Формы культуры: традиционная, элитарная и массовая
Выделяются три типа культуры – традиционная, элитарная (высокая специализированная), массовая.
Функцией традиционной культуры является воспроизводство апробированной (испытанной временем, надежной, одобренной в результате опыта поколений людей) информации в целях сохранения общества.
Традиционная (народная) культура не имеет четких авторов. Ее творцы не являются профессионалами и остаются анонимными. К народной культуре относятся эпос, мифы и сказки, фольклор, народные песни и танцы, промыслы.
Функцией элитарной культуры – создание новой информации в целях развития общества. К элитарной культуре относятся классическая музыка и живопись, опера и балет, современное искусство и артхаус - «кино не для всех».
Функцией массовой культуры – обмен повторяющейся информацией в целях поддержания социальной солидарности. К массовой культуре относят эстрадную музыку, популярное кино и сериалы, массовую литературу, компьютерные игры, рекламу.
1. На какие три вида можно разделить культуру?
A) Традиционная, массовая, индивидуальная.
B) Элитарная, специализированная, простая.
C) Высокая, специализированная, массовая.
D) Элитарная, традиционная, массовая.
E) Традиционная, массовая, культовая.
2. К элитарной культуре относятся…..
A) Эпос, мифы и сказки, фольклор, народные песни и танцы, промыслы.
B) Классическая музыка, живопись, опера и балет, современное искусство и артхаус.
C) Фольклор, современное искусство.
D) Мифы и сказки.
E) Эстрадная музыка, живопись, опера и балет, современная литература.
3. Функция массовой культуры
A) Создание новой информации в целях развития общества.
B) Сохранение новой информации в целях развития общества.
C) Воспроизводство апробированной информации.
D) Обмен апробированной информацией в целях сохранения общества.
E) Обмен повторяющейся информацией в целях поддержания социальной солидарности.
0
|
1-E, 2-D, 3-E
|
1
|
1-D, 2-B, 3-E
|
0
|
1-C, 2-D, 3-E
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 9
|
Проблемы здоровья в современности
Ухудшение экологической ситуации и особенности жизни в современном мире вызывают множество проблем со здоровьем.
Для многих болезней были найдены лекарства, что позволило предотвратить их распространение, но каждый день рождает новую болезнь, а состояние системы здравоохранения во многих слаборазвитых странах вызывает опасения.
Следствием вышеназванных факторов ухудшения здоровья является широкая распространенность сердечно-сосудистых, легочных и онкологических заболеваний, а также в мире остро стоит вопрос об эпидемии ХХI века – СПИДе. По официальным источникам СПИДом болеют около 5 миллионов человек, и количество заболевших нарастает значительными темпами. Количество ВИЧ-инфицированных еще больше и достигает 20-миллионной отметки.
Онкологические и сердечно-сосудистые заболевания уносят жизни многих граждан развитых стран, несмотря на развитость систем здравоохранения в этих странах.
С целью решения этой проблемы, усилия государств направлены на поддержание здорового образа жизни, обеспечение полноценного питания, улучшение условий экологии и медицины.
1. Что в современном мире вызывает множество проблем со здоровьем?
A) Образование.
B) Ухудшение экологической ситуации и особенности жизни.
C) Распространенность сердечно-сосудистых, легочных и онкологических заболеваний.
D) Спад экономического развития стран Севера и Юга.
E) Распространение наркомании в мире.
2. На что направлены усилия государств для решения проблемы здоровья населения?
A) На улучшение системы образования.
B) На обеспечение полноценного питания, поддержание здорового образа жизни, улучшение условий экологии и медицины.
C) На улучшение экологической ситуации страны.
D) На раннее выявление онкологических и сердечно-сосудистых заболеваний.
E) На поддержание экономики.
3. Сколько человек в мире болеют СПИДом?
A) около пятнадцати миллионов.
B) около пятисот миллионов.
C) около двадцати миллионов.
D) 20 миллионов.
E) около 5 миллионов.
|
0
|
1-E, 2-D, 3-А
|
0
|
1-C, 2-B, 3-В
|
0
|
1-C, 2-D, 3-С
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
1
|
1-B, 2-В, 3-E
|
Задание 10
|
Что такое личность
Понятие личность характеризует человека как существо, наделенное сознанием, использующим его в процессе общения, интеллектуальной деятельности, труда, взаимодействия в обществе. Личность обладает неповторимым характером, проявляет активную жизненную позицию, осознает свои поступки и принимает за них ответственность.
Многие задаются вопросом, в каком возрасте человек становится личностью? Но точного ответа нет, у каждого этого процесса проходит индивидуально, в свое время. О начале становления личности можно говорить, если ребенок отделяет себя от окружающих людей, понимает, какое место занимает среди членов семьи, родственников. Затем он начинает сравнивать себя со сверстниками, другими детьми. Так, постепенно личность развивается с самого детства.
Личности бывают очень разные: положительные и отрицательные, развитые и отсталые, искренние, подлые, доброжелательные и прочие. Все зависит от набора индивидуальных качеств, которые формируются с самого раннего детства.
Личность – это совокупность качеств человека. У каждой личности свой неповторимый набор качеств, их очень много, иногда одно противоречит другому. Так, у добродушного человека в характере может присутствовать жадность. Он хорошо относится к окружающим людям, но никогда не дает в долг, не дарит дорогих подарков.
1. Как характеризует человека понятие личность?
A) Как добродушного человека.
B) Нет точного ответа.
C) Как человека со своим жизненным опытом.
D) Как существо, наделенное врожденными и приобретенными качествами.
E) Как существо, наделенное сознанием, использующим его в процессе общения, интеллектуальной деятельности, труда, взаимодействия в обществе.
2. В каком возрасте человек становится личностью?
A) В 18 лет.
B) В 16 лет.
C) Нет точного ответа.
D) С 12-16 месяцев
E) В зрелом возрасте.
3. Что такое личность?
A) Самопознание человека.
B) Совокупность качеств человека.
C) Установление связи между собой и возникающим отражением в зеркале.
D) Сравнивание себя с другими людьми.
E) Положительные качества человека.
|
0
|
1-В, 2-D, 3-E
|
1
|
1-Е, 2-С, 3-В
|
0
|
1-C, 2-D, 3-E
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 11
|
Основные проблемы современной молодежи
Молодежь - это не только будущее, она «живое настоящее», и важно понять, насколько уже сегодня молодое поколение определяет содержание и характер будущего, насколько несет в себе «дух нового времени».
Все актуальней встают проблемы современной молодежи в наше время. Поэтому перед взрослыми стоит нелегкая задача - воспитать в подростках добро и человечность, чтобы избежать последующих проблем молодежи в современном обществе и социуме. Из существующих молодежных проблем особенно важными являются: аморальность в поведении, алкоголизм, наркомания, табакокурение, преступность или самоубийство, подмена жизненных ценностей.
Аморальность в поведении. Все, что затрагивает подростков, является очень важным. Касательно аморальности, то она должна впитываться с пеленок. Часто родители задумываются, почему их чадо так поступает? А оказывается вся проблема в друзьях. Необходимо изначально воспитывать ребенка правильно, а в последующем, интересоваться его компанией. Только так можно будет уберечь подростка от аморального поведения.
Алкоголизм. Алкоголизм можно назвать социальной проблемой молодежи, так как от него никто не застрахован. Чтобы избежать подросткового алкоголизма и вырастить полноценного члена общества, необходимо следить за детьми и вовремя ограждать их от плохих компаний, где практикуется употребление спиртных напитков. Лучше, чтобы ребенок приобрел смысл жизни в спорте, музыке или других направлениях.
1. Какие социальные проблемы, стоящие перед молодым поколением, выделяет автор?
A) Распространенность сердечно-сосудистых, легочных и онкологических заболеваний.
B) Ухудшение экологической ситуации и особенности жизни.
C) Спад экономического развития стран Севера и Юга.
D) Конфликты с родителями.
E) Аморальность в поведении, алкоголизм, наркомания, табакокурение, преступность или самоубийство, подмена жизненных ценностей.
2. Как избежать подросткового алкоголизма?
A) Давать им слишком большую свободу выбора.
B) Необходимо больше обращать внимание на питание.
C) Хвалить детей за все, что они делают
D) Необходимо следить за детьми и вовремя ограждать их от плохих компаний, где практикуется употребление спиртных напитков.
E) Пытаться сделать детей счастливыми.
3. Как можно будет уберечь подростка от аморального поведения?
A) Давать им слишком большую свободу выбора.
B) Необходимо больше обращать внимание на питание.
C) Хвалить детей за все, что они делают
D) Пытаться сделать детей счастливыми.
E) Необходимо изначально воспитывать ребенка правильно, а в последующем, интересоваться его компанией.
|
1
|
1-E, 2-D, 3-E
|
0
|
1-C, 2-B, 3-С
|
0
|
1-C, 2-D, 3-В
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 12
|
Язык и его функции
Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств. Без письменной речи человек был бы лишен возможности узнать, как жили, что думали и делали люди предыдущих поколений. У него не было бы возможности передать другим свои мысли и чувства. Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других людей, причем в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение и другие процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств: восприятие, внимание, воображение, память и мышление. Через речь психология и опыт одного человека становятся доступными другим людям, обогащают их, способствуют их развитию.
По своему жизненному значению речь имеет полифункциональный характер. Она является не только средством общения, но и средством мышления, носителем сознания, памяти, информации (письменные тексты), средством управления, поведением других людей и регуляции собственного поведения человека. Важно отличать язык от речи. Язык - это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков. Речь - это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков. Язык един для всех людей, речь является индивидуальной, своеобразной. В речи выражается психология отдельно взятого человека, язык отражает в себе психологию народа. Речь без усвоения языка невозможна, в то время как язык может существовать и развиваться независимо от человека, по законам, не связанным ни с его психологией, ни с его поведением.
1. Что такое язык?
A) Наука, искусство, религия, мораль.
B) Это совокупность воспринимаемых звуков.
C) Это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков.
D) Это психология отдельно взятого человека
E) Это индивидуальное сознание человека, которое не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других людей.
2. Что такое речь?
A) Это средства труда, коммуникация, производственный опыт.
B) Это психология отдельно взятого человека.
C) Это система условных символов.
D) Это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков.
E) Наука, искусство, религия, мораль.
3. Благодаря чему обогащается индивидуальное сознание человека?
A) Религии.
B) Искусству.
C) Законам.
D) Психологии.
E) Речи как средству общения.
|
0
|
1-E, 2-А, 3-В
|
0
|
1-А, 2-B, 3-А
|
1
|
1-C, 2-D, 3-E
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 13
|
В Казахстане 85 022 реки; из них 84 694 длиной до 100 км, 305 — до 500 км, 23 — длиной свыше 500—1000 км. Наибольшей густотой речной сети (0,4—1,8 км/км²) отличаются высокогорные районы Алтая, хр. Жетысу и Иле Алатау. Наименьшая густота речной сети отмечается в районах песчаных пустынь Приаралья и Прикаспия (менее 0,03 км/км²). Большинство рек в Казахстане принадлежит к внутренним замкнутым бассейнам Каспийского и Аральского морей, озер Балхаш и Тенгиз, и только Иртыш, Ишим, Тобол доносят свои воды до Карского моря. Территорию Казахстана обычно разделяют на восемь водохозяйственных бассейнов: Арало-Сырдарьинский водохозяйственный бассейн, Балхаш-Алакольский водохозяйственный бассейн, Иртышский водохозяйственный бассейн, Урало-Каспийский водохозяйственный бассейн, Ишимский водохозяйственный бассейн, Нура-Сарысуский водохозяйственный бассейн, Шу-Таласский водохозяйственный бассейн и Тобол-Тургайский водохозяйственный бассейн.
В Республике Казахстане имеется 48 262 озера, из которых 45 248 имеют площадь менее 1 км². Крупных озер с площадью более 100 км² - 21. Казахстан омывается такими крупными озерами, как Каспийское море и Аральское море. Кроме того, в Казахстане находится одно из самых больших озер мира - Балхаш. По территории Казахстана озера расположены неравномерно. На северный Казахстан приходится 45 % всех озер, на центральный вместе с южным - 36 %, в остальных регионах находится только 19 %. Карта самых больших озер Казахстана Общая поверхность озер Казахстана достигает - 45 002 км². Общий объем воды - 190 км³.
1. Сколько в Казахстане рек длиною до ста километров?
A) Свыше восьмидесяти рек.
B) Свыше пятидесяти рек.
C) Триста пять рек.
D) Двадцать три реки.
E) Свыше восьмидесяти четырёх тысяч рек.
2. Сколько в Казахстане имеется озер?
A) 30 000 озер.
B) 5 000 озер
C) 1000 озер.
D) 48 262 озер.
E) 25 000 озер.
3. На сколько водохозяйственных бассейнов разделяют территорию Казахстана?
A) 5.
B) 10.
C) 4.
D) 2.
E) 8.
|
1
|
1-E, 2-D, 3-E
|
0
|
1-C, 2-B, 3-В
|
0
|
1-C, 2-В, 3-С
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 14
|
Абай (Ибрагим) Кунанбаев - великий поэт, писатель, общественный деятель, основоположник современной казахской письменной литературы, реформатор культуры на основе просвещенного, либерального ислама. Абай родился 10 августа 1845 года в Чингизских горах Семипалатинской области (по-нынешнему административному делению) от одной из четырех жен Кунанбая, ага-султана Каркалинского окружного приказа. Семья Абая была потомственно аристократической: и дед (Оскенбай), и прадед (Иргизбай) главенствовали в своем роде в качестве правителей и баев. Ему повезло в смысле семейного уюта и домашнего воспитания, поскольку и мать (Улжан) и бабушка (Зере) были чрезвычайно обаятельными и одаренными натурами. Именно его мать заменила имя «Ибрай», данное отцом, ласкательным «Абай», что означает «осмотрительный, вдумчивый». Под этим именем он прожил свою жизнь и под ним же вошел в историю.
1. В какое время года родился Абай?
A) Весной
B) Летом
C) Осенью
D) Зимой
E) Нет точного ответа.
2. Кто заменил имя «Ибрай», данное отцом, ласкательным «Абай»?
A) Мать
B) Отец
C) Бабушка Зере.
D) Прадед Иргизбай.
E) Джанатасов Кокпай.
3. Что означает имя Абай?
A) Умный
B) Великий поэт
C) Осмотрительный, вдумчивый
D) Потомственно аристократический
E) Аккуратный
|
0
|
1-E, 2-D, 3-E
|
0
|
1-C, 2-B, 3-E
|
0
|
1-C, 2-D, 3-E
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
1
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 15
|
Видимо, так бывает всегда: человек до самой смерти своей остается влюбленным в тот клочок земли, где жила его мать, где провел он свое детство, начал познавать мир и, как из вечного корня, набирал силы для роста, для будущих открытий и странствий. Наверное, нет человека, который бы не хотел раз в год коснуться губами к роднику, возле которого прошло его детство, полюбоваться природой того уголка, тайны которого он знает с мальчишеских лет...
Красивые рощи и сады росли вокруг нашего аула. Но больше всего мы восхищались одним садом, разбитым в нескольких верстах от аула. Он стоял в глубоком каменистом ущелье. Там росли сказочные деревья – яблони, похожие на гигантские дубы, цветущая черемуха, высокий боярышник, груша, сирень, а вокруг серебристые тополя. Мальчишки утверждали, что у этих деревьев один-единственный и потому сильный, раскалывающий подземные скалы, вечно живой корень.
1. О чем говорится в тексте?
A) О природе.
B) О деревьях.
C) О Родине.
D) О мальчике.
E) О роднике.
2. Какими образными словами автор называет Родину?
A) Гигантские дубы.
B) Вечный корень.
C) Большой сад.
D) Подземные скалы.
E) Каменистое ущелье.
3. Почему у деревьев вечно живой корень?
A) Это сказочные деревья.
B) Потому что деревья росли вокруг аула.
C) Потому что яблони были похожи на гигантские дубы.
D) Он стоял в глубоком каменистом ущелье.
E) Один-единственный и потому сильный, раскалывающий подземные скалы.
|
0
|
1-E, 2-D, 3-В
|
1
|
1-C, 2-B, 3-E
|
0
|
1-А, 2-D, 3-С
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 16
V1
|
Во многих языках планету и ее поверхностный слой, почву, обозначает одно то же слово – земля. Именно она представляет собой основу нашей жизни: мы существуем на ней и питаемся ее плодами. В сказаниях всех земледельческих народов она – вечно живое божество. Планета Земля возникла на заре существования солнечной системы. Её почва формировалась на протяжении тысячелетий. Поверхностный слой Земли создавался при помощи огня, ветра, воды и воздуха.
1. Поверхностный слой Земли был образован … после возникновения самой планеты.
A) сразу же
B) через долгие тысячи лет
C) через тысячу лет
D) тысячелетие спустя
E) после тысячелетия
2. Земля наделена божественной силой и представлениями людей, … .
A) исстари возделывающих землю
B) строящих каналы
C) обрабатывающих камни
D) любящих цветущие сады
E) путешествующих по миру
3. Слово «Земля» во многих языках обозначает…..
A) солнечную радиацию
B) планету и ее поверхностный слой, почву
C) воздух
D) магнитное поле
E) живой организм
|
0
|
1-A, 2-B, 3-Е
|
1
|
1-B, 2-А, 3-В
|
0
|
1-C, 2-A, 3-D
|
0
|
1-B, 2-E, 3-A
|
0
|
1-E, 2-D, 3-C
|
Задание 17
V1
|
Одну из главных ценностей общества составляет наука, являясь основой его силы и могущества. Творя науку, человек раздвигает границы познания, проникает в глубины материального и духовного мира, обеспечивая тем самым своё собственное развитие.
Так, например, бурное развитие химии и фармакологии в течение последних десятилетий обогатило медицину большим количеством новых лекарственных средств. Успехи нейрохирургии позволили проводить тонкие сложные операции на мозге. С возникновением генной инженерии появилась возможность генной терапии некоторых заболеваний человека. Но именно сейчас многие ученые бьют тревогу: научные открытия порождают проблемы, с которыми человечество прежде не сталкивалось. Развитие науки достигло такого уровня, что каждый новый шаг предполагает не только открытие новых возможностей, но и ведет к созданию неведомых ранее кризисных ситуаций.
Разработки в таких областях, как атомная энергетика, вирусология, нанотехнологии угрожают существованию самого человека.
1. В современном мире могущество государства и процветание общества … .
|
Достарыңызбен бөлісу: |
