86
ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ
4. Информационный блок: этиология, пути и
факторы передачи
Сегодня мы поговорим о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Сначала давайте
разберёмся, что такое ВИЧ? Правильно. ВИЧ расшифровывается как
Вирус Иммунодефицита Человека. Человек, зараженный ВИЧ,назы-
вается… ВИЧ-инфицированным. А как расшифровывается СПИД?…
СПИД-синдром приобретенного иммунодефицита человека.
Синдром? Это совокупность признаков, обозначающих болезнь (при-
знаки СПИДа весьма различны).
Почему же Приобретенного? Потому что заболевание обусловлено
не наследственностью, а приобретается при заражении от человека
к человеку. Почему Иммунодефицит? Потому что при этом иммунная
система подавляется и теряет способность сопротивляться инфекциям.
Пути и способы передачи.
Как мы уже говорили, этот вирус живет только в человеке, если быть
точнее, то в клетках и жидких средах организма. Там он может сво-
бодно передвигаться и размножаться.
Какие жидкие среды организма вы знаете? (кровь, моча, лимфа, пот,
сперма, слюна, молоко, влагалищные выделения, пищеварительные
соки и т.д.) Вирус есть во всех этих средах, кроме пищеварительного
сока. Однако заразиться можно только через 4 среды:
1. Сперма
2. Кровь
3. Вагинальные выделения (вагинальный секрет)
4. Материнское молоко
Заражение через другие среды невозможно потому, что в них концен-
трация вируса очень мала. Например, чтобы заразиться через слюну,
надо её 10 литров.
Таким образом, если вирус передается только через 4 жидкие среды
организма, определим, какие пути заражения ВИЧ-инфекцией воз-
можны?
1. Половой путь (незащищенные сексуальные контакты).
2. Через кровь (при использовании загрязненных кровью шпри-
цев, игл, другого мед. инструментария).
3. От матери к ребенку.
•
во время беременности
•
во время родов
•
при кормлении грудью
87
Методическое пособие
5. Упражнение «Степень риска»
Развешиваются конверты с надписями «ВЫСОКИЙ РИСК», «РИСК
ОТСУТСТВУЕТ», «НЕБОЛЬШОЙ РИСК». Каждому участнику дается кар-
точка с ситуацией контакта с ВИЧ-инфицированным человеком:
-
поцелуй в щеку
-
инъекция в лечебном учреждении
-
оральный секс
-
половая жизнь в браке
-
переливание крови
-
пользование чужой зубной щеткой
-
плавание в бассейне
-
половой акт с потребителем наркотиков
-
глубокий поцелуй
-
уход за больным СПИДом
-
укус комара
-
множественные половые связи
-
прокалывание ушей
-
проживание в одной комнате с больным СПИДом
-
нанесение татуировки
-
объятия с больным СПИДом
-
пользование общественным туалетом
-
укус постельного клопа
Каждый участник по очереди зачитывает надпись на его карточке и
кладет ее в тот конверт, который по его мнению, наиболее точно отра-
жает степень риска заражения ВИЧ, охарактеризованной записью на
карточке.
6. Упражнение-разминка «Стиль подачи
информации»
Каждому участнику по очереди ведущий задает определенный вопрос,
на который участник должен ответить в одном из стилей подачи
информации (позитивном, устрашающем, отрицательном, рациональ-
ном, морализаторском, эмоциональном, юмористическом).
В конце упражнения обсуждение с участниками какие стили являются
продуктивными в принятии важной информации.
7. Завершение работы. Рефлексия
На этом этапе ведущий по кругу опрашивает всех участников о том,
что им понравилось и что не понравилось в ходе тренинга, оправда-
лись ли их ожидания, какие чувства они испытывают в данный момент.
Проведение анкетирования участников.
МЕТ
ОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
88
ПРОФИЛАКТИКА РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ
ОСНОВНЫЕ ПОСЛАНИЯ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РАЗЪЯСНИТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ РАННИХ И ПРИНУДИТЕЛЬНЫХ БРАКОВ
Распространение и возрождение в стране исламских традиций не должно
никоим образом отразиться на правах и свободах девочек и женщин. Никакие
национальные обычаи и традиции не должны рассматриваться как аргумент в
оправдание фактов насилия, похищения девочки-подростка в качестве невесты
или выдачи её замуж без согласия.
Поэтому особую роль в разъяснительной работе
среди населения должны играть представители духовенства, этнокультурных объединений и
средств массовой информации.
Дети, подростки и молодежь, особенно
девочки, должны иметь возможность беспре-
пятственно обращаться за помощью.
Им должно быть оказано любое содействие по
месту жительства (в школе, полиции, медицинском учреждении) к подаче жалобы и в доступе
к правосудию.
В силу своего возраста, они должны быть так же обеспечены защи-
той со стороны правоохранительных органов, социальных работников, педаго-
гов на весь период рассмотрения жалобы и судебного разбирательства.
Необходимо, чтобы
все случаи насильственного принуждения к браку или сексу-
альным отношениям в отношении несовершеннолетних девочек фиксировались
в обязательном порядке
и по каждому принимались как срочные административные, так
и уголовные меры.
Работа по профилактике такого рода правонарушений должна быть основана на взаимо-
действии не только правоохранительных органов, учреждений образования и других гос-
структур, но и на
сотрудничестве с семьей, представителями местных сообществ,
духовенства, СМИ.
Ранние и принудительные браки
лишают девочек, в первую оче-
редь, права на образование.
К
тому же, такая практика ограничивает
их в правах на охрану своего здоровья,
повышает заболеваемость и смертность.
Мы не увидим устойчивого роста и про-
гресса до тех пор, пока не устраним недо-
статки в системах здравоохранения и
образования с тем, чтобы девочки полу-
чили равный доступ к здравоохранению,
услугам образования, работе и другим
социальным благам.
Образованные
девочки будут иметь лучшее здо-
ровье, более высокий доход, что
принесет пользу им самим, их
семьям и обществу в целом.
