«ҰЛТТЫҚ РУХАНИ ҚҰНДЫЛЫҚТАРДЫ ДАМЫТУ МАҚСАТЫНДАҒЫ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР»
атты республикалық ғылыми-тәжірибелік симпозиумының материалдар жинағы
51
жасаймыз, медицинаны меңгереміз. Кез-келген салаға көз салшы, барлық жерде қазақ
азаматтары бар, аз болса да! Яғни қазақ бар жерде, білімді қазақ болмайды деуге аузым
бармайды! Ойлан министр Қазақ! Ойлан ел билеген абзал Қазақ!
ӘДЕБИЕТТЕР:
1. Назарбаев Н.Ә. Болашақ бүгіннен басталады. //Егемен Қазақстан, 2002,
15қараша, Б.1-3.
2. Ақтаев С. Н. ,Адамкулов Н. М. Қазақ фольклорының лұғаты. Алматы, 2008 жыл,
298 б.
3. Адамкулов Н. М. Саз аспаптар тарихы. - Алматы, 2006 - 48 бет.
4. Адамкулов Н. М. Ұлттық қолданбалы өнері. - Алматы, 2006 жыл. 121 бет.
5. Бейсебаева С.Б. Пути правового образования молодежи: некоторые предложения //
Вести КазНУ сер. юрид. 2003, №1, С.148-150.
6. Сандықбаева Ө.Д., Мұсағұлова А.Б. Жастар саясаты ұғымының қалыптасуы және
рухани факторлары. // Электронный научный журнал «edu.e-history.kz» № 1(09), 2017.
УДК 37:001.12/18
ДУХОВНО - НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ
НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
Мизамбаева Ф.К.
Жетысуский государственный университет имени И.Жансугурова, г. Талдыкорган,
Feri_1991@mail.ru
На рубеже XXI веков произошли глобальные социальные преобразования в современном
мире и в Казахстане, которые породили огромное число проблем, вызывающих
интеллектуальное, духовное, эмоциональное и физическое напряжение человека. Благодаря
мощному воздействию средств массовой информации, расширению контактов, миграционным
процессам человек по-новому воспринимает, понимает, открывает мир, который он изменил и в
котором сам изменился. Все это проявляется на разных уровнях существования человека –
физиологическом, психологическом, социальном, что отражается в перестройке ментальности,
смене целей, ценностей, ориентации индивидов. Проблема того, как человек воспринимает
окружающую действительность, какое место он выбрал для себя в жизни, смотрит он на жизнь с
надеждой или видит всё в мрачном фоне, всегда волновала ученых, начиная от Аристотеля,
Платона и до наших дней.
География одна из самых древних наук. Это наука о Земле, о людях, живущих на ней, и
не только… Пособием по географии является весь мир вокруг нас. Этот мир, как известно, очень
уязвим. Сегодня на нашей планете много проблем, решать их необходимо постоянно и нам, и
следующим поколениям. Чтобы их решать, необходимо с ранних лет воспитывать человека,
формируя у него экологическую культуру, прививая социальную ответственность, развивая
толерантность, посредством географических знаний воспитывать мировоззренческую позицию
признания базовых национальных ценностей [1]. География – это наука, которая тесно связана с
вопросами духовно-нравственного воспитания. Уроки географии в духовно-нравственном
воспитании современных подростков важна. География даёт уникальные возможности не только
вооружить учащихся географическими знаниями и умениями, адаптировать к условиям
окружающей среды, современного мира, но и воспитывать культуру поведения в этом мире, а
также осуществлять духовно-нравственное, патриотическое воспитание.
Потенциал географии по развитию этих качеств у школьников неограничен. Согласно
концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Казахстана
«ҰЛТТЫҚ РУХАНИ ҚҰНДЫЛЫҚТАРДЫ ДАМЫТУ МАҚСАТЫНДАҒЫ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР»
атты республикалық ғылыми-тәжірибелік симпозиумының материалдар жинағы
52
выделяют основные базовые ценности, которые должен воспитать учитель. Это: человек,
семья, Родина, многонациональность, религия, труд, искусство, наука, природа.
Формированию всех этих ценностей стараюсь уделять внимание. Умения: определять свое
место и роль в окружающем мире, в семье, коллективе, государстве, владеть культурными
нормами и традициями закладываются на уроках географии. Человеческая жизнь – ценность,
она прочно связана с отношением к природе, среде обитания человека. Осознание личности
должно начинаться с понимания того, что Земля – наш общий дом. Сегодня потребительское
отношение к природе становится опасным явлением, ведёт к экологическим катастрофам для
всего человечества. Потому-то в основе отношений между человеком и окружающей средой
должно быть бережное отношение к природе. Ребёнок с детства должен понимать, что
природа его питает, поддерживает его силы, поэтому он должен жить в единстве с природой,
являясь её частью.
Духовность – это «устремление человека к тем или иным высшим ценностям и
смыслу, идеалу, стремление человека переделать себя, приблизить свою жизнь к этому
идеалу и внутренне освободиться от обыденности» (В. И. Даль). А нравственность - это
компонент культуры, содержанием которого выступают этические ценности, составляющие
основу сознания.
В настоящее время в условиях нашей страны подростковый период развития
охватывает примерно возраст с 10 - 11 до 14 - 15 лет, совпадая в целом с обучением детей в
средних классах школы. Преподавание географии начинается с 6-го класса, когда возраст
ребят достигает 12 лет. Психологические особенности подросткового возраста, по мнению
различных авторов, рассматриваются как кризисные и связаны с перестройкой в трех
основных сферах: телесной, психологической и социальной. На телесном уровне происходят
существенные гормональные изменения, на социальном уровне подросток занимает
промежуточное положение между ребенком и взрослым, на психологическом подростковый
возраст характеризуется формированием самосознания.
Основные требования к деятельности педагога:
1. Необходимость возрождения традиционной системы нравственного воспитания.
2. Изучение отечественной культуры и истории своего народа.
3. Возвращение к духовности для формирования гражданина и патриота Казахстана.
4. Воспитание духовно-нравственной личности.
Какие цели должен поставить для себя учитель:
1. Создание условий для духовно-нравственного воспитания ребенка на уроках
географии.
Большую роль в этом играет сам кабинет географии. В кабинете имеются:
методическая зона, познавательная зона, зона охраны труда и зона релаксации. Учитель
должен сделать его уютным и интересным. Проводит выставки работ учащихся, вывешивая
сувениры и магниты, привезенные из различных уголков нашей страны и других стран. В
кабинете обязательно присутствует флаг, всегда чисто и в должном порядке. Очень приятно,
когда школьники младших классов скорее хотят изучать географию, чтобы учиться в
кабинете географии.
2. Формирование духовно-нравственной личности на уроках географии.
Для себя ставить это первоочередной задачей почти на каждом уроке, потому что
проблемы в нашем обществе существуют только по причине недостаточно высокого уровня
духовно-нравственного воспитания.
Задачи, которые должен решить педагог:
1. Ознакомить учащихся с системой духовных ценностей и развивать способности
реализовывать их в практической деятельности.
Как правило, многие школьники иногда даже и не подозревают о том, что совершают
какие-то неблаговидные поступки. Поэтому, приходится всегда им напоминать о системе
духовных ценностей. Что нужно делать и как себя вести в различных ситуациях.
