Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
170
Текущие контрольные работы имеют целью проверку усвоения
изучаемого и проверяемого программного материала; их содержание и
частотность определяются учителем с учетом степени сложности изучаемого
материала, а также особенностей обучающихся каждого класса. Для
проведения текущих контрольных работ учитель может отводить весь урок или
только часть его.
Отметки за сочинение (выполняется в тетрадях по развитию речи) по
русской литературе выставляются по литературе через дробь в одну графу:
первая – за содержание, вторая – за грамотность. Ошибки выносятся
графически на поля и подсчитываются. При написании домашнего сочинения
или других творческих работ отметка за работу выставляется в графу,
соответствующую дате, когда давалось задание, или дате, когда проходила
защита творческой работы.
Изложение и сочинение оценивается двумя оценками: первая – за
содержание работы и речь, вторая – за грамотность (в журнале ее
рекомендуется ставить на странице «Русский язык» и учитывать при
выставлении итоговой оценки по русскому языку)
При выставлении оценки за содержание и речевое оформление согласно
установленным нормам необходимо учитывать все требования, предъявляемые
к раскрытию темы, а также к соблюдению речевых норм (богатство,
выразительность, точность).
При
выставлении
второй
оценки
учитывается количество
орфографических,
пунктуационных
и
грамматических
ошибок.
Грамматические ошибки, таким образом, не учитываются при оценке
языкового оформления сочинений и изложений.
Таблица 42 – Основные критерии оценки за изложение и сочинение
Оценка Содержание и речь
Грамотность
«5»
1.Содержание работы полностью
соответствует теме.
2.Фактические ошибки отсутствуют.
3.Содержание излагается последовательно.
4.Работа отличается богатством словаря,
разнообразием используемых
синтаксических конструкций, точностью
словоупотребления.
5.Достигнуты стилевое единство и
выразительность текста.
В целом в работе допускается 1 недочет в
содержании 1-2 речевых недочета.
Допускаются:
1 орфографическая,
или 1 пунктуационная,
или 1 грамматическая
ошибки
«4»
1.Содержание работы в основном
соответствует теме (имеются
незначительные отклонения от темы).
2.Содержание в основном достоверно, но
Допускаются: 2
орфографические и 2
пунктуационные
ошибки, или 1
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
171
имеются единичные фактические
неточности.
3.Имеются незначительные нарушения
последовательности в изложении мыслей.
4.Лексический и грамматический строй
речи достаточно разнообразен.
5.Стиль работы отличается единством и
достаточной выразительностью.
В целом в работе допускается не более 2
недочетов в содержании и не более 3-4
речевых недочетов.
орфографическая и 3
пунктуационные
ошибки, или 4
пунктуационные
ошибки при
отсутствии
орфографических
ошибок, а также 2
грамматические
ошибки
«3»
1.В работе допущены существенные
отклонения
2.Работа достоверна в главном, но в ней
имеются отдельные фактические
неточности.
3.Допущены отдельные нарушения
последовательности изложения
4.Беден словарь и однообразны
употребляемые синтаксические
конструкции, встречается неправильное
словоупотребление.
5.Стиль работы не отличается единством,
речь недостаточно выразительна.
В целом в работе допускается не более 4
недочетов в содержании и 5 речевых
недочетов.
Допускаются:
4 орфографические и
4 пунктуационные
ошибки, или 3 орф. и 5
пунк., или 7 пунк. при
отсутствии
орфографических (в 5
кл.-5 орф. и 4 пунк., а
также
4 грамматических
ошибки
«2»
Работа не соответствует теме. Допущено
много фактических неточностей. Нарушена
последовательность мыслей во всех частях
работы, отсутствует связь между ними,
работа не соответствует плану. Крайне
беден словарь, работа написана короткими
однотипными предложениями со слабо
выраженной связью между ними, часты
случат неправильного словоупотребления.
Нарушено стилевое единство текста. В
целом в работе допущено 6 недочетов и до
7 речевых недочетов
Допускаются:
7 орф. и 7 пунк.
ошибок, или6 орф. и 8
пунк., или5 орф. и 9
пунк., или9 пунк., или
8 орф. и 5пунк., а
также 7
грамматических
ошибок
Оценка обучающих работ
Обучающие работы (различные упражнения и диктанты неконтрольного
характера) оцениваются более строго, чем контрольные работы.
При оценке обучающих работ учитываются:
1) степень самостоятельности учащегося;
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
172
2) этап обучения;
3) объем работы;
4) четкость, аккуратность, каллиграфическая правильность письма.
Если возможные ошибки были предупреждены в ходе работы, оценки «5»
и «4» ставятся только в том случае, когда ученик не допустил ошибок или
допустил, но исправил ошибку. При этом выбор одной из оценок при
одинаковом уровне грамотности и содержания определяется степенью
аккуратности записи, подчеркиваний и других особенностей оформления, а
также наличием или отсутствием описок. В работе, превышающей по
количеству слов объем диктантов для данного класса, для оценки «4»
допустимо и 2 исправления ошибок.
Первая и вторая работа, как классная, так и домашняя, при закреплении
определенного умения или навыка проверяется, но по усмотрению учителя
может не оцениваться.
Самостоятельные работы, выполненные без предшествовавшего анализа
возможных ошибок, оцениваются по нормам для контрольных работ
соответствующего или близкого вида.
Порядок проверки письменных работ учащихся
Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и
домашние работы, проверяются по литературе:
- в 10-11 классах – не реже одного раза в месяц.
Сочинения в 10-11 классах проверяются не более 10 дней.
Для организации деятельности методических объединений учителей
русского языка и литературы в 2017-2018 учебном году рекомендуется
провести 4 заседания, организовать работу школы совершенствования
педагогического мастерства, творческой группы и иных методических
формирований, деятельность которых планируется с учетом кадрового состава
педагогических работников, а также с учетом интересов и запросов учителей,
профессиональных умений и навыков. Особое внимание необходимо уделить
работе с молодыми педагогами. Деятельность школы молодого учителя должна
быть направлена на адаптацию педагогов к профессии, оказание им помощи в
овладении основами профессионального мастерства, формирование у них
потребности в непрерывном самообразовании.
На заседаниях методических формирований учителей русского языка и
литературы (методическое объединение, школа молодого учителя, школа
совершенствования педагогического мастерства, творческие группы и др.)
рекомендуется рассмотреть актуальные вопросы теории и методики
преподавания предметов с учетом имеющегося эффективного педагогического
опыта педагогов региона.
При планировании и организации внеклассной работы по учебным
предметам рекомендуется обратить внимание на календарь юбилейных дат,
которые будут отмечаться в 2017-2018 учебном году:
2 июля - 75 лет со дня рождения (1942) казахского поэта, писателя
Мухтара Шаханова;
Достарыңызбен бөлісу: | 
