- Жай мұғалім – хабарлайды,
- Жақсы мұғалім – түсіндіреді,
- Керемет мұғалім – көрсетеді,
- Ұлы мұғалім – шабыттандырады.
- Уильям Уорд
- Ұстаз еңбегі-
- шәкірттің жемісінде
“Дамыта оқыту технологиясы арқылы оқушылардың қабілетін, қызығушылығын, ынтасын артыруға мүмкіндік жасау”. - “Дамыта оқыту технологиясы арқылы оқушылардың қабілетін, қызығушылығын, ынтасын артыруға мүмкіндік жасау”.
- “Дамыта оқыту технологиясы арқылы жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуда, сөз өнеріне баули отырып шығармашылық қабілеттерін арттыруға қажетті іскерлік пен дағдыны қалыптастыру жолдары мен әдіс тәсілдері”.
- 1. Датыта оқыту технологиясы арқылы оқушының шығармашылығын арттырудағы, дамытудағы қасиеттерінің мәнін , мазмұнын айқындау.
- 2. Оқушылардың бойында шығармашылық қасиеттерді қалыптастырудың өлшемдері мен көрсеткіштерін анықтау.
- 3. Жан – жақты білімді, өз ой – пікірін ашық, еркін жеткізе алатын тұлға тәрбиелеу.
- Қазақ тілі сабағында дамыта оқыту технологиясы арқылы оқушылар шығармашылығын дамытуын қалыптастыруда пән мұғалімінің оқушылармен жүргізетін жұмыстарының тиімділігі артады,егер:
- - пән мұғалімі мен оқушылардың бірлескен жұмысы ғылыми әдістемелік тұрғыда қамтамасыз етілсе;
- - қазақ тілі сабағында оқушылардың шығармашылығын дамытуда ғылыми педагогикалық кәсіби бағыт берілсе;
- - пән мұғалімі мен оқушылардың жұмысының жүйесі тиімді қарым – қатынас арқылы педагогикалық ынтымақтастықтың негізінде ұйымдастырылса.
- Оқытудың ескі тәсілдері балалардың сөйлеуіне, ізденуіне, ашылып ойын айтуына авторитарлық қарым – қатынасымыз мүмкіндік бермеді.
- Дамыта оқыту технологиясы құрылымында белгілі бір жүйелілік бар, әдіс – тәсілдері де баланың жұмыс жасауына итермелейді.
- Қазіргі заман талабының өзі баланың жеке тұлға екендігін мойындатады, ойын ашық айтуын талап етеді.
Сабақты белсенді өткізіп, әр баланың еркін жауап алуға жағдай жасау; - Сабақты белсенді өткізіп, әр баланың еркін жауап алуға жағдай жасау;
- Сенімділікке тәрбиелеу үшін баланың жауабын санамен бағаламау;
- Қиялын дамыту үшін ”менің ойымша”деген жауапқа дейін қарау;
- Тіл байлығын дамыту үшін қалайда жауапты соңына дейін тындау;
- Жеке тұлға ретінде “мен” деген рөлін көтеру, өз пікірін қалыптастыру.
- Дамыта оқыту сабақтарының
- алғы шарттары:
- Философиялық, педагогикалық, психологиялық еңбектерге теориялық талдау, сыныптың жұмысында сұрақ – жауап, тест, әңгімелеу, педагогикалық бақылау, эксперимент,мониторинг, статистикалық өндеу
«Оқу мен жазу арқылы дамыта оқыту технологиясының» бағдарламасы бойынша ол: - «Оқу мен жазу арқылы дамыта оқыту технологиясының» бағдарламасы бойынша ол:
- шындалған ойлау, кез келген даму денгейіне байланысты мәселелерге сыни көзбен қарау;
- күрделі мәселелерді шешуге, аса маңызды, жауапты шешімдер қабылдауға құштарлық;
- үйрету мен үйрену бірлігінен, үйренудің қызығушылығынан тұратын, үйренушінің сеніміне негізделген құрылым.
- Дамыта оқыту
- технологиясы
Тілді оқытуда алға қойған мақсаты мен жету үшін төмендегі тұжырымдаманы басшылыққа алдым. - Бұл технологияняң тиімділігі – біріккен іс - әрекетті ұйымдастыра отырып,
- оқушылардың сын тұрғысынан ойлау мен жазу дағдысын қалыптастыру.
- "Оқу мен жазу арқылы дамыту"
- технологиясы
«Дамыта оқыту» технологиясы бойынша сынып оқушылардың топтағы білімдерін бағалау деңгейлерін белгілеп алу қажет сияқты. - «Дамыта оқыту» технологиясы бойынша сынып оқушылардың топтағы білімдерін бағалау деңгейлерін белгілеп алу қажет сияқты.
- Ол деңгейлер мыналар:
- оқушылардың белсенділік танытулары;
- өз ойларын еркін де ашық жеткізе білулері;
- тақырып бойынша ең негізгіні түсініп, ажырата білулері;
- барлық топтар бойынша тәртіп, сыйластық, ұйымшылдықтың болуы.
- Ассоциация,
- бес жолды
- өлең шығару
- Мини
- шығарма,
- әңгіме жазу
- Сөзжұмбақ,
- ребус
- құрастыру
- Пікір-
- сайыс немесе
- пікіралысу
- Оқушы-басты дамушы тұлға
- Оқушы ережесi:
- жеке жұмыс
- жұппен жұмыс
- топпен жұмыс
- бiр-бiрiн тыңдау, сыйлау
- еркiн сөйлеу
- қайталамау
- бiр-бiрiн бағалай бiлу
- уақыт үнемдеу
- Мұғалiм – бағыт берушi тұлға
- Күтетiн нәтиже:
- сабақ түбегейлi оқушыға бағытталады;
- ұжымдық, ынтымақтастық қатынас орнайды;
- бұрынғы бiлiмдерiне бiлiм қосады;
- микроклимат өзгередi;
- оқушы жауапкершiлiгi артады;
- оқушылардың өзара пiкiр алысуларына мүмкiндiк болады.
- Дамыту бағдарламасының
- негізгі екі тұлғасы
Жеке тұлғаның шығармашылығын дамыту бағытында жүргізіп жүрген жұмыстарымен мына сызба арқылы көрсетемін: - Жаңа технологияны
- қолдану
- Көркемсөз оқу
- шеберлігінің сайысы
- Шығармашыл
- тұлғаны
- дамыту
- Көркем туындыны
- оқып, талдау,
- баяндау қабілеттері
- артты
- Сөздік қоры,
- сөйлеу мәдениеті
- дамып,
- шығармашылық
- қабілеттері артты
- Сын айтып,
- айтылған сынды
- түзете білуге
- үйренді
- Кейіпкер
- іс-әрекетінде баға
- беруді үйренді
- Сөз өнеріне
- қызығушылығы
- артты
- Өздігінен
- ізденуге үйренді
- Оқушының
- пәнге қызығушылығы
- артты
Қазақ тілі бойынша аудандық олимпиаданың үш жылдық көрсеткішінің қорытындысы - Қазақ тілі бойынша Ұлттық Біріңғай Тестілеудің көрсеткішінің қорытындысы
- Күннің қуаты - сәулесінде,
- Ұстаз қуаты - қасиетінде.
Достарыңызбен бөлісу: |