Лекция Баланың жеке тұлғасы білімділік технологиялардағы объект және субъект ретінде "Өзара презентация немесе менің көшірмем"

Мұғаліммен оқушының өзара қарым-қатынастық стилі

жүктеу 331,45 Kb. бет 3/3 Дата 14.03.2023 өлшемі 331,45 Kb. #41760 түрі Лекция

Навигация по данной странице:

• Э.Берн “Трансактілі анализ” теориясы
• “Даймонд” әдісі

Мұғаліммен оқушының өзара қарым-қатынастық стилі Монологты ( мұғалім жағынан ) Диалогты. Оқытудың басын әдісі Мәліметілік Ізденісті- зерттеушілік. Сабақ ұйымдастыру түрі Фронтальды, топтық. Жекебастық, топтық. Әдіс- тәсілдер. Көрсету-түсіндіру жаттықтыру бақылау бағалау. Оқу мақсаттарының қойылуы, ізденушілік, зерттеушілік, әрекеті табылған шешімді дәлелдеу шешімді тексеру. Әрекеттік түрі Басқарушы мен бағынушы. Іскерлік – серіктестік ынтымақтастық. Мақсаты Білім, ептілік, дағдыны игеру. Әрбір оқушыға оқып-тану үрдісінің өзіндік өзгеретін субьектісі ретінде дамуға жағдай жасау, қасиет- қабілеттерін дамыту. Э.Берн “Трансактілі анализ” теориясы “Баланы жан-жақты тәрбиелеу үшін оны барлық жағынан білу керек” К. Д. Ушинский Баланың тиісті қасиеттерін қалыптастыру үшін оған субъект ретінде қарау жеткілікті ме? Баламен қарым-қатынасты қалай орнату керек? Жас және жеке ерекшеліктерін қалай ескеру керек Баланың объектіден субъектіге ауысу тетіктері қандай ? Педагогикалық технологиялар “Даймонд” әдісі 7 жолдан құралады: 1.1-7 зат есім (антоним) 2. 2 сын есім 3. 3 етістік 4. 1+7 сөйлем 5. 3 етістік 6. 2 сын есім жүктеу 331,45 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз