Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
291
және
электр
тогының
жұмысы (8
сын.)
түсініктері
нің
физикалық
мағынасын
ұғыну
7.2.3.7 -
механикал
ық қуат
(7сын.)
және
электр
тогының
қуаты (8
сын.)
түсініктері
нің
физикалық
мағынасын
ұғыну
7.2.3.8 –
жұмыс
және
қуаттың
формулала
рымен есеп
шығару,
білімін
практикал
ық
есептерді
шығаруға
қолдана
алу
1.Эмоционалд
ық көңіл-күй
қалыптастыру
2. «Миға
шабуыл»
3.«Динамикал
ық шеңбер».
4.«Әуе шары»
т.б.
2.Зерделенген
материалды
талдау.
(Топтық
жұмыс)
3.Қорытынды
лау.
(біріктірілген)
4. Қысқаша
қорытындыны
дәптерге
түсіру (Жеке
жұмыс)
5.Формуласы
мен жұмыс
және қуатты
есептеп
шығару.
6.Алған
білімдерінің
өмірде
қолданылуын
а мысалдар
келтіру.
ФБ.
Критерий
лері:
1.Анықта
масын
біледі.
2.
Шамалар
ды
есептеу
формулал
арын
біледі.
3.Шамала
рдың
жазылуы
н,
айтылуын
, өлшем
бірліктері
н біледі.
4.Жұмыс
пен
қуатты
есептей
алады.
5. Алған
білімін
өмірде
қолдануға
мысал
келтіреді.
түсіндіре
алады.
2. Жұмыс
және
қуаттың
формулала
рын есеп
шығаруға,
практикал
ық
есептерді
шығаруға
қолдана
алады.
3 Алған
білімдерін
өмір
жағдайынд
а қолдана
алады.
жинағы,
үлестірме
материалда
р, СБР
Біртақырыптық біріктіру және ортақ мақсат қою мүмкіндігі болмаған
жағдайда, бірпәндік біріктіру сабақтарының жоспарын әзірлеуде білім
алушылардың білім деңгейіне қойылатын талаптарға сәйкес нақты оқу
міндеттері қажеттілігінше бөлек қойылады, бірақ оқу процесін ұйымдастыру
барысында бірнеше сыныппен қатар жұмыс жасауға мүмкіндік беретін ортақ
белсенді педагогикалық тәсілдерді таңдауға болады.
Сонымен бірге ұзақ мерзімді және орта мерзімді жоспарларды әзірлеуде
жаңартылған бағдарламада ортақ тақырыптардың барын ескеру ұсынылады,
оқытудың жүйелілігін сақтай отырып, оқу материалының мазмұнын
модулдерге бөлуде пайдаланылады.
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
292
Біріктірілген сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспарда сабақты
ұйымдастыру және өткізу кезеңдерін құрылымдау үлгісі келесі кестеде
көрсетілген:
70-кесте – Сабақты ұйымдастыру және өткізу кезеңдерін құрылымдау
үлгісі.
1. Біріктірілген бөлім
Бағдарлау-мотивациялық кезең
Екі сыныппен қатар жүргізіледі
2. Сараланған бөлім
Операциялық-орындаушылық кезең
Әр сыныппен жеке жүргізілетін жұмыс
Білім алушының өзіндік жұмысы
Мұғалімнің нұсқаулығымен
орындалатын тапсырмалар
Мұғалімнің нұсқаулығымен
орындалатын тапсырмалар
Білім алушының өзіндік жұмысы
3. Біріктірілген бөлім
Рефлексиялық-бағалау кезеңі
Екі сыныппен қатар жүргізіледі
Қазіргі
кезеңде шағын жинақты мектеп мұғалімдері үшін
«Қолданыстағы
және
жаңартылған
бағдарламалар
бойынша
ШЖМ
біріктірілген сыныптарында білім алушыларға оқу процесін ұйымдастыру
механизмі»әдістемелік ұсынымдары әзірленуде, бұл құрал 2017-2018 оқу жылы
басталғанға дейін Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА сайтында орналастырылады
(http://nao.kz/).
Қазақстан Республикасының әрбір өңірінде құрылған тірек мектептері
(ресурстық орталықтар) шағын жинақты мектептерде білім сапасын арттыруда
маңызды рөл атқарады. Қазіргі таңда жұмыс жасайтын мектептер базасында
160 ресурстық орталық құрылған, оған 488 магниттік шағын жинақты
мектептер бекітілген.
Тірек мектептер (ресурстық орталықтар) базасында шағын жинақты
мектеп білім алушыларына жылына үш рет (оқу жылының басында, ортасында
және соңында) 10 күннен оқу сессиялары (бастапқы – қазан айының бірінші
онкүндігінде, сессияаралық – ақпан айының бірінші онкүндігінде және
қорытынды сәуір айының үшінші онкүндігінде) ұйымдастырылады.
Сессия басталғанға дейін магнитті мектеп білім алушыларынан кіріспе
сынама алынады, оларды оқытудың жеке маршруттары анықталады,
сессияаралық кезеңдегі жұмыс жоспарланады. Шағын жинақты мектеп білім
алушылары сессия кезінде оқу процесіне белсенді қатысады. Олар физика,
химия, биология сабақтарында толық жабдықталған кабинеттерде зертханалық
жұмыстарды орындауға және ақпараттық технологияларды белсенді қолдануға
мүмкіндік алады. Сессияаралық кезеңдегі шағын жинақты мектеп білім
алушыларының оқу-танымдық әрекеті тірек мектебі (ресурстық орталық)
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
293
мұғалімдерінің қашықтан оқыту технологияларының көмегімен қолдауы
арқылы жүргізіледі.
Тірек мектебінде (ресурстық орталық) қазақ, орыс, шет тілдерін,
информатика пәндерін оқытқанда, музыка, дене шынықтыру, алғашқы әскери
дайындық, технология сабақтарында, сондай-ақ, бейінді пәндер бойынша
зертханалық және практикалық жұмыс жүргізгенде кіші топтарға бөлуге рұқсат
етіледі. Пәндер бойынша кіші топтарға бөлу сынып толымдығы – 20-25 адам,
ал 8-11-сыныптарда – 15-20 адам болғанда тірек мектебі (ресурстық орталық)
Үйлестіру кеңесінің шешімімен жүргізіледі.
Тірек мектептерінде магниттік мектептердің оқу-тәрбие жоспарын ескере
отырып келесі жұмыс жоспарлары әзірленеді және жүзеге асырылады:
- оқу-тәрбие жұмысының бірыңғай жоспары;
- бірыңғай оқу жұмыс жоспарлары;
- бірыңғай күнтізбелік-тақырыптық жоспарлар;
- бірыңғай әдістемелік жұмыс жоспары;
- сессия аралық кезеңнің жұмыс жоспары;
- күндізгі сессияларды жүргізу жоспарлары;
- қашықтан оқыту сессияларын жүргізу жоспарлары;
- жобалау, зерттеу, кәсіби бағдар бағытындағы арнайы курстардың
бірыңғай бағдарламалары;
- сабақтардың өтілу күнімен қатаң сәйкестікте жүргізілетін жеке-дара
оқыту.
Оқу-тәрбие жұмысы тірек мектептері мен магниттік мектептердің тығыз
байланысын талап етеді, бұл үшін педагогикалық ұжымның жұмысын
ұйымдастырудағы
міндеттері
көрсетіліп,
мектептердің
әкімшілік
корпустарынан Кеңейтілген Педагогикалық кеңес (бұдан әрі - КПК) құрылады,
ол оқу процесін, сонымен бірге тәрбие жұмысын ұйымдастыруды, сессия және
сессияаралық кезеңдердегі кәсіби бағдарлау іс-шараларын қоса алғанда, тірек
мектебі мен магниттік мектептердің стратегиялық бағдарын орындауға
бағытталған. КПК жұмысының маңызды бағыты – сессия және сессияаралық
кезеңдердегі тірек мектебі мен магниттік мектептердің жұмыстарына
мониторинг жүргізу және бақылау, білім алушыларының сессия кезеңіндегі
сапалы білім алуына және сессияаралық кезеңнің тапсырмаларын
орындатудағы ШЖМ педагогтерінің жауапкершілігін реттейтін нормативтік
құжаттарды әзірлеу.
Магнитті мектеп білім алушылары білімінің жоғарылауы мен
кемшіліктерін айқын көруі үшін салыстырмалы талдау, мониторинг, графиктер
салынады, шағын жинақты мектеп білім алушыларының оқу қиындықтар
аймағын жою бойынша дербестігін белсендету мақсатында түзету жұмыстары
жүргізіледі. Жеке оқыту маршрутын жүзеге асыру бойынша қорытынды
сессияда білім алушының негізгі пәндер мен таңдау курстары бойынша түйінді
қиындықтары анықталып, олардың дайындық деңгейі бағаланады.
Магнитті мектептердің білім алушыларының тірек мектебінде оқыту
деңгейіне байланысты білім беру процесін келесідей ұйымдастыру ұсынылады:
Достарыңызбен бөлісу: |
