Жұмыс бағдарламасы Нысан пму ұсн 18. 3/30 Қазақстан Республикасының ғылым және білім министрлігі

3. Девианті мінез-құлығының әлеуметтік факторлары. Девиантті мінез-құлықтың биологиялық, психологиялық және педагогикалық себептері. Ата-ананің балаға көзқарасы – үғымы, түрлері және баланың психикасы дамуына әсер етуі. Асоциалды отбасының балалардың девиантті мінез-құлығына әсер етуі. Әлеуметтік-демография сипаттамасының себептері.

5. Асоциалды отбасымен және девиантті м інез-құлық балалармен әлеуметтік жұмыс: теориясы мен тәжірибиесі. Жасөспірім балалардің әлеуметтік дезаптациясы.

6. Әлеуметтік қызметкерлердің принциптері мен функциялары (гуманизм, толеренттық қарым-қатынас, эмпатия және т.б.). Әлеуметтік жұмыскердің девиантті мінез-құлық балалармен іс-әрекетіндегі кәсіби позициясы.

8. Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік жұмыс көрсетудің әдістері мен технологиялары. Қолданған әдістердің қиыншылықтары.

9. Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік жұмысінің кезендері. Алдын-ала хабарлама алынатын кезең. Қарым-қатынас үсынатын кезең. Белсенді жұмыс кезеңі. Рецедивты алдынан алу кезені. Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік жұмыс көрсетудің түрі. Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік жұмыс көрсетудің әдістері мен технологиялары. Қолданған әдістердің қиыншылықтары.

10. Асоциалды отбасы және девиантты балалармен және әлеуметтік қызметкер арасындағы қарым-қатынас. Әлеуметтік қызметкер мен асоциалды арасындағы қарым-қатынас. Әлеуметтік қызметкер мен девиантті мінез-құлық бала арасындағы қарым-қатынас.

11. Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік көмектің үйымдастыруы. Жұмыскерлер. Адынан-ала әнгімелесу. Тексеру мерзімі. Асоциалды отбасы мен девиантті мінез-құлық балалармен әлеуметтік жұмыс үйымдастырушының сапасы.

12. Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік жұмыстың бағалау дәрежесің критерилер. Жұмыс жиналысы. Жалпы жиналыстар. Іс-сапар құжаттар. Реабилитация бағдарламалар. «Бала-дала» іс-әрекеті бағалау критерийлер. «Бала-Үй» іс-әрекетің бағалау критерийлері. Консилиум.

13. Асоциалды отбасы және девиантты балалармен жұмысының үйымдастыру үшін әлеуметтік қызметкерлерге арналған тренингтер. «Жану» синдромы. Өз-өзінрелаксациясы мен өз-өзіңреттеу. Әлеуметтік қызметкерлердің өз-өзінің көніл-күйін реттеуге арналған медитация.

14 Асоциалды отбасы және девиантты балалармен әлеуметтік жұмыстың бағалау дәрежесің критерилер. Жұмыс жиналысы. Жалпы жиналыстар. Іс-сапар құжаттар. Реабилитация бағдарламалар. «Бала-дала» іс-әрекеті бағалау критерийлер. «Бала-Үй» іс-әрекетің бағалау критерийлері. Консилиум

15 Асоциалды отбасы және девиантты балаларға арналған тренингтер. Балалармен қарым-қатынас қиындақтарды реттеуге отбасына кеңес беру негіздері. Отбасының проблемаларының дианостикалау әлеуметтік-психологиялық әдістер
Студенттердің реферат тақырыптарының үлгілері
1. Адам мен отбасы: әлеуметтік-психологиялық проблемалары және оның шешу жолдары.

2. Қазақстанда және шетелдегі отбасының сұреті.

3. Отбасыдағы микроклимат.

4. Үлттық дәстурлердің отбасындағы қарым-қатынастағы ролі.

5. Асоциалды отбасының пайда болуының әлеуметтік және психологиялық себептері.

6. Асоциалды отбасының типологиясы.

7. Отбасындағы қайшылықтар: түрлері, себептері.

8. Асоциалды отбасыдарға психологиялық көмек.

9. Асоциалды отбасыға әлеуметтік көмек.

10. Ата-аналардың қатынастарының типологиясы.

11. Отбасында бала пайда болғанымен бірге оның құрылысы мен функциясының өзгеруы.

12. Ата-ананың қатынасы балаға деген психологиялық ерекшілігі

13. Отбасының позициясының бала психикалық дамуына әсер етуі.

14. Көп балалы отбасының психологиялық ерекшілігі.

15. Ата-ананің стилы және баланың өмірсұру сценариы.

16. Баланың мінезіндегі девиацияның пайда болуының психологиялық себептері.

17. Баланың мінезіндегі девиацияның пайда болуының әлеуметтік себептері.

18. Асоциалды отбасымен әлеуметтік жұмыстың негіздері.

19. Девиантты балалармен әлеуметтік жұмыстың негіздері.

20. Асоциалды отбасымен әлеуметтік-психологиялық технологиялар.

21. Девиантті балалармен әлеуметтік-психологиялық технологиялар.

22. Тұлғаның әлеуметтендыруіндегі отбасының ролі.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі

 

Негізгі әдебиеттер тізімі:

1. 
    Агафонов А.Н. Социальная работа: введение в специальность – Караганда, 2004
   
2. 
   Бербешкина З.А. Этика социального работника // теория и практика социальной работы: проблема, прогнозы, технологии. – М., 2005
   
3. 
   Г.П. Медведева. Этика социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр. ВЛАДОС, 2006. – 208с.
   
4. 
   Осипов В.М. Основы профессиоведения. Краткий курс лекций. – Саратов. 2006
   
5. 
   Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы. Уч. пособие. – М., 2005.
   
6. 
   Социальная работа: теория и практика. Уч. пособие / Отв.ред. Е.И.Холостова, А.С. Сорвина. – М., 2004.
   
7. 
   Кертаева К.М. ««Рахат» мектебі – жаңа ғасырға – жаңа мектеп» - 2004 – 289
   

8. 
   Андреев Л.А. Общественное сознание и нормы поведения. – М., 2004
   
9. 
   Беклешов Д.В. Манеры и поведение делового человека – Саратов, 2005
   
10. 
    Белякова Г.И. Профессиональная этика.- М., 2005
    
11. 
    Топчий Л.В. Этика социальной работы // Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х т. т.2., 2007
    
12. 
    Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника – М., Изд.МГСУ, 2006
    
13. 
    Шмелева Н.Б. Формирование и развитие личности социального работника как профессионала. Уч. пособие. – М., 2004
    
14. 
    Юнгхолм С.Э. Гуманистические ценности социальной работы. – М., 2006
    

Мамандықтың (тардың) жұмыс оқу жоспарынан көшірме

ПМУ ҰС Н 7.18.3/32

050905 – әлеуметтік жұмыс