Ұлттық біліктілік тестілеуге дайындалуға арналған педагогика мен əдістемеден көмекші құрал

жүктеу 244,18 Kb. бет 96/103 Дата 13.08.2022 өлшемі 244,18 Kb. #39099 түрі Сабақ

Навигация по данной странице:

• Оқыту, әдістер және технологиялық тәсілдер 31)Әлеуметтік танымдық және аффекттік компонент үйлесімі «Мен» тұжырымдамасы
• Метатану 23)Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы: Оқушыға бағдарланған
• Оқушылар білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі
• Коммулятивтік әңгіме 26)Баланың білім-дағды, білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын, нығайтылатын, бөлшектенетін уақытша құрал, Көпіршелер
• Кері байланыс ұсыну 28)оқушыларды жетістіктері үшін марапаттау жүргізудегі бағалау мақсаты: Уәж

зерттеушілік әңгіме 16) Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемінің сипаттамасы басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған 17) Оқып үйренуге деген уәжін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылу арқылы арттыра оқушыны анықтайтын өлшем күрделілікке деген сүйіспеншілік 18) Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы алынған мәліметтерді мәнін анықтау 19) Сабақты зерттеу тәсілін жүзеге асырудағы бастапқы кезең сабақты бірлесіп жоспарлау 20) оқушылар мен мұғалімдерге білім, түсіну ж/е дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты Кері байланыс 21)Ақпараттық-ком-қ технологияның дамуы арқылы анықталатын өзгеріс Оқыту, әдістер және технологиялық тәсілдер 31)Әлеуметтік танымдық және аффекттік компонент үйлесімі «Мен» тұжырымдамасы 22) Оқушы қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бақылау, осы ойлау нәтижелерін оқу үрдісінде сапалы пайдалану үдерісі; Метатану 23)Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы: Оқушыға бағдарланған 24)Л. Шульман құзырлы мұғалімнге тән үш белгі көрсеткен. Соның бірі болып оқытудың тәжірибелік дағдаларын сипаттайды : Оқушылар білімін бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерін меңгеруі 25)Топтық жұмыста әркімнің идеясы пайдалы деп санағанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме, реттелген әңгіме. Коммулятивтік әңгіме 26)Баланың білім-дағды, білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын, нығайтылатын, бөлшектенетін уақытша құрал, Көпіршелер 27)Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты: Кері байланыс ұсыну 28)оқушыларды жетістіктері үшін марапаттау жүргізудегі бағалау мақсаты: Уәж 29)Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып,қателерді түзетудегі бағалау мақсаты: жүктеу 244,18 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз