|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 29
|
Сабақтың тақырыбы
|
Гидросфера,су айналымы жайлы ұғым.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Гидросфера ,дүниежүзілік су айналымы,табиғаттағы су айналымы жайлы толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Гидросфера ,су қабығы жайлы білімін толықтарыды. Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Судың қадірін ұғыныды,ұқыпты пайдалануды оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,видео ролик
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
3.Дәптермен жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
10мин
2мин
2мин
10 мин
2мин
5мин
5мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сергіту сәті. «Тілек айту»
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2,3 деп топқа бөлу.
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою.
Мұхит түбінің жер бедері қандай?
Лот қандай құрал?
Эхолотты кім ойлап тапты?
Материктік қайраңдар легеніміз ?
Лот бір сикунтта қанша метрге барады?
Мұхит түбін зерттеу керек пе?
Мариан шұңғымысын кім зерттеді?
II Топтық жұмыс тапсырмалары
Гидросфера.
І топ: Гидросфера ұғымы.
ІІ топ: Дүниежүзілік су айналымы.
ІІІ топ:Судың тіршілк үшін маңызы .
Формативті бағалау.
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Дәптермен жұмыс
Гидросфераның құрамдас бөліктері
|
жаңару кезеңдері
|
Дүниежүзілік мұхит
|
2500 жыл
|
Жер асты сулары
|
1400 жыл
|
Тау мұздықтары
|
1600 жыл
|
Көпжылдық тоң
|
10000 жыл
|
Көлдер
|
17 жыл
|
Батпақтар
|
5 жыл
|
Өзен сулары
|
16 тәулік
|
Атмосфералық су
|
8 тәулік
|
Биологиялық су
|
Бірнеше тәулік
|
Сергіту сәті «Достар » биі
ІҮ.Топ басшыларымен (спикер) жұмыс
Гидросфера ауа қабаты. (жоқ)
Гидросфера құрамына мұхиттар,теңіздер кірмейді.(жоқ)
Жауын-шашын кіші айналымға жатады.(иә)
Тұщы судың үлесі 2,5 (иә)
Табиғатта су үш күйде болады.(иә)
Мұхит су ащы .(иә)
Дүниежүзілік су айналымы үлкен айналым.(иә)
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
Келесі тапсырма. Голассарий
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Ауызша жауап береді.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
Жаңа терминдермен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 30
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дүниежүзілік мұхит және оның бөліктері.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Гидросфера ,дүниежүзілік су айналымы,табиғаттағы су айналымы жайлы толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Гидросфера ,су қабығы жайлы білімін толықтарыды. Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Судың қадірін ұғыныды,ұқыпты пайдалануды оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,видео ролик
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
3.Дәптермен жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
10мин
2мин
2мин
10 мин
2мин
5мин
5мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сергіту сәті. «Тілек айту»
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2,3 деп топқа бөлу.
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою.
1.Мұхит түбінің жер бедері қандай?
2.Лот қандай құрал?
3.Эхолотты кім ойлап тапты?
4.Материктік қайраңдар легеніміз ?
5.Лот бір сикунтта қанша метрге барады?
6Мұхит түбін зерттеу керек пе?
7.Мариан шұңғымысын кім зерттеді?
II Топтық жұмыс тапсырмалары
Гидросфера.
І топ: Гидросфера ұғымы.
ІІ топ: Дүниежүзілік су айналымы.
ІІІ топ:Судың тіршілк үшін маңызы .
Формативті бағалау.
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Дәптермен жұмыс
Гидросфераның құрамдас бөліктері
|
жаңару кезеңдері
|
Дүниежүзілік мұхит
|
2500 жыл
|
Жер асты сулары
|
1400 жыл
|
Тау мұздықтары
|
1600 жыл
|
Көпжылдық тоң
|
10000 жыл
|
Көлдер
|
17 жыл
|
Батпақтар
|
5 жыл
|
Өзен сулары
|
16 тәулік
|
Атмосфералық су
|
8 тәулік
|
Биологиялық су
|
Бірнеше тәулік
|
Сергіту сәті «Достар » биі
ІҮ.Топ басшыларымен (спикер) жұмыс
1.Гидросфера ауа қабаты. (жоқ)
2.Гидросфера құрамына мұхиттар,теңіздер кірмейді.(жоқ)
3.Жауын-шашын кіші айналымға жатады.(иә)
4.Тұщы судың үлесі 2,5 (иә)
5.Табиғатта су үш күйде болады.(иә)
6.Мұхит су ащы .(иә)
7.Дүниежүзілік су айналымы үлкен айналым.(иә)
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
Келесі тапсырма. Голассарий
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Ауызша жауап береді.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
Жаңа терминдермен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 31
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дүниежүзілік мұхит cуының қасиеттері.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Дүниежүзілік мұхит суының қасиеттері жайлы толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Мұхиттардың тұздылығы ,температурасы су қабығы жайлы білімін толықтарыды.
Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Судың қадірін ұғыныды,ұқыпты пайдалануды оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,видео ролик
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
3.Топ басшысымен жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
2мин
2мин
5 мин
2мин
7мин
5мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 деп топқа бөлу.
Сергіту сәті. «Тілек айту»
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою.
1.Гидрасфера қандай қабат ?
2.Кіші су айналым дегеніміз не ?
3.Шығанақ дегеніміз не,оның бұғаздан айырмашылығы неде?
4.Теңіздердің қандай түрлерін білесіңдер,ата?
5.Теңіздерді ішкі және сыртқы деп не үшін бөлеміз?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Мультфильм арқылы мұхит тақырыбы ашылды
II Топтық жұмыс тапсырмалары
Дүниежүзілік мұхит суының қасиеттері.
І топ: Мұхит суының температурасы.
ІІ топ: Мұхит суының тұздылығы.
Формативті бағалау.
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ. Жеке жұмыс
Сандарды сөйлету.
+17,4С0-
+19,1С0-
+17,1С0-
+32 С0-
-1,7С0-
350/00-
410/00-
370/00-
Сергіту сәті «Достар » биі
ІҮ.Топ басшыларымен (спикер) жұмыс
1.Гидросфера ауа қабаты. (жоқ)
2.Гидросфера құрамына мұхиттар,теңіздер кірмейді.(жоқ)
3.Жауын-шашын кіші айналымға жатады.(иә)
4.Тұщы судың үлесі 2,5 (иә)
5.Табиғатта су үш күйде болады.(иә)
6.Мұхит су ащы .(иә)
7.Дүниежүзілік су айналымы үлкен айналым.(иә)
Бағдаршам арқылы бағалау
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
Келесі тапсырма. Голассарий
|
Оқушылар сандар арқылы екі топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады. жауап береді.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
Жаңа терминдермен жұмыс
|
|
География 6 сынып
|
|
Апта
|
Күні
|
Сабақ 32
|
Сабақтың тақырыбы
|
Мұхит cуының қозғалыстары.
|
|
Сілтеме
|
Сабақ жоспары, география оқулығы
|
|
Жалпы мақсаты
|
Мұхит суының қозғалыстары жайлы толық мағлұмат алады.
|
|
Күтілетін нәтиже
|
Мұхиттардың тұздылығы ,температурасы қозғалыстары су қабығы жайлы білімін толықтарыды.
Өзгенің пікірін тыңдауға үйренеді.
|
|
Негізгі идеялар
|
Судың қадірін ұғыныды,ұқыпты пайдалануды оқып үйренеді.
|
|
Қажетті құрал жабдықтар
|
Карта, стикер,постер,видео ролик
|
|
Тапсырмалар
|
1.Топтық жұмыс
2.Жеке жұмыс
|
|
Қосымша тапсырмалар
|
АКТ ны пайдалану
|
|
Уақыты
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс- әрекеті
|
2 мин
5 мин
3мин
10мин
3мин
2мин
10 мин
3мин
5мин
2мин
|
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.
1,2 ,3деп топқа бөлу.
Сергіту сәті. «Тілек айту»
Үй тапсырмасын сұрау
«Миға шабуыл» сұрақтар қою.
1. Дүниежүзілік мұхит суының басты қасиеттерін ата?
2.Дүниежүзілік мұхиттың тұздылығы қандай,әртүрлі ме,әлде біркелкі ме? 3.Тұздылықтың өлшем бірлігін ата?
4.Мұхит түбіндегі судың температурасы қандай болады?
5.Картадан ең тұзды теңіздерді көрсет?
Кез келген топтан бір оқушы шығып, конверттен 1 сұрақ алып,түсіндіреді,жауап берген оқушы келесі сұрақты түсіндіреді.
Бағалау
Тұсаукесер
Слайдтан мұхит ағыстары көрсетіледі.
Нені тамашаладық?
II. Топтық жұмыс тапсырмалары
Дүниежүзілік мұхит суының қозғаластары.
І топ: Дүниежүзілік мұхиттағы беткі ағыстар.
ІІ топ: Жылы ағыстар.
ІІІ. Суық ағыстар.
Формативті бағалау.
«Өзін-өзі және топтағы мүшелерді бағалау»
ІІІ.Жеке жұмыс
Географиялық диктант.
Дүниежүзілік мұхит сулары ұдайы................ болады.(қозғалыста)
Жерсілкінулерден соң орасан зор толқындар............(Цунами)
Дүниежүзілік мұхиттағы ең күрделі қозғалыстар,горизонталь бағытта тасымалдануын..............(беткі ағыстар)
Экватордан полюстерге қарай соғады..............(пассаттар)
Дүниежүзілік мұхиттағы ең қуатты суық ағыс..............(Батыс желдер ағысы)
Дүниежүзіндегі ең қуатты жылы ағыс...............(Гольфстрим)
Дүниежүзілік мұхиттың тәулігіне екі рет судың көтеріліп,төмендеуі..................(толысу және қайту толқындары)
Сергіту сәті «Достар » биі
Рефлексия, кері байланыс Сабақтан алған әсері мен ұсынысын жазады.
Келесі тапсырма. Голассарий
|
Оқушылар сандар арқылы үш топқа бөлініп өз үстелдерінің басына жиналады
Кез-келген топтан оқушы шығып сұрақтарға жауап береді
Оқушылар тақырыпта өздері ашады.
Топтаса отырып, ойланады, талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
Топтар өзара бағаланады
Жеке жұмыс жасайды.Дәптерге жазады. жауап береді.
Сергіту жаттығуын орындайды.
Екі жұлдыз ,бір тілек.
Күнделікпен жұмыс
Жаңа терминдермен жұмыс
|
Достарыңызбен бөлісу: |
