|
 Календарно-тематическое планирование Русский язык и литература «Ә», «Г» классIV. Кем я хочу стать, когда вырастуКТП 5 класс 2022-2023IV. Кем я хочу стать, когда вырасту
|
Кем быть?
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
|
|
40
|
15
|
|
Кем быть ?
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов.
|
1
|
|
|
41
|
16
|
|
«Чем пахнут ремесла?»
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
|
|
42
|
17
|
|
Чем пахнут ремесла?»
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов.
|
1
|
|
|
43
|
18
|
|
Первые профессии
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов.
|
1
|
|
|
44
|
19
|
|
На земле очень много профессий.
СОР №4
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
|
1
|
|
|
45
|
20
|
|
Встреча с интересными людьми.
|
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов
5.3.5.1- составлять план по опорным словам
|
1
|
|
|
46
|
21
|
|
Встреча с интересными людьми.
|
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею
|
1
|
|
|
47
|
22
|
|
Суммативное оценивание за 2 четверть
|
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею
|
1
|
|
|
48
|
23
|
|
Профессии любимых героев.
|
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов.
5.3.5.1- составлять план по опорным словам
|
1
|
|
|
49
|
24
|
|
Повторение изученного материала
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов
5.3.5.1- составлять план по опорным словам
|
1
|
|
|
III четверть 30 часов
|
50
|
1
|
V. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО
|
Искусство слова.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею
|
1
|
|
|
51
|
2
|
|
Литературная сказка.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею
|
1
|
|
|
52
|
3
|
|
«Шаги великана».
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;
|
1
|
|
|
53
|
4
|
|
Искусство звука.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею
|
1
|
|
|
54
|
5
|
|
Искусство звука
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею
|
1
|
|
|
55
|
6
|
|
Искусство звука
|
5.1.1.1. излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала
5.П3. представлять информацию в виде рисунков
5.ИЯЕ 1.1.2.использовать существительные
и прилагательные, местоимения, порядковые числительные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу
|
1
|
|
|
56
|
7
|
|
Струны Великой степи.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;
|
1
|
|
|
57
|
8
|
|
Музыкальная душа.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;
|
1
|
|
|
58
|
9
|
|
Чудо музыки в творчестве К.Г. Паустовского.
|
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;
|
1
|
|
|
59
|
10
|
|
«Промелькнувший метеор».
|
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетани
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею я
|
1
|
|
|
60
|
11
|
|
Посол страны детства
|
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетани5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов.
5.4.3.1- представлять информацию в виде
рисунков;
|
1
|
|
|
61
|
12
|
|
Посол страны детства
|
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов.
|
1
|
|
|
62
|
13
|
|
Сказки о художниках.
|
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.4.3.1- представлять информацию в виде
рисунков;
|
1
|
|
|
63
|
14
|
|
Первый народный художник Казахстана.
|
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.3.8.1- сравнивать содержание и тему тек
|
1
|
|
|
64
|
15
|
|
Первый казахский кинорежиссер.
СОР №5
|
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.3.8.1- сравнивать содержание и тему текстов.
|
1
|
|
|
65
|
16
|
|
Изложение «Екибастуз»
|
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.4.3.1- представлять информацию в виде
рисунков;
|
1
|
|
|
66
|
17
|
VI. Культура одежды
|
Для чего служит одежда?
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
|
1
|
|
|
67
|
18
|
|
«По одежке встречают …».
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;
5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту;
|
1
|
|
|
68
|
19
|
|
О чем может рассказать одежда?
|
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;
5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту;
|
1
|
|
|
69
|
20
|
|
О чем может рассказать одежда?
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь
|
1
|
|
|
70
|
21
|
|
Интересное об одежде.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.
|
1
|
|
|
71
|
22
|
|
Эссе на тему: «По одежке встречают, по уму провожают…»
|
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;
5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту;
|
1
|
|
|
72
|
23
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
