Припоминание собственного прошлого

ПРИМЕЧАНИЯ

399

но проанализировать, каким образом ход истории 

направлялся радостью, которую люди испытывали 

или ожидали от своих действий. В качестве первого 

шага в этом направлении можно рассматривать ра-

боту Изабеллы Чиксентмихайи (

Csikszentmihalyi I.

, 

1988), в которой рассматриваются причины успехов 

ордена иезуитов в XVI и XVII столетиях.

С.  213 

Прорывы в науке

. То, что поток «необходим» нам 

потому, что позволяет достигнуть успеха в науке 

и в любой другой области человеческой деятельно-

сти, идет вразрез с главной мыслью этой книги. Под-

черкнем еще раз: самым важным является качество 

переживания, испытываемого в данный момент, 

и это намного важнее для счастья, чем богатство 

и слава. В то же время было бы несправедливо игно-

рировать тот факт, что люди, действительно достиг-

шие высот, часто получают огромное наслаждение 

от своего занятия. Это, в частности, говорит о том, 

что те, кто наслаждается любимым делом, скорее 

всего, делают его хорошо, хотя, как мы знаем, кор-

реляция еще не означает причинной связи. Много 

лет назад Морис Шлик указывал на важность ком-

понента наслаждения в творческой научной работе 

(

Schlick

, 1934). В рамках одного из своих последних 

проектов Б. Гриссман взял интервью у ряда людей, 

достигших жизненного успеха: от Фрэнсиса Крика, 

первооткрывателя «двойной спирали» ДНК, до Ханка 

Аарона, Джулии Эндрюс и Теда Тернера. Пятнадцать 

знаменитостей заполнили опросные листы, в которых 

они должны были оценить важность 33 личностных 

характеристик в деле достижения жизненного успеха. 

В их число входили уровень творческих способностей, 

компетентность, широта знаний и т. д. В результате 

выяснилось, что наиболее часто называлась способ-

ность испытывать радость от работы: 9,86 балов из 10 

(

Griessman

, 1987, р. 294–295).

 

Другое соображение по поводу того, как поток может 

способствовать достижению успеха, высказано в ра-

боте Ларсона (

Larson

, 1985, 1988). В своем исследова-

нии, посвященном изучению качества курсовых работ 

ПОТОК

400

студентов высшей школы, он обнаружил, что работы 

тех ребят, которые испытывали скуку во время под-

готовки заданий, оказывались скучными. Работы, на-

писанные тревожными студентами, испытывавшими 

беспокойство, выглядели путанными и бессвязными. 

А курсовые, написанные студентами, наслаждавши-

мися работой, читались легко и с интересом. Все это 

не зависело от их уровня интеллекта и способностей. 

Вывод очевиден: результаты труда тех, кто испыты-

вает во время работы состояние потока, будут пред-

ставлять наибольшую ценность для окружающих.

С.  214 

Интервью  с 

жүктеу 1,48 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: