Әлеуметтік қауіпті топтағы балалардың жазғы демалысын ұйымдастыру, оларды сауықтыру және жұмысқа орналастыру бағдарламасы

Алдын алу жұмыстары аясында мектепте алдын алу кеңесі ұйымдастырылды, оның мақсаттары мен міндеттері «қауіпті топқа» жақын оқушыларды анықтау, олармен жеке жұмыс жасау, үйірмелік қызметке балаларды тарту. Бұл профилактикалық жұмыс жазда әсіресе маңызды болып табылады, себебі жазда оқу орындарының балаға беретін тәрбие әсері айтарлықтай әлсірейді немесе мүлдем тоқтатылады.

Оқушылардың денсаулығы мен еңбегін қорғау мақсатында өткізілетін мектеп әкімшілігінің жүйелі жұмысы білім беру процесінде және оқушылардың демалысы кезінде балалар ұшырайтын жазатайым оқиғалардың санын азайтады.

Бағдарлама мектептің алдын алу кеңесінің жұмысын жалғастыруға мүмкіндік береді. Көптеген мектеп оқушылары жазда бақылаусыз қалады және уақыты ұйымдастырылмайды, бұл негізінен елдегі әлеуметтік-экономикалық жағдайдың өзгеруіне, және бүгінгі күні мектептеріміздегі көптеген оқушылардың отбасыларының әлеуметтік мәртебесінің төмендігіне байланысты, өкінішке орай, «икемсіз балалар», «Аффективті, девиантты және деликвенттілік мінез-құлқы бар балалар», «кәмелетке толмаған құқық бұзушылар» ұғымдары күнделікті әдетті ұғымдарға айналды.

Бейәлеуметтік мінез-құлықтың себептерін талдау балалардың көпшілігі ата-аналар өз міндеттерін дұрыс орындамаған отбасыларда тұратынын көрсетті; балалар мектепішілік, ІІБ ЖПҚ ювеналды полиция тобының есебіне алынған; қаңғыбастыққа бейім, сабақтарды себепсіз жүйелі түрде қалдырады.

Бұл топтармен жұмыс істеу кезінде білім беру мекемелерінің негізгі мақсаты оларды білім беру үдерісіне тарту, олардың білім алуға құқықтарын қамтамасыз ету және сабақтан тыс уақытта жұмыспен қамту болып табылады, нақтырақ айтқанда баланы әлеуметтендіру кеңістігін ұйымдастыру.

Сондықтан, әсіресе жазғы демалыстарда, педагогикалық бақылауды және қолдауды қажет ететін балалармен үздіксіз жұмыс мақсатты түрде жүргізу тиімді.

Жазғы кезең баланың «қалыпты» әлеуметтік жағдайына қайта оралуына, сананы жаңартуға, баланы салауатты өмір салтын ұстануға бағыттайды.

Жұмыс барысында жасөспірімдердің әлеуметтік дамуына талдау жасауды ұйымдастыру, проблемалық аймақтарды анықтау, психоэмоционалдық шиеленісті жою және «Заңға бағынатын азаматты тәрбиелеу», «Өзіңе өзің көмектес» курстары арқылы әлеуметтік құзыреттілікті арттыру жоспарлануда.

Жасөспірімдерді мінез-құлықты реттеу жолдарына үйрету, ең жақын ортадағы қарым-қатынасты қалпына келтіру - бағдарламаның негізгі мақсаттары. Оның жүзеге асырылуы жасөспірімдердің әлеуметтік құзыреттілігінің деңгейін арттырады, проблемаларды жеңу стратегиясын және тактикасын әзірлеуге, балалардың демалысын және сауықтырылуын ұйымдастырады, мінез-құлық мәселелері бар балалардың санын азайтады.

• 
  «Қауіпті топтағы» жасөспірімдердің проблемаларын анықтайды;
  
• 
  Өзін-өзі тәрбиелеу мен өзін-өзі дамытуға ынталандырады, оны қажетті психологиялық ресурстар мен құралдармен қамтамасыз етеді
  
• 
  Қоғамдық өмірге белсене қатысу қажеттілігін жаңартады;
  
• 
  Балалардың проблемаларын шешу жолдарын іздеуде ата-аналарға кеңес береді.
  

жасөспірімдердің әлеуметтік құзыреттілігінің деңгейін арттыруға;

оң өзгерістерге қол жеткізіп, проблемаларды шешуге арналған стратегия мен тактиканы (ата-аналармен бірге) дамытуға.

Мектеп маңындағы алаң жұмысының бағдарламасын жасау қажеттігі туындайды, ол тек оқушыларды жазда жұмыспен қамтуын ұйымдастыруға мүмкіндік беріп қана қоймай, мектептің білім беру жүйесінің негізгі бағыттарымен тығыз байланысты болса екен деген тілек бар.

Бұл бағдарлама өзінің бағыты бойынша жан-жақты, яғни әртүрлі іс-шараларды қамтитын, мектеп жанындағы алаң жағдайында балалардың сауықтырылуының, демалысының және тәрбиесінің түрлі бағыттарын біріктіреді.

Жазғы демалысты ұйымдастыру және оқушыларды сауықтыру - бұл мектептің білім беру жүйесіндегі басым бағыттардың бірі.

Шындығында, денсаулығы жақсы, психологиялық тұрақты, адамгершілігі жоғары адам ғана белсенді өмір сүріп, әртүрлі қиындықтарды сәтті жеңе біледі және кез-келген қызметте табысқа қол жеткізе алады. Сондықтан, ата-аналарды, мұғалімдерді салауатты, физикалық күшті баланы тәрбиелеу және шығармашылық қабілеттерін дамыту мәселелері көп мазалайды.

Сондай-ақ, мектепте әсіресе құқық бұзушылық пен қылмыстарды болдырмауға, зиянды әдеттерге жол бермеуге, суицидтік мінез-құлықтың алдын алуға бағытталған жұмыс жылдың басынан басымдық қарқында жүргізіледі және жазда үзілмеуі тиіс.

• 
  Жазғы құқықтық білім мектептері
  
• 
  Психологиялық станциялар
  
• 
  «Психологиялық жасақтар» жұмысы
  
• 
  Мектепішілік, ІІБ ЖПҚ ювеналды полиция тобының есебіне алынған оқушылармен полицияның жас инспекторлары жасақтарының жұмысы
  

Бұл бағдарлама жан-жақты, яғни әртүрлі іс-шараларды қамтитын, мектеп жанындағы алаң жағдайында балалардың сауықтырылуының, демалысының және тәрбиесінің түрлі бағыттарын біріктіреді.

Балаларды іріктеу кезінде түрлі есепке алынған отбасылардың балаларына, сондай-ақ қиын өмірлік жағдайдағы балаларға, «қауіпті топтың» балаларына ерекше назар аударылады.

Бала құқықтары туралы БҰҰ конвенциясы;

ҚР Конституциясы;

«Білім туралы»ҚР Заңы;

Бағдарламаны іске асыруға оқу орнының тәжірибелі оқытушылары қатысады: педагог-психолог, әлеуметтік педагог, дене шынықтыру мұғалімі, ІІБ ЮПТ инспекторы, қосымша білім беру мұғалімдері.

Бағдарлама күрделі сипатқа ие, өйткені ол психологиялық, құқықтық, спорттық, сауықтыру, интеллектуалды және басқа курстарды жүзеге асыра отырып, жасөспірімдер тобына әлеуметтік және білім беру кеңістігін ұйымдастыруды қарастырады.

Жасөспірімдерді әлеуметтік бейімдеу мәселелері бойынша аналитикалық-болжамдық және ақпараттық-әдістемелік жұмыс жүргізіледі.

Ақпарат психоәлеуметтік және құқықтық салаларға қатысты мәселелер бойынша ұсынылады.

-гуманизм,мақсаты бейәлеуметтік тәртіптің алдын алуын болжайды;

-саралау және дараландыру әр баланың дамуын оның қабілеттеріне, қызығушылығына және мүмкіндіктеріне сәйкес қамтамасыз етеді;

-жасырын, өйткені барлық алынған ақпарат мүдделі тұлғаны ескертусіз үшінші тұлғаларға жария етілуіне жол берілмейді;

-дамыту, баланың даму деңгейі. Педагогикалық әдістер:

• 
  Ұжымдық әсер әдісі;
  
• 
  Жалпы мәселелер бойынша шешімдерді демократиялық қабылдау әдісі;
  
• 
  көңілді жағдай жасау арқылы әсер ету әдісі;
  
• 
  қызықты жұмысқа тарту әдісі;
  
• 
  мадақтау әдісі;
  
• 
  қызметке баланың қатысу тәсілдерін даралау әдісі.
  

алаңдарды толымдау;

құжаттаманы әзірлеу

2. Ұйымдастырушылық кезең:

Ұжымды дамыту мақсаттарын және оларды бағыттау;

Бірлескен жұмыс заңдары мен талаптарын қалыптастыру;

Бағдарламаны іске асыру бойынша қызметке дайындау

таниды, демалады, еңбектенеді;

өзінде және қоршаған ортада жаңалықтар ашады;

іс-шаралар өткізуге көмектеседі;

теріс эмоциялармен күресуге, өмірдің қиын жағдайларын жеңуге үйретеді;

өзіне және басқа адамдарға сенім арту әдетін дамытады;

өз денсаулығын нығайтады.

4. Қорытынды кезең

Алаң жұмысының қорытындыларын, нәтижелерді психологиялық, әлеуметтік, педагогикалық сараптау; есептілікті рәсімдеу

• 
  Мамандармен әңгіме жүргізу (медик, ІІб ЮПТ инспекторы, учаскелік полиция қызметкері, психологтар, әлеуметтік педагогтар)
  

• 
  Газет шығару
  
• 
  Тренингтік модуль
  

• 
  Кіші тренингтер.
  
• 
  Интерактивті ойындар.
  

• 
  Құқықтық сәттер
  
• 
  Викториналар
  

• 
  Ойындар,шығармашылық конкурстар.
  
• 
  Спорттық іс-шаралар.
  

балалардың денсаулығын нығайту;

мектепте әлеуметтік –психологиялық климатты жақсарту;

балалар арасында теріс әлеуметтік жағдайлардың өсуін тежеу;

әртүрлі жастағы және ұлтаралық балалар арасындағы достық пен ынтымақтастықты нығайту (толеранттылық);

дағдыларды қалыптастыру, төтенше жағдайларда өзін өзі ұстауды үйрену;

жаз уақытында жасөспірімдер қылмысының алдын алу.

Шілде-тамыз айларында мектептің бейінді алаңы жұмысының қорытындысы бойынша алаң қатысушыларымен орындалған бағдарламаны іске асыру туралы талдамалық, фоторепортаж жасалады.

Ақпараттық карта.

Бағдарлама паспорты