Класс 3 Урок №19 Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Тема урока Тема : Вчера, сегодня, завтра Цели обучения в соответствии с учебной программой

Раздел Архитектура ФИО педагога

жүктеу 0,71 Mb. бет 5/8 Дата 21.02.2023 өлшемі 0,71 Mb. #41431 түрі Урок

Навигация по данной странице:

• Тема урока Тема : Астана – центр современной архитектуры
• Этап урока/время Действия педагога Действия учеников
• Психологический настрой. (Ф)
• Середина урока 2. Работа с учебником
• (беседа по содержанию Беседа по содержанию.
• ФО) Оценивание: прием «Две звезды и одно пожелание». Стратегия Прием «Инсерт».
• (ФО) Самопроверка по образцу прием «Большой палец». Прием «Послушай-прочитай-повтори»

Раздел Архитектура ФИО педагога Дата Класс 3 Урок № 27 Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Тема урока Тема: Астана – центр современной архитектуры Цели обучения в соответствии с учебной программой Цель: на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя Ход урока Этап урока/время Действия педагога Действия учеников Оценивание Ресурсы 1,Приветствие. Психологический настрой. (Ф) Учитель предлагает рассмотреть в учебнике картинку, вспомни беседы на уроках «Дүниетану», «Әдебиеттік оқу»и ответь на вопросы: Какой праздник мы отмечаем 16-17 декабря? Как еще можно назвать этот день? Почему этот праздник называется Днем Независимости? Почему День Независимости отмечается 16-17 декабря? yandex.kz/images›архитектурн ых сооружений Астаны Середина урока 2. Работа с учебником Учитель предлагает прочитать в учебнике текст «Астана – город мира». (беседа по содержанию Беседа по содержанию. Где был построен город Астана? Как его называют? За что была удостоена Астана международных призов? Какие уникальные сооружения есть в Астане? Чем интересен облик Дворца Мира и Согласия? Найди эти слова в тексте. Что означает белый цвет резиденции Акорды? В виде чего представлено сооружение Байтерек? ФО) Оценивание: прием «Две звезды и одно пожелание». Стратегия Прием «Инсерт». Работа в рабочей тетради. Прием «Инсерт». В учебнике рассмотреть картинку и прочитать информацию о составе часов. Простым карандашом отметить «V» –знаю«+» – новое «?» – вопросы Обсуждение результатов. Читают. Отмечают графически в учебнике новую для себя информацию, ту, о которой хотелось бы узнать больше, и ту информацию, что знают. Обсуждают. Называют знакомые слова. (Ф) . Далее, пройдя по данной ссылке https://youtu.be/VlU2LIHiwb0просмотри внимательно видео-урок. Физминутка (дети встают в круг). Хорошо, что солнце светит? (изображает солнце) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо, что ветер дует? (изображают ветер) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо идти с друзьями? (шагают) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо там, где наш дом? (изображают дом) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо кружиться в танце? (кружатся) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо быть казахстанцем? Хорошо! (выставляют большие пальцы) Работа со словарем. Учитель предлагает познакомиться с новыми словами: Монумент – ескерткіш Сооружение – құрылым Колонна – тіреуіш Башня – мұнара Уникальный – бірегей Оригинальный – түпнұсқалық Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно. (ФО) Самопроверка по образцу прием «Большой палец». Прием «Послушай-прочитай-повтори» Основные термины и словосочетания: Оригинальный – түпнұсқалық Используемый язык для диалога / письма на уроке: Определи тип текста. жүктеу 0,71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз