Ұйымдастыруда күнтізбелік-тақырыптық жоспар дамудың негізгі бағыттарының міндеттері

ойын –жұмысы

- шағын сценкаларды ойнау,

- тілдік мазмұндағы үстел үсті ойындары, театрландырылған ойындар,

-ойын – драматизациялар,

- көркем әдебиетті оқу.

- серуен,

- бақылау,

- өздік және үлкендермен бірлескен зерттеу әрекеті,

-көркем әдебиет.

- өзіндік қозғалыс әрекеті,

- мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастыру,

- салауатты өмір салты дағдыларын қалыптастыру,

- сауықтыру-шынықтыру шаралары,

- қимылды және спорттық ойындар

- тәрбиешімен бірлескен әрекет,

- бейнелеу өнері мен музыканың шығармаларымен танысу,

- көркем әдебиетті оқу,

- экскурсия, бақылау, балалар шығармашылығының көрмесін ұйымдастыру.

- сөйлесу және қарым-қатынас үлгісі,

- көмек көрсету,

- еңбек әрекеттері,

- негізгі мерекелік даталарды тойлауға баулу,

- көркем әдебиетті оқу,

- адамзат көңілінің әлемін ашатын, өзін ұстау нормалары мен ережелердің арнайы ойындары мен жаттығулары.

Коммуникативтік-тілдік әрекет

-Балалардың серуендеуге қызығушылықтарын тудыру.

-Сұрақтарға жауап беруге қызығушылықтарын ояту.

-Балалардың жазғы құбылыстар туралы білімдерін бекіту.

-Еңбек етуге бейімдеу,бір-біріне көмектесу.

Танымдық –зерттеу әрекеті

-Балаларға өлі табиғат құбылыстары: күн сәулесі,күн жылуы туралы ойларын дамыту.

-Эксперименталдық әрекет негізінде білімдерін бекіту

-Табиғатға қамқорлығпен қарауға, аялаға, сұлулығын сақтауға тәрбиелеу

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

- шашыраңқы жүру, екі аяқпен секіру, көлбеу тақтада жүре білу, жүгіруді бекіту

-Кеңістікті қабылдауды, қимыл координациясын дамыту.

-Өз әрекетін басқа балалар әрекетімен сәйкестендіре білу дағдысын бекіту.

-Төзімділікке,шығармашылық ойлау әрекетін белсендіру.

Стр.10

Шығармашылық әрекет

-Балалардың күн туралы түсініктері мен білімдерін бекіту, табиғи материалдан күн бейнесін сомдау,асфальте бормен салынған күннің формасын таспен өрнектеу.

-Заттарды жеке бөлшектері бойынша және өлшеміне қарай топтастыруға үйрету.

-Бейнелеу әрекетін ұқыпты орындауға тәрбиелеу.

Әлеуметтік-ойын әрекеті

- Эмоционалды көңіл-күй жасау,мерекеден ляззат алу.

-Музыкалық-ритмикалық және ән айту дағдыларын дамыту

- Сезім серіктестігіне тәрбиелеу

Коммуникативтік-тілдік әрекет

-Қазақстанның тарихы мен мәдениетін таныстыру, балалардың қалаға деген қызығушылығын ояту.

-Қуаныш және мақтаныш сезімін қалыптастыру, Қазақстандық патриотизмдік сезімге тәрбиелеу

Танымдық –зерттеу әрекеті

-ҚР Президенті Н.Ә.Назарбаев туралы білімдерін кеңейту.

-Балалардың туған өлкесі туралы ойларын жетілдіру.Қазақ халқының ұрмысы,мәдениетін таныту.

-Балаларды Отанымыздың өткені мен бүгінгі кезін білуге қызығушылықтарын дамыту .

-Отанына деген махаббат және мақтаныш сезімдеріне тәрбиелеу.

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

-Қол және аяқты бірлесе қимылдық жүру мен жүгіру жаттығуын бекіту

-Балаларды СӨС сақтауды қалыптастыру

-Қимылды ойын және жаттығу түрлеріне дұрыс қалыптастыру.

№ 10/2014г. Стр. 52

Шығармашылық әрекет

-Қала бейнесін әріптестік ұжымдық жұмыс түрінде ұсыну

-Астана қаласының әдемі тұстарын білуін бекіту.

Әлеуметтік-ойын әрекеті

Коммуникативтік-тілдік әрекет

• 
  Танспорт жайлы білімдерін
  
• 
  Жұмбақтарды таба білуге үйрету
  
• 
  Эмоционалды және әлеуметтік-коммуникативтік саланы дамыту.
  

Танымдық –зерттеу әрекеті

• 
  Жолдан өту ережесімен таныстыру.
  
• 
  Жаяу жүргіншілер жол таңбасымен таныстыру – "зебра".
  
• 
  Бағдаршам белгілері туралы білімдерін бекіту.
  
• 
  Жол ережесін міндетті білу, өз қауіпсіздігін сақтау деп түсінуге тәрбиелеу.
  

Е.А. Алябьева

«Жазда балалармен ойынды қалай ұйымдастыру керек 2-бөлім»

13-бет

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

• 
  Балалардың қозғалмалы дағдыларын бекіту.
  
• 
  Логикалық әрекет пен операциялар жүргізуге икемді дамыту
  
• 
  Топтық серіктестікті, қарсыластық рухын, жақын адамына жанын ашуды тәрбиелеу
  

Шығармашылық әрекет

• 
  С.Маршактың «Мысықтың үйі» шығармашылығы бойынша әр заттың суретімен мүсіндер жасау
  
• 
  Түрлі пішінде ермексазбен жұмыс жасай білу шеберлігін дамыту
  
• 
  Шыдамдылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
  

Әлеуметтік-ойын әрекеті

• 
  -Балаларды жол белгілерімен таныстыру, балаларды бұл белгілердің ерекшеліктерін түсіндіру, жол белгілерінің негізгі түрлері туралы білімдерін бекіту
  
• 
  -Жадыны, ойлау қабілетін, қиялды дамыту, ой-өрісін кеңейту, сөздік қорды байыту, балаларда оң эмоцианалды көңіл-күйді шығару
  
• 
  -Достастықты, қауіпті жағдай кезінде басқа адамға көмектесуге дайын тұруды, жолда қауіпті ұстау мәдениетін тәрбиелеу
  

Коммуникативтік-тілдік әрекет

• 
  Өзін дұрыс ұстау ережесін қалыптастыру.
  
• 
  Мәдени және этикалық әдетін қалыптастыру (сыпайлық,сыйлау,ынтымақтастық)
  

№ 5/2015г. Стр.54

Танымдық –зерттеу әрекеті

-Балалардың танып білу,зерттеу қабілетін дамыту

- Балалрға ауаның әртүрлі затта болатындығын ой салу (ойыншықта,гупкада)

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

-Балаларға сергек көтеріңкі көңіл-күй жасау;

-Балаларды жарысу ойыны арқылы сауықтыру;

Шығармашылық әрекет

-Балаларды маркердің көмегі арқылы шарға сурет салуды үйрету.

-Шығармашылық бейнелеуін дамыту.

- Татулыққа,достыққа, ойнау кезінде көмек көрсетуге тәрбиелеу.

Әлеуметтік-ойын әрекеті

- Таңғалу,көңілді,көңілсіз түрлі көңіл-күйге сезімдерге байту

- Есту қабілетін танып білу.

№ 5/2015г. Стр.65

Коммуникативтік-тілдік әрекет

-Кітап оқуға қызығушылығын дамыту.

-Қиялын белгілі бір кейіпкерді сомдауға қызығушылығын ояту .

-Жағымды және жағымсыз кейіпкерге қарым-қатынасын қалыптастыру.

Танымдық –зерттеу әрекеті

• 
  Балаларды құрғақ және дымқыл құм құрамымен таныстыру. «Зебра» (ала) - жүргіншілер өткелдері жол белгісімен таныстыру
  
• 
  Құмда сурет салуды үйрету
  
• 
  Тәжірибе жасау арқылы себеп-салдарлық байланыс белгілеу.
  
• 
  Қоршаған әлемге қызығушылыққа тәрбиелеу.
  

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

• 
  Баланың эмоциональдық есте сақтау қабілітін дамыту.
  
• 
  Балалардың қатарластары арасында достық қарым-қатынасын,ұйымшылдық әрекетіне тәрбиелеу.
  
• 
  Жүгіру,секіруде қол және аяқтың әрекеттесуін бекіту.
  

Шығармашылық әрекет

• 
  Дәстүрлі емес сурет салу техникасын – манна жармасымен сурет салу, қолдануға үйрету.
  
• 
  Шыдамдылықты, ұқыптылықты тәрбиелеу
  

Әлеуметтік-ойын әрекеті

-Балаларды ұлттық дәстүрді білуге қызығушылықтарын қалыптастыру

-Балаларды тетрлық -ойында белсенді ұстау мәдениетіне тәрбиелеу

Коммуникативтік-тілдік әрекет

-Ұлттық фольклорға қызығушылықтарын қалыптастыру.

-Жаз құбылыстары туралы білімдерін бекіту.

-Шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту.

- Қарым- қатынас арқылы көтеріңкі көңіл-күй сыйлау.

Танымдық –зерттеу әрекеті

-Балалардың су туралы,оның құрамын білуге қызығушылық ояту.

-Кемпірқосақ түстеріне тәжіртбе жасау арқылы білімдерін бекіту.

-Ойлау,есте сақтау,сөйлеу,тыңдау қабілетін дамыту

- Балалардың қатарластары арасында достық қарым-қатынасын,ұйымшылдық әрекетіне тәрбиелеу.

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

Табиғат құбылыстары білімдерін белсендендіру.

-Кеңістік қозғалысы туралы білімін кеңейту.

-Жасалатын іс-әрекетін басқамен ақылдаса білу.

- Белсенді қимыл қозғалыс әрекетін дамыту.

Шығармашылық әрекет

-Балаларда көтеріңкі көңіл-күй, бояудың әртүрлілігінен қуаныш , таң қалу сезімін тудыру.

-Заттарды түстер арқылы топтастыру.

-Түсті қабылдау, зейін, бақылаушылығын дамыту .

-Кемпірқосақ түстер қатарын есте сақтауға көмектесу,сөйлеу қабілетін, сөздік қорын, дамыту.

Әлеуметтік-ойын әрекеті

-Өзінің айналасындағы заттарды түстеп табу,барлық түстерді білуін бекіту

-Мерекеге ат салысу, жақсы көтеріңкі көңіл күйде болуға талпындыру

-Музыкалық-ырғақ және ән айту дағдыларын дамыту

Стр.121

Коммуникативтік-тілдік әрекет

• 
  Әр түрлі материалдар туралы білу,қандай материалдан жасалғаны (металдан, ағаштан,матадан) балалардың тілдік сөйлеу қабілетін,сұраққа жауап беру шеберлігін,ұлттық шеберлерді мақтанышпен қарауға дамыту.
  
• 
  Орыс халқының ертедегі матадан жасалған қуыршақ ойыншықтарымен таныстыру,жасалу жолдарын үйрету, ұлттық дәстүрімен таныстыру
  
• 
  Орыс халқының ұлттық шығармаларын білуге, сыйлауға тәрбиелеу.
  

Танымдық –зерттеу әрекеті

• 
  Материалдар құрамымен танысу (саз, ағаш)
  
• 
  Создать условия для сенсорного развития в ходе ознакомления их с явлениями и объектами окружающего мира.
  

• 
  Сочетать показ ребенка с активным действием ребенка по его обследованию (ощупывание, восприятие на вкус, запах и т.д.) Баланың белсенді іс-әрекетімен баланы тексеру ( қабылдау, дәмі, иісі және т. б.)
  
• 
  Затты сыртқы түрі бойынша салыстыру
  
• 
  Фактілер мен тұжырымдарды айта, салыстыра үйрету.
  
• 
  Тәжірибелік ойын түрін қолдану
  

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

• 
  Мерекелік көтеріңкі көңіл –күй сыйлау;
  
• 
  Әртүрлі кедергілерді еңсеру дағдыларын бекіту;
  
• 
  Жылдамдыққа жүгіруге жаттығу, шапшаңдықты дамытуға жаттығу;
  
• 
  Қазақ халқының салт-дәстүріне тәрбиелеу.
  

№ 10/2014г. Стр. 52

Шығармашылық әрекет

• 
  Ұлттық шығармаларға қызығушылық таныту,балалардың шығармашылық қабілетін ұлттық шығарма және қолөнер шеберлігіне дамыту
  
• 
  Матрешкалар жайында мәліметтерді меңгерту.
  

Әлеуметтік-ойын әрекеті

• 
  Балалардың артистік және билеу,ән айту қабілеттерін жетілдіру
  

Коммуникативтік-тілдік әрекет

• 
  Балаларды салауатты өмір салтын сақтауға қалыптастыру.
  
• 
  Спорт –денсаулық кепілі екендігін оында дамыту
  
• 
  Өз денсаулығына қамқорлықпен қарауын сезіндіру.
  

Танымдық –зерттеу әрекеті

• 
  Мектепке дейінгі балалармен өлі табиғат туралы білімдерін жүйелеу
  
• 
  Тәжірибелік –эксперимет жасауда ойлау қаблетін дамыту.
  

Е.А. Алябьева

«Как организовать работу с детьми летом. Часть 2»

Стр.13

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

• 
  Балалардың қозғалмалы дағдыларын бекіту.
  
• 
  Логикалық ойлау қабілетін түрлі әрекет жасау арқылы дамыту.
  
• 
  Топтық,ұжымдық,қарсыластық сезімдерге тәрбиелеу.
  

Коммуникативтік-тілдік әрекет

• 
  Дөңгелек пішінді заттардың әртүрлі бөлігін мүсіндеуді жаттығу.
  
• 
  Затты әт түрлі материалдармен ұсақ бөлшектерді қолдана безендіру
  

Әлеуметтік-ойын әрекеті

• 
  Салауатты өмір салтына ,белсенділікке қалыптастыру,спорттық ойындарға бейімдеу.
  
• 
  Денсаулықтарын нығайту әрекетін жетілдіру
  

Коммуникативтік-тілдік әрекет

• 
  Дәрумендер туралы ойларын,ағзаға пайдалы екендігін таныту
  
• 
  Балалар білімін көкеністер туралы,оларды сақтау жолын, тамаққа қолдану ретін үйрету.
  
• 
  .Сипау,иіскеу арқылы көкеністерді табуға дағдыландыру
  

№ 5/2015г. Стр.54

Танымдық –зерттеу әрекеті

• 
  Судың әртүрлі күйде болуын анықтау.
  
• 
  Табиғатта су айналымы туралы, мағынасын бекіту
  
• 
  Сөйлеу қабілетін, ойлау,бақылау, қызығушылық таныту әрекетін дамыту .
  
• 
  Себебін анықтау,қорытынды жасай білу әрекеті дәлелдеу.
  

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

• 
  Орманда өсетін өсімдіктер жайлы айту.
  
• 
  Көтеріңкі көңіл-күй сыйлау;
  
• 
  Қозғалмалы әрекет арқылы балаларды сауықтыру
  
• 
  Табиғат өсімдіктеріне қамқорлық таныта білу сезімін қалыптастыру
  

Шығармашылық әрекет

• 
  Жаз мезгілінің дамуына қызығушылық таныту
  
• 
  Жаз мезгілінің бейнесін жасау
  

Әлеуметтік-ойын әрекеті

-Салауатты өмір салтын қалыптастыру.

-Жүру, еңбектеу, секіру дағдыларын қалыптастыру.

-Достық сезімін, өзіне сенімділігін тәрбиелеу.

-Ұжымдық сезімді, бір-бірін құрметтеуді дамыту.

-Ептілік, батылдық, жылдамдық, зейінді дамыту.

№ 5/2015г. Стр.65

Коммуникативтік-тілдік әрекет

-Әр түрлі көлік түрлері мен жол жүру ережелері жайындағы білімді бекіту

-Жұмбақтарды шешуді үйрету

-Эмоцианалды және әлеуметтік - коммуникативті саланы дамыту

Танымдық –зерттеу әрекеті

• 
  Балаларды жолды қауіпсіз өту ережелерімен таныстыру
  
• 
  «Зебра» (ала) - жүргіншілер өткелдері жол белгісімен таныстыру
  
• 
  Бағдаршам белгілері туралы білімді бекіту
  

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

• 
  Спорттық-ойын әрекеттері процесінде қозғалмалы белсенділікті дамыту
  
• 
  ЖЖЕ бекіту барысында білуге құмарлықты, ойлау қабілетін дамыту
  
• 
  Айналадағы адамдарға ізгіниетшілдік қатынасты, өзара көмек көрсетуге, еңбек етуге талпынысты тәрбиелеу
  

Шығармашылық әрекет

• 
  Баларға С. Маршактың «Мысықтың үйі» шығармасы бойынша шығармашылық әдеби бейнесі негізінде кескінді бейнелеуді үйрету
  
• 
  Бейнелеуде ермексаздан дайындалғандарды (шариктар, таяқшалар) қолдануға икемді дамыту
  

Коммуникативтік-тілдік әрекет

-Балаларды жол белгілерімен таныстыру, балаларды бұл белгілердің ерекшеліктерін түсіндіру, жол белгілерінің негізгі түрлері туралы білімдерін бекіту

-Жадыны, ойлау қабілетін, қиялды дамыту, ой-өрісін кеңейту, сөздік қорды байыту, балаларда оң эмоцианалды көңіл-күйді шығару

-Достастықты, қауіпті жағдай кезінде басқа адамға көмектесуге дайын тұруды, жолда қауіпті ұстау мәдениетін тәрбиелеу

Коммуникативтік-тілдік әрекет

• 
  Өзін дұрыс ұстау ережесін қалыптастыру.
  
• 
  Мәдени және этикалық әдетін қалыптастыру (сыпайлық,сыйлау,ынтымақтастық)
  

Танымдық –зерттеу әрекеті

-Балалардың танып білу,зерттеу қабілетін дамыту

- Балалрға ауаның әртүрлі затта болатындығын ой салу (ойыншықта,гупкада)

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

-Балаларға сергек көтеріңкі көңіл-күй жасау;

-Балаларды жарысу ойыны арқылы сауықтыру;

Шығармашылық әрекет

-Балаларды маркердің көмегі арқылы шарға сурет салуды үйрету.

-Шығармашылық бейнелеуін дамыту.

- Татулыққа,достыққа, ойнау кезінде көмек көрсетуге тәрбиелеу. Конкурс рисунков на воздушных шарах.

Әлеуметтік-ойын әрекеті

- Таңғалу,көңілді,көңілсіз түрлі көңіл-күйге сезімдерге байту

- Есту қабілетін танып білу.

Коммуникативтік-тілдік әрекет

• 
  Балаларды салауатты өмір салтын сақтауға қалыптастыру.
  
• 
  Спорт –денсаулық кепілі екендігін оында дамыту
  

Танымдық –зерттеу әрекеті

• 
  Мектепке дейінгі балалармен өлі табиғат туралы білімдерін жүйелеу
  

Е.А. Алябьева

«Как организовать работу с детьми летом. Часть 2»

13-б.

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

• 
  Балалардың қозғалмалы дағдыларын бекіту.
  
• 
  Логикалық ойлау қабілетін түрлі әрекет жасау арқылы дамыту.
  

Шығармашылық әрекет

• 
  Дөңгелек пішінді заттардың әртүрлі бөлігін мүсіндеуді жаттығу.
  

Әлеуметтік-ойын әрекеті

• 
  Салауатты өмір салтына ,белсенділікке қалыптастыру,спорттық ойындарға бейімдеу.
  

Коммуникативтік-тілдік әрекет

-Саңырауқұлақтар туралы балалардың білімін кеңейту.

-Жеуге жарамды және жарамсыз саңырауқұлақтарды айқындау және сипаттау дағдыларын қалыптастыру.

-Театрландырылған әрекетке қызығушылығын дамыту.

-Экологиялық тәрбие негізін қалыптастыру.

-Табиғатқа деген қамқорлықты тәрбиелеу.

Танымдық –зерттеу әрекеті

-Балаларды ауаның қасиетімен таныстыру, балаларды ауаны таба білуге үйрету.

-Ауа қасиеті туралы түсініктерін кеңейту.

-«Ауа» түсінігін өлі табиғат бөлігі ретінде бекіту.

-Бала тілін дамыту.

-Балаларда ойлау, қиял, бақылау, өлі табиғатқа деген қызығушылығын дамыту.

-Ауамен тәжірбиелерге қызығушылығын ояту.

Дене шынықтыру-сауықтыру әрекеті

Қимылды ойындар мен ойын жаттығулары арқылы жүрудің негізгі түрлерін бекіту:

-шашырап жүгіру,

-орында екі аяқпен және қозғалып секіру, зат арасында «жыланша» жүру және жүгіру,

- колоннаға және шеңберге тұру,

-шектеулі алаңда жүру

Шығармашылық әрекет

-Балаларда көтеріңкі көңіл-күй, жаздың әртүрлілігінен қуаныш , таң қалу сезімін тудыру.

-Түсті сезіну және жаз бейнесін жасау.

-Композициялық дағдыларды дамыту: берілген тақырыпта композиция жасау(пейзаж), бастысын айқындау, байланысты табу, қағаз бетінде дұрыс орналастыру.

-Шығармашылық әрекет кезінде ұқыптылық, ұжымдық сезімді тәрбиелеу.

Әлеуметтік-ойын әрекеті

-Балаларда көтеріңкі көңіл-күй, жаз туралы ойларымен бөлісуге талпындыру,