Әок 378. 853: 004 Қолжазба құқығында



жүктеу 0,51 Mb.
Pdf просмотр
бет14/18
Дата05.03.2018
өлшемі0,51 Mb.
#11673
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18

30 

 

қалай  оқитынын,  қосымшаның  интерактивтілік  мүмкіндіктерін  қалай 



пайдаланатынын  және  ӛзімен  бірге  оқушылармен  біріккен  жұмысты  қалай 

жүзеге асыратынын ӛзі шешеді. Осылайша, студенттер ашық немесе қашықтан 

білім беру үдерісінің белсенді қатысушылары болып табылады. 

 

 



Сурет 4- Білім беру порталына енгізілген авторлық ақпараттық-білім беру 

ресурстарынан үзінді 

 

Студенттер  ӛздерінің  жеке  оқыту  үдерісіне  оны  ӛздерінің  жеке 



мүмкіндіктері  мен  қалауларына  сәйкестендіре  отырып,  ықпалын  тигізе  алады. 

Олар  ӛздерін  қызықтыратын  материлады  оқи  алады,  материалды  қанша  рет 

қажет  болса,  сонша  рет  қайталай  алады  және  бұлардың  жеке  қабылдау 

қабілеттерінің  кӛптеген  кемшіліктерін  жоюға  кӛмек  береді.  Осылайша, 

мультимедиа құралдарын қолдану студенттер арасында әлеуметтік және мәдени 

ерекшеліктерге,  олардың  оқу  қарқыны  мен  жеке  стильдеріне,  олардың 

қызығушылықтарына  қатысы  бойынша  ашық  және  қашықтан  білім  беру 

үдерісін ыңғайлы етеді. 

Педагогикалық үдерісті басқару бағыттарының бірі оқыту үдерісін бақылау 

(реттеу және түзету) болып табылады. Ол оқыту үдерісінің барлық кезеңдерінде 

болады,  бірақ  бағдарламаның  қандай  да  бір  тарауының  оқудан  кейін  және 

оқыту  сатыларын  аяқтаудан  кейін  ерекше  орын  алады.  Оқыту  нәтижелерін 

тексерудің  маңыздылығы  –  студенттердің  берілген  пән  бойынша  білім  беру 



31 

 

стандарттарына  сәйкес  келуі  тиіс  білімді  меңгеру  деңгейін  анықтауда.  Алайда 



білімді  тексеру  және  оқыту  нәтижелерін  бақылау  дидактикадағы  шешімін 

таппаған  күрмеуі  күрделі  ӛзекті  мәселелердің  бірі.  Білімді  меңгеруге  бақылау 

жүйесін  ұйымдастыру  бӛлігінде  педагогикалық  үдеріс  тиімділігін  түбегейлі 

арттыру тек білім жағдайы мониторингі, яғни білім беру күрделілігінің сатысы  

мен  дәрежесін  жылдам  түзетуді  қамтамасыз  ететін  міндетті  жылдам  кері 

байланысты  педагогикалық  үдеріс  субъектісі  үшін  үнемі  және  жүйелі  түрде 

бақылап,  қадағалау  мүмкін  болады.  Дәстүрлі  білім  беру  технологиялары 

аясында мониторинг идеясы оқытушы жағынан тәжірибеде еңбек пен уақыт кең 

кӛлемді  шығынды  қажет  ететіндіктен,  оны  кең  кӛлемде  жүзеге  асыру  мүмкін 

емес. 


Педагогикалық  мониторинг  басқару  технологиясы  ретінде  оқу-тәрбие 

үдерісінің барлық кезеңінде қойылған мақсатпен, талдаумен, түзетумен, бағалау 

және  бақылаумен  байланысты.  Қойылған  талаптарды  орындау  негізінде 

студенттерден  әр  жыл  сайын    бақылау  жұмыстары  алынып,  білім  сапасына  

мониторинг  жүргізу  қорытындыларынан  байқалғаны  тӛмендегі  диаграммаға 

түсірілді.(5-сурет) 

 

 

 



 

 

Сурет 5- Жылдар бойынша білім сапасының кӛрсеткіштері 



 

Бақылау  жұмыстарының  нәтижелері  бойынша  мониторингтен  біз  ұсынып 

отырған  жүйе  бойынша  студенттердің  жеке,  ӛзбетімен    оқытушының 

бақылауында жұмыс жасауына болады. Физика мамандығының студенттерінің 

физика және информатика пәндері бойынша бағалар жинағы жасалды. Берілген 

бағалар  жинағы  бойынша  студенттердің  білімін  бағалауға  арнап    жүргізілген 

мониторинг  нәтижелері  негізінде    метапараметрлер  есептеліп,  құрастырылған 

гистограмма 6-суретте келтірілген. 




32 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

Сурет 6- Студенттердің білімін метапараметр арқылы бағалау 

 

Зерттеу  барысында  оқу  үдерісінде  ақпараттық  технологияларды  пайдалану 



арқылы  әдістемелік  жүйені  енгізуге  арналған  тәжірибелік-эксперименттік 

жұмыстары 2000-2001 оқу жылынан бастап жүргізілді. Тәжірибелік тексерудің 

негізгі  міндеттері  ең  алдымен  ұсынылып  отырған  оқыту  әдістемесінің 

тиімділігін  айқындау  болды.  Қойылған  мақсаттарға  сәйкес  педагогикалық 

эксперимент  үш  кезеңмен  ӛткізілді.  Педагогикалық  эксперименттің  барлық 

кезеңдерінде теориялық зерттеулермен қатар оқу үдерісін ұйымдастыру жүзеге 

асырылды. 

2000-2003  жылдары  кезеңінде  зерттеу  тақырыбы  бойынша  қарастырылған 

педагогикалық  жоғары  оқу  орындарында  физика  саласында  білім  беруді 

ақпараттандыруды дамытудың ғылыми-теориялық және әдіснамалық  негіздері 

философия,  педагогика,  психология,  әдістеме  ғылымының  жетістіктеріне 

негізделді,    оқыту  мәселелері  бойынша  анықтаушы  эксперименті  жүргізілді. 

Зерттеу  мәселесіне  байланысты  университет  студенттерімен,    профессор 

оқытушылармен және мектеп мұғалімдерімен сауалнамалар жүргізілді.  

Эксперименттің  келесі  қалыптастыру  кезеңінде  2003-2006  жылдары 

аралығында  педагогикалық  жоғары  оқу  орындарында  физика  саласында  білім 

беруді ақпараттандыруды дамытуға бағдарланған модель құрылып, әдістемелік 

жүйе  жасалды.  Сонымен  қатар,  студенттердің  ақпараттық  құзыреттілігін 

қалыптастырудың  педагогикалық  шарттары  мен    жүйесі  ғылыми  негізделді. 

Абай  атындағы  Қазақ  ұлттық  педагогикалық  университетінің  базасында 

демонстрациялық  тәжірибелерді,  зертханалық  жұмыстарды,  эксперименттік 

жұмыстарды жүргізуге арналған компьютерлік оқыту құралдары жасалып, оқу 

үдерісіне енгізілді. 



жүктеу 0,51 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау