Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
№
|
Тақырыбы
| Тапсыру түрі |
Бақылау кестесі
(мерзімі көрсетіледі) | Сағат саны |
|
Кредит № 1
|
Презентация
Интеллект-карта
«Кейс-стади»
Постерлі баяндама
Тақырып бойынша эссе
Кластерлер
Тақырып бойынша Глоссарий ж/е т.б.
|
|
|
1
|
Кәсіптік патологияны анықтауға қажетті құжаттар.
|
1-апта
|
3
|
2
|
Кәсіптік аурулардын алдын алу принциптері.
|
2-апта
|
3
|
3
|
Аралас және органикалық шаңнан болатын пневмокониоздар. Пневмокониоздар: силикатоздар, металлокониоздар, карбокониоздар.
|
3-апта
|
3
|
4
|
Кәсіптік бронх демікпесін туындататын өндірістік шаң түрлері. Патогенез теориялары.
|
4-апта
|
3
|
5
|
Шаңды бронхит. Емдеу және алдын алу принциптері.
|
4-апта
|
3
|
6
|
Діріл ауруының диагностика әдістері. Діріл ауруын емдеу және алдын алу принциптері.
|
5-апта
|
3
|
7
|
Электормагнитті толқындар әсеріне негізделген кәсіптік патология.
|
5-апта
|
3
|
8
|
Лазерлік сәулелену әсеріне негізделген кәсіптік патология.
|
6-апта
|
3
|
9
|
Шудың, электормагнитті толқындар, лазерлік сәулелену әсеріне негізделген кәсіптік патологияны емдеу және алдын алу принциптері.
|
7-апта
|
3
|
10
|
Аралық бақылау (коллоквиум) 8-ші апта
|
Тәжірибелік дағдылау, тесттер
|
8-апта
|
3
|
|
Кредит № 2
|
|
|
|
11
|
Ароматты көмірсутегімен улану нәтижесінде пайда болған кәсіптік дерттің патологиясы мен емдеу принциптері.
|
Презентация
Интеллект-карта
«Кейс-стади»
Постерлі баяндама
Тақырып бойынша эссе
Кластерлер
Тақырып бойынша Глоссарий ж/е т.б.
|
9-апта
|
3
|
12
|
Бензол және оның қосылыстарының адам организміне түсу жолдары. Бензолмен уланудың даму патогенезі.
|
10-апта
|
3
|
13
|
Қорғасынның адам организміне түсу жолдары. Қорғасынмен уланудың даму патогенезі. Қорғасын және оның қосылыстарымен улану нәтижесінде пайда болған кәсіптік дерттін патологиясы мен емдеу принциптері.
|
10-апта
|
3
|
14
|
Фосфордың адам организміне түсуінің негізгі жолдары. Фосформен уланудың даму патогенезі. Фосформен улану нәтижесінде пайда болған кәсіптік дерттің патологиясы мен емдеу принциптері.
|
11-апта
|
3
|
15
|
Марганец пен сынаптың адам организміне түсуінің негізгі жолдары.
|
11-апта
|
3
|
16
|
Марганец пен сынаппен уланудың патогенезі. Марганецпен және сынаппен улану нәтижесінде пайда болған кәсіптік дерттің патологиясы мен емдеу принциптері.
|
12-апта
|
3
|
17
|
Фосфорорганикалық пестицидтермен улану.
|
12-апта
|
3
|
18
|
Мышьяк құрамды пестицидтермен улану.
|
13-апта
|
3
|
19
|
Сынапты органикалық пестицидтермен улану.
|
14-апта
|
3
|
20
|
Аралық бақылау (коллоквиум) 15-ші апта
|
Тәжірибелік дағдылау, тесттер
|
15-апта
|
3
|
|
Барлығы:
|
|
|
60
|
Ескерту: Аралық бақылауға дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың және СӨЖ тақырыптары енеді.
Кеңес беру кестесі
№
|
Аты-жөні
|
Міндеттері
|
Күн
|
Сағаты
|
1
|
Сейдахметова А.А.
|
к.м.н., доцент м.а.
|
Дүйс
|
15 00 – 18 00
|
2
|
Абдукаримова Ж.М.
|
ассистент
|
Сәрсен
|
15 00 – 18 00
|
3
|
Ибрагимова Р.Б.
|
ассистент
|
Жұма
|
15 00 – 18 00
|
4
|
Байдуллаев Б.М.
|
ассистент
|
Сенбі
|
15 00 – 18 00
|
9) Әдебиет:
Орыс тіліндегі
негізгі:
1. Артамонова В.Г., Мухин Н.А. Профессиональные болезни: Учебник. - 4-е изд. - М.: Медицина, 2004,- 480 с.
2. Шаталов Н.Н., Артамонова В.Г Руководство к практическим занятиям по профессиональным болезням. - М., Медицина, 1991 г.
3. Измеров Н.Ф. /ред/. Профессиональные болезни: Руководство для врачей в 2-х томах. - М., Медицина, 1996 г.
4. Кулкыбаев Г.А., Аманбеков У.А. Профессиональные заболевания. Руково-дство для врачей. Караганда-Алматы, «Ғылым» 2001 г., 575 с.
қосымша:
1. Тогузбаева К.К., Филин А.П. и др. Физиолого-гигиеническая характеристика производственного ультразвука и инфраструкгуры. Учебно-методическое пособие, Алматы, 1998 г.
2. Приказ № 440 МЗ РК от 08.10. 1993 г.
3. Приказ № 278 Комитета здравоохранения МІОиС РК от 24.05. 1999 г.
4. Эпидемиология, связанных с работой болезней и несчастных случаев: X докл. Объед. Ком. МОТ/ВОЗ по профессиональной гигиене-М., Медицина, 1999.
5. Касенова С.Л. Внутренние болезни. Учебвье пособие для студентов медико-профилактического фаьультета. Алматы, «Жазуши», 2005 г., 184 с.
Қазақ тіліндегі
негізгі:
1. Әмірбекова А.А. Кәсіптік аурулар. - Алматы, 2005.- 320 б.
2. Есенжанова Г.М. Кәсіптік аурулар бойынша таңдамалы дәрістер, Алматы, 1999 ж., 130 6.
қосымша:
1. Касенова С.Л. Ішкі аурулар: Медициналық-профилактикалық факультетінің студенттеріне арналған оқу құралы. Алматы: «Жазушы», 2008. - 184 б.
10) Оқыту әдістері:
• Дәрістер: шолу және проблемалық.
• Практикалық сабақтар: теориялық талдау, ситуациялық тапсырмаларды орындау, тақырыптар бойынша науқастарды талдау, шағын топтарда жұмыс.
• Оқытушының жетекшілігімен орындалатын студенттердің өзіндік жұмысы (ОСӨЖ): барлық туындаған сұрақтарға кеңес беру, практикалық жұмыстарды орындау түрінде тақырыптарды өздігінен менгеру, ситуациялық тапсырмаларды орындау, оқулықпен жұмыс істеу, тест тапсырмаларын орындау, интерактивті оқытушы бағдарламалармен жұмыс жасау,шағын топтармен жұмыстар жүргізу.
• Студенттердің өзіндік жұмысы (СӨЖ) - сабақтардың, тақырыптары бойынша аурудың тарихын жазу, сөзжұмбақтар, диагностика алгоритмдерін кұрастыру, кәсіптік ауруларды алдын алу шаралары, емі, презентациялар, рефераттар кұрастыру, салауатты өмір салты туралы үнпарақ жасау, санитарлық бюллетень құрастыру, әдебиеттер, электрондық тасымалдаушылармен жұмыс істеу.
11) Білімдерін бағалау белгілері және ережелері:
• Ағымдық бақылау: тест, ауызша сұрау, практикалық жұмыстардың, ситуациялық тапсырмалардың орындалуын бақылау, реферат қорғау.
• Аралық бақылау: коллоквиум.
• Қорытынды бақылау: тест және тәжірибелік дағдыларды тапсырудан тұратын емтихан.
Студенттердің білім денгейін қортынды бағалаудағы рейтинг-шкаласы
Баға /% /
|
Баға әріппен
|
Дәстүрлі жүйе бойынша баға
|
Баллдар
|
95-100
|
А
|
Өте жақсы
|
4,0
|
90-94
|
А-
|
3,67
|
85-89
|
В+
|
Жақсы
|
3,33
|
80-84
|
В
|
3,0
|
75-79
|
В-
|
2,67
|
70-74
|
С+
|
Қанағаттанарлық
|
2,33
|
65-69
|
С
|
2,0
|
60-64
|
С-
|
1,67
|
55-59
|
D+
|
Қанағаттанарлық емес
|
1,33
|
50-54
|
D
|
1,0
|
0-49
|
F
|
0
|
Ағымдық бақылау: Үлгерімді ағымды бақылау тәжірибелік сабақтар және оқытушымен студенттердің өзіндік жұмысының (ОСӨЖ) кестесіне сәйкес жүргізіліп, 100 балдық жүйемен бағаланады:
Тәжірибелік сабақ, ОСӨЖ-ның бағалану тәртібі
|
95-100
|
90-94
|
85-89
|
80-84
|
75-79
|
70-74
|
65-69
|
60-64
|
55-59
|
50-54
|
0-49
|
Балл қойылады:
|
Тақырып бойынша білімі толық болғанда және тәжірибелік дағдыны дұрыс орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырып бойынша жұмысты орындап, өз белсенділігін танытқанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақ тапсыру барысында кейбір елеусіз қателіктер жіберіп, оны өзі түзегенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қосымша тапсырма орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырманы оқытушының көмегімен орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест сұрақтарына толық жауап бергенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест сұрақтарына толық емес жауап бергенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теориялық мәлімет бойынша сұрақтарға толық жауап бергенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теориялық мәлімет бойынша сұрақтарға толық емес жауап бергенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын білгенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабаққа келмегенде немесе оның тақырыбы мен мақсатын білмегенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СӨЖ-ның бағалану тәртібі
|
95-100
|
90-94
|
85-89
|
80-84
|
75-79
|
70-74
|
65-69
|
60-64
|
55-59
|
50-54
|
0-49
|
Балл қойылады:
|
СӨЖ-ның талаптарына сай орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жұмысын топ студенттері алдында қорғағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Презентация дайындалғанда;
(СD-дискте)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Көрнекі құралдар жасағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырыпқа сай тест сұрақтарын құрастырғанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырып бойынша глоссарий дайындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырма сауатты жазылғанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дайын жұмыстың мағынасын түсіндіріп бере алғанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жұмысты реферат түрінде компьютерде орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СӨЖ-ын талапқа сай орындамағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СӨЖ-ын кестегі мерзімнен кешіктіріп тапсырса немесе орындамағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Рефератты дайындау және қорғау
|
Өте жақсы
|
Реферат тиянақты дайындалған және белгіленген уақытта тапсырылды, өздігінен 10 беттен кем емес, 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданып жазылған. Рефераттың тақырыбына сәйкес сызбалар, кестелер және суреттер келтірілген. Рефератты қорғау барысында тақырыпты оқымай, мәтінін айтып берді. Берілген барлық сұрақтарға сенімді және қатесіз жауап берді.
|
|
Жақсы
|
Реферат тиянақты дайындалған және белгіленген уақытта тапсырылды, өздігінен 10 беттен кем емес, 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданып жазылған. Рефераттың тақырыбына сәйкес сызбалар, кестелер және суреттер келтірілген. Рефератты қорғау барысында тақырыпты оқымай, мәтінін айтып берді. Сұрақтарға жауап беруде принципті емес қателіктер жіберілді.
|
|
Қанағаттанарлық
|
Реферат тиянақты дайындалған және белгіленген уақытта тапсырылды, өздігінен 10 беттен кем емес, 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданып жазылған.Рефератты қорғау барысында тақырыпты оқиды. Сұрақтарға сенімсіз жауап береді, принципті қателіктер жіберді.
|
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Реферат тиянақты емес және белгіленген уақытта тапсырылмады, өздігінен 10 беттен кем, 5-тен төмен әдебиет көздерін қолданып жазылған. Рефератты қорғау барысында тақырыпты оқиды. Сұрақтарға жауап беруде дөрекі қателіктер жіберілді.
|
2.
|
Тақырыптың презентациясы
|
Өте жақсы
|
Презентация белгіленген уақытта, өз бетінше дайындалған, көлемі 20 слайдтан тұрады. 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданылған. Слайдтар құрамды және мәнді.Автор қорғау барысында тақырыб бойынша терең білімін көрсете білді. Сұрақтарға жауап беруде қателіктер жіберілмеді.
|
|
|
Жақсы
|
Презентация белгіленген уақытта, өз бетінше дайындалған, көлемі 20 слайдтан тұрады. 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданылған. Слайдтар құрамды және мәнді.Автор қорғау барысында тақырыб бойынша жақсы білімін көрсете білді. Сұрақтарға жауап беруде өзі түзету жүргізген принципті емес қателіктер жіберілді.
|
|
|
Қанағаттанарлық
|
Презентация белгіленген уақытта, өз бетінше дайындалған, көлемі 20 слайдтан тұрады. 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданылған. Слайдтар құрамды емес. Автор сұраққа жауап беру барысында принципті қателіктер жіберілді.
|
|
|
Қанағаттанарлықсыз
|
|
3.
|
Тестілік тапсырмалар дайындау
|
Өте жақсы
|
Тест сұрақтары 10 сұрақтан тұрады. Белгіленген уақытта тапсырылды. Тесттің мазмұны негізсіз,сұрақ анық қойылған.Жауаптың нұсқалары біртекті және адекватты. Жауаптардың алгоритмдері бар. Жауаптары дұрыс белгіленген.
|
|
|
Жақсы
|
Тестілік тапсырмалар 10 сұрақтан кем емес. Белгіленген уақытта тапсырылды. Тесттің мазмұны негізді, сұрақтар айқын қойылған. Жауаптардың нұсқалары біртекті емес. Жауаптардың алгоритмдері енгізілген. Дұрыс жауаптары белгіленген.
|
|
|
Қанағаттанарлық
|
Тестілік тапсырмалар 10 сұрақтан кем емес. Белгіленген уақытта тапсырылды. Тесттің мазмұны негізсіз, сұрақтар айқын қойылмаған. Жауаптардың нұсқалары біртекті емес. Жауаптардың алгоритмдері енгізілмеген. Дұрыс жауаптары белгіленбеген.
|
|
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Тестілік тапсырмалар 10 сұрақтан кем емес. Тесттің мазмұны негізсіз, сұрақтар айқын қойылмаған. Жауаптардың нұсқалары біртекті емес. Жауаптардың алгоритмдері енгізілмеген. Дұрыс жауаптардың 50% -нан көбі белгіленбеген.
|
Пән бойынша білімнің максималды деңгейі (100%) = 180 балл
Семестрдегі ағымдық, аралық білімдерінің және СӨЖ-ң максималды деңгейі (60% - 108 балл) + Қорытынды бақылау / диф. сынақ/ бойынша білімдерінің максималды деңгейі (40% - 72 балл)
1. Ағымды бақылау – тесттілік тапсырмаларды шешу, ауызша теріс қатынас тікелей бақылау әдісі арқылы тәжірибелік дағдыларды тапсыру, клиникада тәжірибелік дағдыларды бақылау
2. Аралық бақылау – коллоквиум / тестілеу және жағдайлық есептерге жауап беру/
3.Оқулықтармен және қосымша әдебиетпен жұмыс, электронды ақпарат тасығыштармен, тесттік тапсырмаларды жеке шешу, рефераттарды дайындау, студенттердің өзінің дәрігердің науқаспен жазбаларын реттеп дайындау, өзбетінше дайындалу үшін тақырып жайлы мұғаліммен пікір алысу.
Достарыңызбен бөлісу: |
