллов)	100
	Международные связи
1.	Наличие программ двудипломного образования	500
2.	Кол-во иностранных профессоров привлекаемых для реализации образовательных программ ( за одного) дальнее/ближнее зарубежье	200/50
3.	Выезд студентов в зарубежные вузы и вузы РК на обучение (спецкурс, семестр), прием иностранных студентов из вузов РК на обучение (спецкурс, семестр)	РК 10/15 Иностр. 20/30
4.	Кол-во преподавателей, выезжающих в зарубежные вузы для реализации программ обучения ( за одного)	200
5.	Совместные научно-исследовательские проекты в соответствии с договорами/опубликованные результаты	30/70
7.	Организация и проведение конференций (в том числе и республиканских)	50

Зав. кафедрой______________ Руководитель АК отдела _______________

Директор ДАВ____________ Проректор по НИР и МС_______________

М.Өтемісов атындағы БҚМУ-дағы қашықтан оқыту технологиясы бойынша оқу үрдісін ұйымдастыру ережесі

Жалпы ережелер

1. Қашықтан оқыту технологиясы бойынша оқу үдерісін ұйымдастыру туралы осы ереже төмендегіше сәйкестікте дайдалды:

- 24.10.2011 жылғы өзгерістер мен толықтырулармен, 2007 жылғы 27 шілдедегі Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы;

- 01.09.2009 жылғы «Қашықтан оқыту технологиясын қолдану арқылы ұйымдастыру» ҚР ЖММС;

- 25.04.2011 жылғы өзгерістер мен толықтырулармен, 13.04.2010 жылғы «Жоғары оқу орындары білім алушыларын аралық және қорытынды аттестаттау, ағымдағы үлгерімді бақылауды өткізудің типтік ережелері» туралы ҚР БҒМ № 168 бұйрығы;

- 13.04.2010 жылғы «Қашықтан оқыту технологиясы бойынша оқу үдерісін ұйымдастыру ережелері» туралы ҚР БҒМ №169 бұйрығы;

2. БҚМУ-дың қашықтан оқыту технологиясы төмендегі технологияларды қолданумен жүзеге асады:

1) кейстік технология

2) желілік технология

3) ТВ - технология

Қашықтан оқыту технологиясы бойынша оқу үдерісін ұйымдастыру

3. Қашықтан оқыту технологиясын қолдану арқылы оқу үдерісін ұйымдастырудың негізгі міндеттері:

1) жеке оқыту;

2) оқытудың тиімділігін (сапасын) арттыру;

3) дәстүрлі оқу түрі мүмкіндігі жоқ адамдарға білім қызметін ұсыну.

Қойылған қашықтан оқыту міндеттерін шешуге жету үшін БҚМУ мыналарды негіздейді:

- қашықтан оқыту технологоиясының қағидаттары;

білім алушылардың өзіндік жұмыстарын ұйымдастыру;
білім алушылардың білім ресурстарына еркін қол жетімділігі;

4. Қашықтан оқыту технологиясының дұрыс қызметі мен ұйымдастырылуын БҚМУ басшылығы төмендегіше қамтамасыз етеді:

1) оқу курстарын қолдау;

2) білім алушыларға оқу материалдарын жеткізу;

3) кеңестер;

4) білім алушылармен кері байланыс орнатуды ұйымдастыру;

5) білім алушылардың білімін бақылау.

5. БҚМУ-да қашықтан оқыту технологиясы бойынша оқу үдерісін ұйымдастырудың қажетті шарттарына мыналар жатады:

- білім алушылар үшін мазмұнды ақпаратты беттерімен білім интернет-порталы;

- телекоммуникациялық желіге (интернет) шығуға болатын құралдар;

- электронды оқу залдары, компьютерлік және тьютерлік кластар;

- оқу континентінің әр түрлі типтегі жеткізушісі (жеке немесе алынған);

- желілік оқу мультимедиа континенті (жеке немесе алынған);

- дайындыққа сәйкес профессор-оқытушылар құрамы, оқу-көмекші және техникалық персоналдар.

6. Қашықтан оқыту технологиясы бойынша оқу үдерісін қамтамасыз ету мақсатында БҚМУ-да ақпараттық және білім технологиялары орталығын, кафедралар мен факультеттердің жұмысын үйлестіретін және төмендегідей қызметтер атқаратын құрылымдық бөлімше (Қашықтан оқыту бөлімі) құрылады:

- Оқу үдерісін үйымдастыру мен басқару;

- Қашықтан оқыту технологиясының дидактикалық материалдарын дайындау;

- Ақпараттық-техникалық камтамасыз ету.

7. Қашықтан оқыту технологиясы бөлімі қашықтан оқыту технологиясы бойынша оқу үдерісін ұйымдастыру және басқарумен айналысады, қашықтан оқыту технологиясына қатысты құжаттарды жүргізеді, оқытушылар мен тьютерлерді сертификаттау және біліктілігін көтеруді ұйымдастырады, оқу үдерісін оқу-әдістемелік қамтамасыз етуді жүзеге асырады.

8. Ақпаратттық және қашықтан оқыту технологиясы орталығы жүзеге асырады:

- электронды оқулықтар, мультимедиялық курстарды дайындайды, иегереді, қолданады;

- тест жүйесі және басқа да білімді бақылау түрлерін дайындайды;

- қашықтан оқыту технологиясы бойынша ақпараттық ресурстарды қолдану әдістерін дайындайды;

- қашықтан оқытудың ақпараттық және техникалық құралдарын, көшіру бағдарламаларын қолдау, игеру және дайындау.

9. Факультет кафедралары қашықтан оқыту технологиясының көптеген әдістемелік құралдарын дайындаумен айналысады.

3. Кейстік технология негізінде қашықтан оқытуды ұйымдастыру
10. Білімді ұйымдастыру жетекшілерімен бекітідген, қашықтан оқыту технологиясы оқу жұмыс жоспары негізінде оқу үдерісі ұйымдастырылады. Оқу жұмыс жоспары мемлекеттік жалпыға білім беру стандартының талаптарына сәйкес типтік оқу жоспары негізінде құрылады. БҚМУ қашықтан оқыту технологиясы таңдауына сәйкес оқу сабақтарын өткізу түрлерін білім үдерісінде қолданады.

11. Оқытылатын пәндердің кредит көлемі былай жүргізіледі: 1 кредит оқу жұмысының 45 сағатына тең. Кейстік технология арқылы 1 кредитті оқыту үшін 6 сағат (аудиториялық) сабақ (4 сағат дәріс, 2 сағат практикалық), 4 сағат оқытушының жетекшілігімен жүргізілетін студенттің өзіндік жұмысы (ОЖСӨЖ), 35 сағат студенттің өзіндік жұмысына беріледі.

12. Білім алушының жеке оқу жоспарын кафедра меңгерушісі және қашықтан оқыту бөлімі жетекшісінің көмегімен эдвайзер құрастырады және факультет деканы бекітеді.

13. Қашықтан оқыту технологиясы бойынша білім алушылар үшін оқу сабақтары басталар алдында қашықтан оқыту технологиясы мен жүйесін таныстыру мақсатында бейімделу курстары жүргізіледі.

14. Оқу жылы екі сессиядан тұрады. Бірінші курста бейімделу сессиясы жүргізіледі. Бейімделу сессиясы тек теориялық, келесісі теориялық және емтихан сессиясы болып табылады. Студенттің өзіндік жұмысы сессияаралық кезеңде орындалады. Бейімделу сабақтары өткізілгеннен кейін оқытылған пәндерден ОЖСӨЖ, ал аралық және қорытынды бақылау (емтихан сессиясы) келесі семестр уақытында жүргізіледі.

15. Студенттердің өзіндік жұмысы пәннің оқу-әдістемелік кешені (ПОӘК) мазмұнындағы әдістемелік нұсқаулықтар мен оқу материалдары негізінде ұйымдастырылады. Осы мақсатта білім алушылар әр түрлі жеткізуші құралдар арқылы ПОӘК-пен қамтамасыз етіледі. Сондай-ақ http://inside.wksu.kz/ білім порталында орналасқан оқытушылардың пәндер бойынша бейне дәрістерімен де оқиды.

16. Қашықтан оқыту технологиясының сессияаралық кезеңінде оқытылатын теориялық материалдарды оқиды және тьюторлардан кеңес алады. Студенттердің өзіндік жұмысына пәннің барлық оқу материалдарымен (чат, форум арқылы) оқытушы-тьютордың жетекшілігімен жүргізілетін интерактиті кеңестері де жатады.

Топтық және жеке кеңестер мен сабақ кестесіне сәйкес, қойылған рейтинг пен ағымдағы білімді бақылау студент пен оқытушының өзіндік жұмысы (ОЖСӨЖ) кезінде жүзеге асады.

4. Желілік технология негізінде қашықтан оқытуды ұйымдастыру
17. Оқу үдерісі қашықтан оқыту технологиясының оқу жұмыс жоспары негізінде білім ұйымы басшысының бекітуімен ұйымдастырылады. Оқу жұмыс жоспары мемлекеттік жалпыға білім берудің стандарты талаптарына сәйкес типтік оқу жоспары негізінде құрылады.

18. Осы оқу түрінлегі мамандықтар тізімі қашықтан оқыту технологиясын пайдалану арқылы кафедралар ҚО бөлімімен келісе отырып, университеттің ОӘК бекітуімен анықталады және ректор бұйрығымен ҚО-ның желілік технологиясына көшіріледі.

19. Желілік технология бойынша оқушылар үшін бірінші курста қашықтан оқыту технологиясы және жүйесімен таныстыру үшін бейімделу сессиясы өткізіледі. ҚР МЖББС 6.6 т. талаптарына сәйкес оқу үдерісін басқарудың ақпараттық жүйесінің таратылуында электронды пошта және «Платон» жүйесі қолданылады.

20. Оқу жылы екі емтихан сессиясынан тұрады. Студент келуге міндетті. ҚОТ бойынша студент арнайы негізде ҚОТ-ты пайдалану үшін ректордың атына өтініш жазады және қажетті мәліметтерді көрсетеді (байланыс жасау мәліметтері). Желілік технология бойынша оқу сессияаралық кезеңде өткізіледі және онда ЖОО-на білім алушының келуі міндетті емес.

21. Жұмыс оқу жоспары мен жеке оқу жоспарына сәйкес студент семестрдегі барлық оқытылатын пәндер бойынша ПОӘК-пен қамтамасыз етіледі.

22. «on-line» немесе «off-line» жүйесіндегі қашықтан оқу сабақтарының өткізілуі ҚОТ-қа негізделеді.

23. Оқу үдерісі «off-line» жүйесіндегі желілік қашықтан оқыту технологиясын пайдалану арқылы студенттердің өзіндік жұмысы түрінде ұйымдастырылады және қажеттілікке орай кеңестер өткізіледі. Желілік қашықтан оқыту технологясы бойынша оқу үдерісі кестесін ҚО бөлімінің әдіскері құрастырады, сондай-ақ оған кесте бойынша келісілген уақытта жұмыстардың уақытында орындалуын қадағалау жауапкершілігі жүктеледі. Студенттерге тапсырмаларды жіберу, орындалған жұмыстарды қабылдауды желі арқылы ҚО бөлімінің әдіскері университет кафедраларымен біріге отырып бақылау жасайды.

Желілік қашықтан оқыту технологиясында студенттердің өзіндік жұмыстары: дәрістік материалдарды оқу, практикалық тапсырмаларды орындау, СӨЖ үшін берілген тапсырмаларды шешу, жағдаяттар, баяндама, реферат жазу, бақылау жұмысы, курстық, жобалармен жұмыс, т.б. өз бетімен қарастырылады. Бұдан басқа студент өздігінен университеттің http://inside.wksu.kz/ білім порталында орналасқан пәндердің бейнедәдістерін оқумен айналысады. Кеңестер әр түрлі формада өткізілуі мүмкін:

- күндізгі жеке (білім алушының бастамасы бойынша);

- қашықтан жеке (бақылау және аттестациялық жұмысқа пікір, автоматтандырылған электронды бағдарлама арқылы, телефон арқылы, электронды пошта арқылы, web-камера, чат («on-line» жүйесі), форум);

- қашықтан топпен (чат, форум арқылы).

24. Оқытылатын пәндердің кредит көлемі былай жүргізіледі: 1 кредит 45 оқу жұмысы сағатына тең. 1 кредитті оқу үшін желілік қашықтан оқыту технологиясы бойынша 8 сағат байланыс уақыты беріледі (жұмыс оқу жоспарына сәйкес 1 байланыс сағаты дәріс сабағы, 1 байланыс сағаты семинар, практикалық сабақтар, 6 байланыс сағаты рейтинг/кеңес (күндізгі, қашықтан жеке және топтық) және 37 сағат студенттердің өзіндік жұмысы (СӨЖ), бұл сағаттар кафедраның сағаттар есебі мен оқытушылардың оқу жүктемесіне кіреді.

25. Ағымдағы үлгерімді бақылау сессияаралық кезеңде және кеңес кезінде жүйелі жүргізіледі. Ағымдағы бақылау нәтижелері ҚО бөлімі әдіскерінің ҚО желілік технология бойынша оқу үдерісін тіркеу журналында тіркеледі және MS-Exsel бағдарламасы арқылы үлгерім базасында жүргізіледі.

26. Ағымдағы білімді бақылау нәтижелері мен емтиханға жіберілу рұқсаты факультеттің сырттай бөлім әдіскерінің емтихан сессиясы басталмас бұрын оқу үдерісі кестесіне сәйкес ресімдейтін рейтинг ведомосінде көрінеді.

5. Білімді бақылауды ұйымдастыру
27. Білімді аралық және қорытынды бақылау балдық-рейтингілік негізде жүргізіледі. Ағымдағы және рейтингілік бақылау нәтижелері тьютор журналында, үлгерімнің электронды базасында, «Платон» автоматтандырылған жүйесінде көрінуі тиіс.

28. Балдық-рейтингілік жүйе 100 балдық шкала бойынша бірінші және екінші білімді аралық бақылау мен қорытынды бақылауды қарастырады. Осыдан қорытынды бағаның жалпы сомасынан білімді аралық бақылауға 60%, қорытынды бақылауға 40% беріледі.

29. Ауыстыру балының деңгейі (GPA) университеттің студенттерді келесі курсқа көшіру туралы қабылданған шешімі мен білім алушының жетістік деңгейінің орта бағасы арқылы қойылады.

30. Тиімділікті көтеру мақсатында БҚМУ студенттерінің білімді қорытынды бақылау мен барлық оқу үдерісіндегі білім технологиялары сапасы артуда. Білімді қорытынды бақылау (емтихан) БҚМУ Ғылыми кеңесі шешімімен бекітілген арнайы және әдістемелік пәндерді есепке алмағанда компьютерлік тестілеу түрінде жүргізіледі.

31. Кредиттік жүйе ережелері бойынша студенттердің білімін бақылауда келеңсіз жағдайларды болдырмау және жою мақсатында аппелляция қарастырылған. Аппелляция студенттердің бастамасы бойынша келесі жағдайларды жұмыс жасайды:

- Тест тапсырмаларының мазмұны дұрыс құрастырылмаса;

- Тест тапсырмаларында дұрыс жауап болмаса;

- Тест тапсырмаларында бірнеше дұрыс жауап болса;

- Тест тапсырмалары пәннің ОӘК берілген оқу бағдарламалары шеңберінен шығып кетсе.

32. Кредиттік жүйе ережелеріне сәйкес ағымдағы сессияда алынған «қанағаттанарлықсыз» баға қайта тапсыруға жатпайды. Дәлелді себептермен емтиханға келе алмаған білім алушы емтиханды жолдама (емтихан тапсыру парағы) бойынша тапсыруға құқылы. Ол үшін емтихан парағына рейтингілік бақылау балы қойылып, емтиханды бірінші рет тапсырып отырғаны туралы белгі қойылады. «Қанағаттанарлықсыз» баға алған білім алушы ақылы негізде қосымша оқу/жазғы семестр уақытында (ЖОО әкімшілігі белгілеген басқа да қосымша оқу кезеңінде) пәндер бойынша (кеңес тыңдау, оқу-әдістемелік материалдарды алу (кейс), білімді аралық бақылаудан өту) қайта оқуына құқылы.

33. Пәндер бойынша қарызы, ЖОО-нан ЖОО-на ауысу кезінде оқу жоспарында пән айырмашылығы бар студенттер үшін қосымша оқу/жазғы семестр ұйымдастырылады. Курсты қайта оқуы үшін белгіленген көлемде ақы төлеген соң (соның ішінде мемлекеттік білім гранты бойынша білім алушылар үшін де) студент қайта оқуға жіберіледі. Қайта оқу ақысы оқытылатын пәннің кредит санына байланысты есептелінеді. Егер студент қосымша оқу қорытындысы бойынша «қанағаттанарлықсыз» деген баға алса, ол өтініш жазып курсты қайта оқуына құқылы.

34. Жеке оқу жоспары мен қорытынды аттестацияны тапсыруына сәйкес таңдаған мамандықтар бойынша оқу бағдарламаларын игеру мен мемлекеттік жалпыға білім беру стандарты талаптарын толық орындаған білім алушыға мемлекеттік үлгідегі білім туралы құжат беріледі.

6. Оқу ақысын төлеу, студенттерді оқудан шығару мен қайта қабылдау тәртібі
35. Оқу ақысын төлеу тәртібі М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университетінің мамандарды дайындауда шығындарды толық қайтару туралы келісімшарты негізінде жүргізіледі.

36. Оқу ақысы көлемі коммуналдық қызметтің өсуіне, білім қызметкерлерінің еңбек ақысының индексациялануына байланысты (инфляция коэффиценті есебімен), т.б. өсуі мүмкін. Ол туралы келісімшартқа қосымша келісім жасалады.

37. Төлем кестесі келісімшартпен қойылады және сессия басталғанға дейін оқу ақысын төлеу қарастырылады. Ол үшін студенттің сынақ кітапшасына қаржылай қарызының жоғы туралы штамп қойылады. Сынақ кітапшасында қаржылай қарызының жоғы туралы штампсыз студент сынақ-емтихан сессиясына жіберілмейді.

38. Дәлелді себепсіз оқу сабақтарына қатыспаған немесе ескертусіз сабақтан кетіп қалған (өтінішсіз немесе дәлелдейтін анықтама) студент оқу кезеңіне сәйкес оқуақысынан босатылмайды.

39. Оқуын жалғастыруына мүмкіндігі болмаған жағдайда (сырқат, отбасылық жағдай, ҚР ҚК қатарына шақырылуына байланысты) студент өз еркімен (өтініш негізінде) келісімшартты бұзуы қажет.

40. Білім алушы униерситеттен мына жағдайларда шығуы мүмкін:

- университет алдындағы қаржылық міндетін орындай алмаған жағдайда;

- өз еркімен, соның ішінде денсаулығына байланысты дәрігерлік қорытынды анықтама негізінде;

- басқа білім ұйымына ауысуы байланысты;

- Қазақстан Республикасы Қарулы күштері қатарына шақырылуына байланысты;

- университетпен байланысты үзгені үшін (сабақ қалдыру немесе дәлелді себепсіз емтиханға қатыспау, көрсетілген мерзімде академиялық демалысқа шықпағаны үшін, егер студенттің академиялық қарызы болып, жазғы семестрден өтуге өтініш бермесе немесе қосымша оқу үшін белгіленген төлемді төлемесе, егер студент жазғы семестр қорытындысы бойынша «қанағаттанарлықсыз» баға алса, қайта курстан өтуге өтініш бермесе;

- егер оқу қорытындысы бойынша оның GPA көрсеткіші университет Ғылыми кеңесі белгілеген төменгі шектік деңгейден төмен болса немесе студент оқу курсынан қайта өтуге өтініш бермесе;

- оқу жоспарын орындаған, бірақ қорытынды мемлекеттік аттестациядан өтпеген (дәлелді себептерсіз, мемлекеттік емтихан тапсыруда немесе дипломдық жұмыс/жобаларды қорғауда «қанағаттанарлықсыз» баға алса);

- БҚМУ студенттернің Этика кодексін бұзғаны үшін.

41. Оқудан шығарылған студент университетке қайта қабылдануға құқылы. Ол үшін оқу курсын, оқу жоспары бойынша пән айырмашылығын анықтау қажет. Ол 5 (бес) пәннен аспауы керек.

42. Оқудан шығарылған студент қайта қабылдануда қарызын өтейді және сол кездегі шарттарға (келісімшарт) сәйкес жаңа келісімшарт жасайды.

жүктеу 5,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12