Калиева Назипа Канибаевна қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі М. Мәметова атындағы орта мектеп



жүктеу 24,58 Kb.
бет3/3
Дата22.01.2022
өлшемі24,58 Kb.
#34671
түріСабақ
1   2   3
ДО коучинг ЖОСПАР

Калиева Назипа Канибаевна

қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі

М.Мәметова атындағы орта мектеп

ІІ-деңгей, 2014ж.

«Диалогтік оқытудың әдістерін сабақта тиімді қолдана аламыз ба?» тақырыбы бойынша өткізілген коучинг сабағына рефлексия

М.Мәметова орта мектебінде 6-желтоқсанда «Диалогтік оқытудың әдістерін сабақта тиімді қолдана аламыз ба?» деген тақырыпта коучинг өтті. Оған әртүрлі пән иелерінен 12 мұғалім қатысты. Коучинг тақырыбын таңдау Ш.Ж.Мамытованың практикасы барысында жүргізілген «Lesson study» жүргізу барысында мұғалімдердің қажеттілігінен туындады. Коучингтің мақсаты - мұғалімдерге жаңа әдіс-тәсілдерді зерделеуге көмектесу,

іс-тәжірибесінде пайдалануға бағыттау. Коуч ретінде мақсатым- тақырып бойынша білімді дайын күйінде бермей, әртүрлі тапсырмалар орындау барысында өздерінің ізденіп білім алуына бағыттадым. «Шаттық шеңберінде» қатысушылар бірі-біріне өздерінің жақсы тілектерін айту олардың өздерін еркін сезінуіне жол бастады. Қиылған 3 түрлі сурет арқылы, яғни «ата-ана», «мұғалім», «оқушы» суреттерін біріктіру арқылы топқа бөліну де оларға көңіл-күй сыйлады. Тақырып таңдауым да ұтымды болды деп ойлаймын. Коучинг басынан диалогтік оқытуға байланысты мәлімет ұсынылмады, диалог түрлері тапсырмалар орындау барысында жүріп жатты. Жоспар құрудағы ойластырылған тапсырмаларың да ұтымдылығы осында болды деп ойлаймын. «Ой қозғау» кезеңінде топта пікірлесе отырып орындаған тапсырмасының кумулятивтік әңгімеге жататынын теориялық мәліметтерге сүйене отырып мәлімдеді. Топтарға ұсынылған тапсырмалар төмендегідей:

1-топқа:«ХХІ ғасыр оқушысы қандай болу керек?» 

2-топқа:«ХХІ ғасыр ата-анасы қандай болу керек?» 

3-топқа:«ХХІ ғасыр мұғалімі қандай болу керек?».  

алдауға еркін тақырып аМерсердің зерттеуі бойынша әңгімелесу түрлерін талдау кезеңінде өз беттерінше топта талқылай отырып анықтады.

2-тапсырмаың әңгіме-дебат түрі екенін (1-топқа: “Ағылшын тілін балаға ертеден үйреткен дұрыс”.

2-топқа: “ Ағылшын тілін 1сыныптан оқытқан дұрыс емес”.

3-топқа: 2 топтың жауаптарын сараптау.



Эдвард де Боно “Ойлаудың алты қалпағы”), 3-тапсырманың және «Ақылдың 6 қалпағы» арқылы орындаған тапсырмаларының да зерттеушілік әңгімеге жататынын жарыса баяндады. Ең бастысы, тапсырмаларды орындай отырып, диалогтік оқыту туралы өздері оқушы орнында болып, тақырыпты меңгеріп алғандарын жеңісіміз деп санайтындықтарын жеткізді. Коучинг соңында қатысушылар ризашылықтарын білдіріп, пікірлерін стикерде қалдырды. Болашақта коучинг тақырыбын таңдауға сауалнамадағы жауаптары көмектеседі деп ойлаймын. Көпшілігі өздерінің жақсы көңіл- күйде болғандарын, коучингтен қажетті көп мағлұмат алғандарын айтты. Коучингте қойған мақсатыма толық жеттім деп санаймын. Болашақта осы тақырып жалғасын тауып, «Сабақта сұрақ қоя білеміз бе?» деген тақырыпта өткізу жөн деп санаймын.
жүктеу 24,58 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау