Үлгілік оқу жоспары

- қазіргі заманғы өндірістің негіздерін; негізгі механизмдердің, станоктардың және аспаптардың құрылысы мен жұмыс жасау қағидаларын; түрлі материалдардан бұйымдар жасау технологиясын; еңбек қауіпсіздігіне, санитарияның негізгі талаптарын, қауіпсіздік техникасының, еңбек мәдениетінің ережелерін;

- техникалық эксплуатация ережелеріне сәйкес механизмдер мен станоктарды жөндеу; оқушыларды еңбек процесін жоспарлауға, жұмыста өзін-өзі бақылауға үйрету; сабақта және сабақтан тыс уақытта оқушылармен жұмыс жасаудың түрлі формаларын қолдану;

- заманауи тігін машиналарын қолдану (жартылай автомат, автомат);

- машина детальдарын беріктікке есептеу.

КҚ 3.1.4

Ағаш кесу негізі. Пиломатериалдардың өлшемі. Ағаш аралау. Ағаш жону. Ағаш бұрғылау. Ағаш ұнтақтау. Ағаш бөлшектерін біріктіру. Ағаш өңдеу. Ағаш өңдеу станоктарының жіктелуі. Әртүрлі станоктарда ағаштарды механикалық өңдеу. Өлшем техникасы мен бақылау-өлшем техникаларының құралдары. Өлшем. Металдарды ию мен түзету. Бұрғымен тесу. Дәнекерлеу, қалайыландыру. Оюлап кесу. Сварка.

Оқу шеберханаларында еңбекті қорғау. Әйелдер киімінің негізгі технологиялары. Киім туралы жалпы түсінік. Қолмен қабу және қайып тігу. Машина жұмыстары, ылғалды–жылулық жұмыстары. Әйел адамның жеңіл көйлегін, белдемшені, шалбарды және т.б дайындау.

-қазіргі заманғы өндірістер мен ондағы мамандықтарды; негізгі механизмдер мен станоктардың құрылысын; әртүрлі материалдардан жасалатын бұйымдардың технологиясын; еңбек қауіпсіздігіне, еңбек мәдениетіне және тазалық гигиенасына қойылатын талаптарды;

- техникалық эксплуатация ережелеріне сәйкес механизмдер мен станоктарды жөндеу; оқушыларды еңбек процесін жоспарлауға, жұмыста өзін-өзі бақылауға үйрету; сабақта және сабақтан тыс уақытта оқушылармен жұмыс жасаудың түрлі формаларын қолдану;

- материалды механикалық және қолмен өңдеу; көрнекілік құралдарды қағаздан, матадан, ағаштан және басқа да материалдардан дайындау.

КҚ 3.2.1 –

КҚ 3.2.8

Құрақтың шығу тарихы. Құрақ мозайкасы. Құрақ құрау техникасы. Қолмен көктеу және тігу көмегімен қазақтың ою-өрнегін орындау.Түстер шеңбері және түстер үйлесімдігі; «пэчворк» стилінде орындалған бұйым.

Сәндік қолданбалы қолөнер.

Киіз басу. Шығу тарихы. Киіз басу технологиясы. Киізді түту, бояу. Шаблонды пайдалана отырып өрнектеу. Аяқ қап, кесе қап,дорба. Жер жастық текемет стилінде. Қазақтың ұлттық кілемі (түскиіз, сырмақ, текемет).

Жіппен және баумен жұмыс (сутаж). Өруге және тоқуға арналған материалдар.Бау мен арқанды бір немесе бірнеше ширатылған жіппен өру.Ширатылған үш немесе төрт жіпті тоқу.Жіптердің ұшын түйіндеп қосу түрлері.

Кесте тігу.

Тоқыма бұйымдарын көркемдеп безендіру.Кесте тігуде жіптерді таңдау. Кесте тігуде қолданылатын материалдар,аспаптар мен құралдар.Тігістің түрлері. Суреттерді таңдау,ұлттық өрнектер мен оюлар.

Матаны көркемдеп өңдеу (Батик). Тоқыма бұйымдарын көркемдеп өңдеуге әшекейлеудің қолданылуы. Мектептің мерекелік шараларына костюм безендіру.

Ілмек бізбен тоқу. Шұлық, жаға.

Макраме. Екі жіппен тоқу. Төрт жіппен тоқу.

Бізбен тоқу. Бас киім, шарф, шұлық, жемпір.

Бисермен жұмыс. Сумка, орамал, сувенирлер өру.

Киіз үй макетін жасау.Табиғи материалдарды көркемдеп өңдеу (ағаш, металл, сүйек, тас, т.б.). Ойыншықтар жасау. Фотосуретке арналған декоративті жақтау жасау.

Ағашты күйдіріп өрнектеу. Тұрмыстық заттар, үй керек жарақтары.

- құрақ құрау техникасын білу;

- бұйымды геометриялық элементтермен безендіру тәсілі;

- киіз басу технологиясы;

- тесмамен жиектеу;

- жіппен өру тәсілдерін;

- кестелеу әдістерін,кесте түрлерін;

- көшірме қағаз,трафарет арқылы суретті матаға көшіру;

- тоқыма бұйымдарын көркемдеп безендіре білу;

- ілмек бізбен тоқу тәсілдерін;

- макраме түрлерін;

- бізбен тоқу техникасын;

- бисермен өру тәсілдерін;

- ағашты күйдіріп өңдеу техникасын;

- бұйымды көркемдеп безендіре алу;

- қолмен және механизмдерді пайдалана отырып жұмыс істеу;

- әртүрлі операцияларды орындау үшін материалдар іріктеу.

КҚ 1.6

Тамақ өнімдері тауарларын жүргізу туралы түсінік. Тамақ өнімдері сапасы жөнінде мәліметтер. Негізгі өнімдер. Тамақты дайындау технологиясы. Шикізаттың алғашқы және жылулық

өңделуі, тағамдарды дайындау және босату. Тәжірибелі учаскелердегі практика.

Жиһаз өндірісі жөнінде түсінік. Жиһаз тарихы. Жиһаз түрлері. Жиһазға қойылытын эргономикалық және санитарлы гигиеналық талап. Корпусты жиһаз жасау үшін қажетті материалдар мен фурнитуралар. Жиһаз жасаудың технологиялық операцияларының түрлері.

Жиһаз конструкциясын жинақтау жобасының дизайнын құру. Жиһаз конструкциясын жинақтау

- техникалық-технологиялық мәліметтерді;

- тамақпен байланысты жұқпалы ауырулардың алдын алу шараларын;

- тағам сапасын бағалау;

- етті мүшелеу технологиясын;

- ет тағамдарын дайындаудың тәсілдері мен технологиясын;

- қонақтарға дайын етті ұсынудың әдет-ғұрыптары мен ерекшеліктерін;

- бірінші тағамды дайындау технологиясы. Сорпаның түрлері. Сұйық, қоймалжың, суық (наурыз көже, әс-көк) сорпаларды дайындау технологиясын;

- ашытылған қамырды дайындау технологиясы, оны бөлу, пісіру және қуыру жолдарын білу.

- жиһазды жасау технологиясын;

- жиһазға қойылатын талаптар.

Іскерліктер:

- бірінші, екінші және суық тағамдарды дайындау;

- жиһаз конструкциясын жобалау;

- қолайлы фурнитура таңдау.

- тағам дайындау технологиясы бойынша;

- монтаждау-құрастыру жұмысы бойынша.

КҚ 3.1.9

Стандарттау міндетті нормаларды бекіту ретінде. Ведомстволық стандарттар. Өзара ысушылық. Ең үлкен және ең аз шекті көлем.Номиналды көлемдер. Жоғарғы және төменгі шекті ауытқулар. Кедр-бұдырлы беттер. Таза беттер.

- стандарттау негіздерін, оны пайдалануды, жиі қолданылатын материалдар бойынша негізгі стандарттарды;

- стандарттаудың пайда болуы мен даму тарихын;

- ҚР «Стандарттау туралы» Заңы;

- базалық мәліметтерден ақпараттар алу үшін ПЭЕМ-рын қолдануды, техникалық анықтама әдебиеттерін қолдану;

- өлшеу құралдарын қолдану;

- шама эталондарын қолдану;

КҚ 3.1.7

Оқыту әдістемесі пәні. Еңбекке баулу мен технология әдістемесінің жалпы мәселелері. Мектеп шеберханаларында, кабинеттерде, тәжірибелі учаскелерде технологияны оқыту бағыттары бойынша сабақтарды өткізу әдісінің арнаулы мәсеклелері. Еңбекке баулу мен технология әдістемесі пәнінің ролі мен мәні,пәннің жалпы білім беретін мектептердегі мәні. Мектептегі еңбекке баулу мен технология міндеттері мен мазмұны. Оқыту әдістерін, оқуды ұйымдастыру формаларын теориялық және практикалық меңгеру. Еңбекке баулу мен технология бағыттары бойынша сабақтарды жоспарлау мен өткізу. Оқудағы тәрбиені ұйымдастыру, технологияны оқу процесінде кәсіптік бағдар беруді ұйымдастыру. Техникалық еңбек, қызмет көрсету бойынша шеберханалармен кабинеттерде сабақтар ұйымдастыру. Қала мен ауыл мектептерінде сабақ жоспарлау мен өткізу ерекшеліктері. Технологияның әртүрлі бағыттары бойынша сабақ ұйымдастыру. Технология бағыты бойынша сабақтан тыс жұмыстарды, өткізу, оқушыларға кәсіптік бағдар беру.

ақауларын табу және жөндеу.

-1-4 сынып оқушыларын еңбекке баулу бағдарламасы мен мазмұнын, әдістері міндеттерін;

- салалардағы (целюлоза-қағаз, ағаш және металл өңдеу, керамика, құрылыс, химия және ауыл шаруашылық) заманауи өндірістің негіздерін;

- педагогикалық колледж бағдарламаларының талаптарына сәйкес еңбек пәндері;

- 1-4 сынып оқушыларын еңбекке баулу әдістерін, техникалық сурет, нобай, сызу, техникалық карталарды;

- «Технология» (5-9сыныптар) саласы бойынша жалпы білім беретін мектептегі оқытудың мазмұны;

- еңбекке баулудың әдістері, дидактикалық қағидалары және олардың бағыттар бойынша оқытуда жүзеге асуы;

- еңбекке баулудағы көрнекілік құралдарының ролі мен орны;

- «Технология» және еңбекке баулуды ұйымдастыру түрлерін;

- «Технология» және еңбекке баулу сабақтарының ерекшеліктерін, түрі мен құрылымын, оқушылар білімін, шеберлігін, дағдысын бағалау және бақылау мақсаттары мен әдіс-тәсілдерін;

- сыныптан тыс жұмыстар мен оқушыларды мамандыққа бағдарлау жұмысын ұйымдастыру түрлері мен тәрбиелік мақсаттарын;

- қауіпсіздік ережелері мен жеке бас гигиенасын, еңбек мәдениетін.

- оқушыларды қазіргі өндіріс негіздерімен таныстыру, «Технология» және еңбекке баулуда электротехника, машина жүргізу білімдерін пайдалану, әртүрлі материалдар өңдеу технологиясы бойынша қол құралдарымен жұмыс істеу, тігін машиналарымен жұмыс істеу және олармен жұмыс істеуде техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау, өндірілген бұйымдардың технологиялық карталарын құру, сызу-өлшеу құралдарын пайдалану, тақтамен жұмыс істеу.

- дидактикалық материал түрінде көрнекі құралдар дайындау;

- «Технологиядағы жоба» бөлімі бойынша сыныптан тыс сабақтар ұйымдастыру, оның түрлі формалары;

- үйірме жұмысын қызықты ұйымдастыру, кәсіби бағдар беру жұмысын түрлендіру;

- еңбек мәдениетіне тәрбиелеу;

- оқушылардың қауіпсіздік техникасы мен жеке бас гигиенасын сақтау..

КҚ 3.1.10 –

КҚ 3.1.13

Материалдарды көркемдеп өңдеу түрлері, материалдарды өңдеу тәсілдері. Материалды өңдеудің функционалдық және эстетикалық талаптары. Нобайлар суреттемесі. Материалдарды таңдау. Сюжетті және сәндік композициялар. Әртүрлі техника түрлерін пайдалану. Қарапайым құралдар мен жабдықтар.

- құрал-жабдықтарды пайдалана отырып әртүрлі материалдарды меңгеру кезінде түрлі техникалық тәсілдерді және еңбек операцияларын пайдалану.

КҚ 3.1.1 –

КҚ 3.1.6

Кіріспе. Еңбекті қорғау оқу тәрбие жүйесінің пәні ретінде. ҚР еңбек туралы заңы. Еңбек келісімі. Жұмыс уақыты. Демалыс уақыты. Еңбекақы. Еңбек тәртібі. Оқу шеберханаларындағы санитарлық-гигиеналық талаптар, қауіпсіздік техникасын сақтау. Шеберханалардағы өрт қауіпсіздігін сақтау.

- әр түрлі жастағы білім алушылармен оқу-тәрбие жұмысының әдістемесін, психологиясын және педагогикасын;

- еңбекке баулудың түрлі бөлімдері бойынша еңбекке баулудың мазмұны мен әдістемесін;

- қазіргі заманғы өндірістің жалпы негіздерін, маркетинг пен менеджмент, түрлі мамандық қызметкерлері мен жұмыскерлерінің еңбегінің сипаттамасын;

- аспаптар мен құрылғылардың түрлері мен құрылысын;

- қауіпсіздік техникасы бойынша ережелерді, еңбекті қорғау талаптарын;

- білім алушылардың жеке бас гигиенасының ережелерін.

Іскерліктер:

- білім мекемелерінде еңбекті қорғау жұмыстарын ұйымдастыру.

- оқу шеберханаларында жұмыс жасау уақытындағы қауіпсіздік техникасын сақтау;

КҚ 3.1.5

Тоқыма және тоқыма мата жөнінде мәлімет.

Базалық және жетілген тоқу техникасы. Ілмек жиынтығы. Тоқыма сымының қалпы. Оң және сол ілмек. Ілмекті тоқу. Өңірді өңдеу тәсілі. Азайту, қосу және ілмекті аяқтау техникасы. Екі немесе одан да көп тоқыма жіп төсемін енгізу. Жазықты, мозайкалы, орамды және айналымды тоқыма техникасы. Сөмке, бессаусақ, мойынорағыш, шұлық, жемпір тоқу. Бұйымның өңірін, жеңін дұрыс өңдеу.

Бұйымды лекал бойынша құрастыру.

Бау, шашақты домалақ және басқа да әшекей бұйымдарын жасау.

Тоқымаға арналған компьютер бағдарламасы. Өз шығармашылығымен пайдаланып бұйым тоқу.

-тоқымашы әрекетінің міндетін және жұмысының сипаттамасын;

-тоқыма жібінің сорттарын және оның қасиетін;

- тоқымашының негізгі жұмыс операцияларын;

- тоқу техникасын;

-ақау түрлерін, оның болу себептерін;

Іскерліктер:

- бұйымға лайықтап жіпті іріктеуді;

-ілмек теруді;

- бұйым ақауларының алдын алу және жою жолдарын;

КҚ 3.1.4

Тұрмыстық заттарды кестеленің көмегімен безендіру тарихы. Кестелеушінің меңгеруі тиіс негізгі сапа. Кестелеу түрлері. Кестелеу- композиция элементі. Бұйымды көркем жобалау жөнінде мәлімет. Кестелеу материалының түрлері, негізгі қасиеті.

Кестелеу материалының сапасына қойылатын талап. Кестелеу жұмысына арналған құрал, аспаптарды іріктеу және пайдалану. Үлгінің белгісі бойынша суретті материалға орналастыру есебі. Кестелеу техникасын есепке ала отырып, әр түрлі күрделі деңгейіне байланысты кестелеудің әдіс-тәсілі. Әр түрлі техникада кестелеуді орындау, мережка, тор, аппликациялап, айқас, тегістеп және т.б. Кесте суретін кесіп алу.

Әшекейлеу материалдарын: бисерді, таспаны т.б. қолдана отырып кестелеу. Өзінің шығармашылық элементін пайдаланып бұйымды кестелеу

- жұмыс орнын ұйымдастыру ережесін;

- материал түрлерін оның құрылымын және қасиетін;

- кестелеу техникасын;

-кестелеу технологиясын;

-кесте сапасының талабын;

-қолданатын материалдың түрін және сапасын анықтауды;

- кестелеудің әшекей элементтерін құрастыру және композициялы орналастыруды;

- әшекей материалдарын пайдалана отырып, әр түрлі техникада кестелеуді;

КҚ 3.1.4;

КҚ 3.1.6

Шығарылған өнімге МЕСТ талабы және техникалық жағдайы. Белгі түрлері. Сызбаларды оқу. Белгі қою жұмыстарына құралдар мен аспаптар. Бөлшекке белгі қоюға дейінгі орындалатын операциялар. Белгі қою негізі.

Рационалды белгі қоюдың әдісі; белгі қою; аралау материалдарының шамасы; құрылыс конструкциясына белгі қою сызбасы. Ағаш материалдарын есепке ала отырып, сызық , нүкте, шаблон арқылы белгі қою. Өңдеуге арналған бөлшекке сызық , нүкте түсіру операциялары.

-дайындамаға және бұйымға техникалық талапты;

- дайындамаға белгі қою ережесін;

-өлшем алу құралдарын белгілеуді;

-белгі қоюға допускпен саңлаудың шамалары.

- ағаш сорттарын.

-- белгі қою құралдарын пайдалануды;

-өлшем түсіретін дайындама әзірлеуді; - сызбаға және схемаға сәйкес өлшем түсіруді;

- өлшемнің нақты түсуін бақылау;

КҚ 3.2.7;

КҚ 3.2.8

Шығарылған өнімге мемлекеттік талабы және техникалық жағдайы. Белгі түрлері: сызықты (бір өлшемді), (екі өлшемді), жазықтықты, кеңістікті немесе көлемді(үш өлшемді) Сызбаларды оқу. Белгі қою жұмыстарына құралдар мен аспаптар. Белгілеу тақтасы. Контурлық белгілері.

Бақылау белгілері.

Көмекші белгілері. Бөлшекке белгі қоюға дейінгі орындалатын операциялар. Белгі қою негізі. Рационалды белгі қоюдың әдісі.

Шаблон арқылы белгі қою.

- темір қаңылтырдың беттік ақауларының түрлерін;

- кесілген темірге допусктер;

- бұйымдар мен дайындамаларға техникалық талаптарды;

- дайындаманы белгілеу ережесін;

- өлшеу құралдарының мақсатын;

-- белгі қою құралдарын пайдалануды;

- подготавливать

-өлшем түсіретін дайындама әзірлеу;

сызбаға және схемаға сәйкес өлшем түсіру;

- өлшемнің нақты түсуін бақылау;

КҚ 3.2.7;

КҚ 3.2.8

Тәрбие жұмысы жоспарын жасақтау технологиясын пайдалану.

Сынып жетекшісінің оқушыларының ата –аналарымен бірлескен жұмысы мазмұнын, құрылымын, формасын зерттеу.

Сынып жетекшісініің тәрбие жұмысын зерттеуін ұйымдастыру, талдау схемасын зерттеу.

Оқушылардың тәртібі мен іс-әрекетін зерттеуді ұйымдастыру және зерттеу хаттамасын жүргізу.

Сыныптан тыс сағаттарды ұйымдастыру.

Оқушыларымен ұжымдық шығармашылық жұмыстар ұйымдастыру және өткізу.

Сынып жетекшісінің портфолиясы.

- оқушылардың жан-жақты қалыптасуын бақылау мақсатында мектептің және мұғалімнің оқу-тәрбие жұмысын;

- сынып журналы мен оқушылардың жеке іс-қағаздарының мазмұны және құрылымын;

- мұғалімнің педагогикалық қызмет құрылым әрекетін;

- мұғалімнің оқушылармен қарым-қатынас мәнерін;

- «ұтаздың» әлеуметтік рөлін;

- педагогикалық ұжымның мүшелерімен мәдени қарым-қатынасын және білімнің жаңа әлеуметтік рөлін;

КҚ 3.1.1.-

КҚ 3.1.14

Сыныптағы оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру және жекелеген пән мұғалімінің жұмыстарымен таныстыру. Электрондық оқулықтар, АКТ пайдаланып пәндер бойынша сабақтың жоспарын, сыныптан тыс сағаттарын құруда әдіс-тәсілдерді пайдалану. Басқа машықкерлердің байқау сабақтарына қатысу және талдау.

Байқау сабақтарында таратпа материалдарды, көрнекі құралдарды, дидактикалық ойындарды пайдалану. Болашақ пән мұғалімі портфолиясын жасақтау.

пәндік және сыныптан тыс сабақтардың мақсаты мен міндеттерін, түрлері мен әдістерін анықтау;

оқу-көрнекті құралдарын жасақтау және қолдану, оқушылардың зерттеу және жобалау жұмыстарын ұйымдастыру;

тақырыптық-күнтізбелік жоспар және сабақ жоспарларын құрастыру;

сабақта инновациялықтехнологияларды пайдалану;

пән бойынша сабақтар мен сыныптан тыс жұмыстарды өткізу;

балалардың жас ерікшеліктерін ескере отырып, сабақты өткізудің тиімді формаларын, әдістері мен тәсілдерін таңдау;

практика кезінде өз қызметін бақылау және талдау.

КҚ 3.1.1.-

КҚ 3.1.14

Сыныптағы оқу- тәрбие жұмысын ұйымдастыру. Сыныптан тыс шаралар өткізу. Ата- аналар жиналысын өткізу.

- мұғалімнің оқу – тәрбие жұмыстарын жоспарлау жүйесін білу;

- педагогикалық кеңестің, әдістемелік бірлестіктің, сыныптың оқу- тәрбие жұмыстарын жоспарлауға қатысу;

- қазақ тілі мен әдебиеті пәндері бойынша сабақтың және сыныптан тыс шаралардың жоспарларын құрастыру;

- пәндер бойынша әдістемелік ақпаратты іздеу тәсілдерін меңгеру;

- компьютер, интерактивті тақта, Интернет желісі қызметтерін пайдалану тәсілдерін меңгеру;

КҚ 3.1.1.-

КҚ 3.1.14

Жазғы сауықтыру лагері тәрбиешілерінің жұмыс жоспарымен және талдау әдістерімен танысу.

Іс- шаралар және ұжымдық шығармашылық жұмыстар өткізу.

Лагерьде қызығушылықтары бойынша балалардың бос уақытын ұйымдастыру.

Спорт-сауықтыру

жұмыстары.

Жазғы демалыс бойынша оқу ақпаратын іздеу

тәсілдерін меңгеру.

Педагогикалық күнделікті жүргізу.

Вожатый портфолиосының мазмұнын жаңарту.

жазғы сауықтыру лагерлеріндегі тәрбие жұмысы жоспарын жасау, талдау;

ұжымдық шығармашылық жұмыстарын , іс- шараларын өткізу;

лагерьде қызығушылықтарына қарай балалардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру;

балалардың уақытша ұйымдарында өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру;

оқу ақпаратын іздеу, тәсілдерін меңгеру;

-компьютер және Интернет желісі қызметтерін пайдалану;

-күнделік жүргізу;

-вожатый портфолиосын рәсімдеу;

КҚ 3.1.1.-

КҚ 3.1.14