Екітемін филология, журналистика және өнер факультетінің деканы

жүктеу 0,75 Mb.

бет	1/2
Дата	28.12.2017
өлшемі	0,75 Mb.
	#6185

1 2

утверждения Форма

к программе дисциплины Ф СО ПГУ 7.18.2/11

для студентов

БЕКІТЕМІН

Филология, журналистика және өнер факультетінің деканы

________________ Ж.Т. Сарбалаев

«___»_____________200 ж.

Құрастырушы: Ксембаева С.К.

Психология және педагогика кафедрасы
СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН БАҒДАРЛАМА
«Педагогика» пәні бойынша

Тарих бакалавр мамандығының студеттеріне арналған

Студенттерге арналған бағдарлама Мемлекеттіќ стандарт және типтік оқу жоспар негізінде әзірленді

Кафедра мәжілісінде ұсынылды “_____ ” _______________200 ж.

Хаттама №

Кафедра меңгерушісі _____________ Бурдина Е.И.

Филология , журналистика жєне өнер факультетінің оқу әдістемелік кеңесінде мақұлданды

“____ ” ____________2008ж. Хаттама № _____

ОӘК Төрайымы ____________ Жуманкулова Е.Н.

Ұстаз туралы мәлімет
Ксембаева Сәуле Кәмалиденқызы – психология және педагогика кафедрасының доценті

Ауд. 149

СҰӨЖ қабылдау күндері – бисенбі күні, 149 ауд.

Пән туралы мәлімет

Кіріспе

Соңғы он жылдықта білім беру жағдайындағы әлеуметтік-экономикалық өзгерістер қоғамның сұраныстарына, талабына сәйкес тез арада жылдам жауап беру қажет. Ол үшін педагогика курсын оқытудың зор мәні бар, жүйелі білім және іскерлікпен дағдыны меңгеруге бағдар беру, болашақ маманның зерттеу және тәжірибелік міндеттерді шығармашылықпен, ғылым мен техниканың мәдени жеткіліктерін дамыта отырып өздігінен және жауапкершілікпен шешуіне мүмкіндік береді.

1.2 Пәннің мақсаты: болашақ педагогтардың кәсіби-педагогикалық құзырлығын қалыптастыру.

1.3 Пәннің міндеттері:

студенттердің педагогика пәні бойынша теориялық білімдерін қалыптастыру;
болашақ педагогтарды педагогикалық іс-әрекеттермен жаттықтыру;
студенттердің қажетті кәсіби маңызды қасиеттерін дамыту.
Болашақ мұғалімдерге өзіндік кәсіби іс-әрекетінің жүйелі түрде көрінуін қалыптастыру.
Студенттердің өзін-өзі білімін көтеруге, шығармашылыкпен ғылыми ізденіс жұмысына дайындығын қалыптастыру.

Пәнді оқу нәтижесінде студент білуі тиіс:

педагогиканың теориялық және практикалық мәнін;
педагогикалық теорияның негiздерiн;
педагогикалық ойлардың даму тарихын;
педагогикалық процестің теориямен практикасының негіздерін.

Пәнді оқу нәтижесінде студент мынадай біліктер мен дағдыларға ие болуы тиіс:

оқу-тәрбие жұмысын педагогикалық процестің заңдылықтарына, принциптеріне, тәрбие механизмдеріне сәйкес жүзеге асыру;
оқу-тәрбие міндеттерін қалыптастыру, тиісті іс-әрекет түрлерін, әдістері мен формаларын таңдай алу;
педагогикалық процеске қатысушылармен қарым-қатынас орната білу;
педагогикалық техниканы меңгеру;
ғылыми тұжырымдамаларға, құқықтық-нормативтік құжаттарға талдау жасау,
педагогикалық зерттеудегі диагностикалық әдістемелерді қолдану.

Пререквизиттер: мамандыққа кіріспе, єлеуметтану.

Сабақтардың формалары – топтық және индивидуалды.

Курстың сонында студенттердің білімдерін тексеру үшін емтихан енгізілген.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі

Міндетті әдебиеттер:

Государственная программа развития образования в РК до 2010 г.
Оконь В. Введение в общую дидактику. - М: Высшая школа, 1990
Педагогика. Оқулық, Алматы : Print-S, 2005. -3646.
Пидкасистый П.И. Педагогика .- М: 2001
Подласый И.П. Педагогика. - Минск, 2006-631 с.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М., 1998
Хан Н.Н. Сотрудничество в педагогическом процессе школы.- Алматы 1997
Харламов И.Ф. Педагогика - Минск 2002
Хмель Н.Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе.- Алма-Ата: Мектеп 1984
Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного педагогического
процесса.- Алматы 2005

Қосымша әдебиеттер:

Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Уч. Пособие для инженерноөпед.институтов. Екатеринбург,1996г.
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика «серия ученик нового века», Санкт-Петербург, 2000
Каракулов К.Ж. Школоведение.- Алматы
Конаржевский Ю.К., Анализ урока./ М.: Центр «Педагогический поиск», 2000- 336с.
Коркина В.И. Дидактика в схемах и таблицах: Уч. Пособие.- КарГУ. Караганда: Изд-во ВО КарГУ, 2004
Коянбаев Ж.Б., Коянбаев Р.М. Педагогика. Алматы,2002
Краевский В.В. Введение в научное исследование по педагогике: уч.пособие,1999.
Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе: уч.пособие для студентов высшего педагогического заведения. М.,2002
Педагогическая технология/ сост. Н.Е. Щуркова.- М., 1992.
Оқушыларды сабақтан тыс уақытта тәрбиелеу. Алматы 1975.
Адамгершілікке тәрбиелеу әліппесі. Алматы 1998
Ұстаздық шеберлікке жету жолдары|\құрастырған Нұржанова Ж. Алматы1991
Педагогика. Курс лекций, Алматы: Нұрлы Әлем, 2003
Әбенбаев С.Ш. Тәрбие теориясы мен әдістемесі. Оқу құралы. Алматы, Дарын 2004
Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі\ Ред. басқарған С. Қариев. Алматы. 1999
Көпжасарова М. Оқушыларды кластан тыс жұмыстарда тәрбиелеу Алматы. 1978.
Болдырев Н.И: Класс жетекшісі. Алматы: Мектеп, 1980
Планирование воспитательной работы в классе. Метод.и пособие\под ред.Степанова Е.Н.М., 2000
Маленкова Л.И. Теория и методика воспитательной работы. М.2002
Қазақ мектептері мен мектепке дейінгі мекемелерінде имандылық эстетикалық тәрбие берудін кешенді бағдарламасы. \Қазақстан мұғалімі, 8.06.1990

Тематический план Форма

дисциплины СО ПГУ 7.18.2/07

3. Пәннің мазмұны

3.1 ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ (тарих мамандығының студенттеріне)
№	Тақырыптардың атауы	Сағат саны
№	Тақырыптардың атауы	Д	Т	СӨЖ
1	2	3	4	5
	Қазіргі педагогиканың теориялыќ-єдіснамалыќ негіздері	0,5	0,5	2
	Жеке тұлғаны дамытудың, тәрбиелеудің қалыптастырудың өзара байланысы және сипаты	0,5	0,5	2
	Балалардың жас және дара ерекшеліктері, оларды оқу-тәрбие процесінде есепке алу	0,5	0,5	2
	Мұғалімнің ғылыми-зерттеу мәдениетін қалыптастыру	0,5	0,5	4
	Тәрбие процесінің теориялық негіздері. Тұтас педагогикалық процесс-педагогика пәні мен мұғалім қызметінің объектісі.	0,5	0,5	4
	Педагогикалық процестің зандылықтары	0,5	0,5	4
	Тәрбиенің негізгі мақсаты, әлеуметтік келісім	0,5	0,5	2
	Дүниетаным жеке тұлғаны қалыптастырудың өзегі ретінде	0,5	0,5	2
	Тұтас педагогикалық процестегі тәрбиенің мазмұны	0,5	0,5	4
	Тұтас педагогикалық процестегі тәрбие әдістерінің формасы мен құралдарының жүйесі	0,5	1	2
	Педагогикалық процестегі мұғалім мен балалар ұжымының өзара байланысы және өзара әрекеті.	0,5	0,5	2
	Сыныптың тәрбиелік жүйесі, сынып жетекшісінің шығармашылық іс-әрекетінің нәтижесі ретінде	0,5	1	2
	Отбасы тәрбиесінің негіздері	0,5	0,5	2
	Тұтас педагогикалық процестің құрылымындағы оқыту	0,5	0,5	2
	Қазіргі мектептегі білім берудің мазмұны	0,5	0,5	2
	Оқытуды ұйымдастыру формалары. Қазіргі сабақ.	0,5	1	2
	Оқыту әдістеріне сипаттама	0,5	1	2
	Оқушылардың ұжымдық танымдық іс-әрекеттінің ұйымдастырушылық педагогикалық негіздері	0,5	0,5	2
	Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендендірудің қазіргі тәсілдері	0,5	0,5	2
	Тұтас педагогикалық процестегі оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алу	0,5	0,5	2
	Білім беру технологиялары	1	0,5	2
	Мектеп туралы нормативтік құжаттардың сипаттамасы	1	0,5	2
	Мектептің оқу-тәрбие процесін ұйымдастырушылық әдістемелік басқару	1	0,5	2
	Мектептің, сыныптың оқу-тәрбие процесін диагностикалау-басқарудың негізі ретінде. Мектеп ішілік бақылау.	1	0,5	2
	Мектеп жұмысын жоспарлау	0,5	0,5	2
	Мұғалімдерді аттестациялау және мектептегі әдістемелік жұмыс	0,5	0,5	2
Барлығы сағат 90с		15	15	60

3.1 ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ (музыкалық білім мамандығының студенттеріне)
№	Тақырыптардың атауы	Сағат саны
№	Тақырыптардың атауы	Д	Т	СӨЖ
1	2	3	4	5
1	Қазіргі педагогиканың теориялыќ-єдіснамалыќ негіздері	1	0,5	3
2	Жеке тұлғаны дамытудың, тәрбиелеудің қалыптастырудың өзара байланысы және сипаты	1	0,5	3
3	Балалардың жас және дара ерекшеліктері, оларды оқу-тәрбие процесінде есепке алу	1	0,5	3
4	Мұғалімнің ғылыми-зерттеу мәдениетін қалыптастыру	1	0,5	3
5	Тәрбие процесінің теориялық негіздері. Тұтас педагогикалық процесс-педагогика пәні мен мұғалім қызметінің объектісі.	2	0,5	3
6	Педагогикалық процестің зандылықтары	1	0,5	3
7	Тәрбиенің негізгі мақсаты, әлеуметтік келісім	1	0,5	3
8	Дүниетаным жеке тұлғаны қалыптастырудың өзегі ретінде	1	0,5	3
9	Тұтас педагогикалық процестегі тәрбиенің мазмұны	1	0,5	3
10	Тұтас педагогикалық процестегі тәрбие әдістерінің формасы мен құралдарының жүйесі	1	1	3
11	Педагогикалық процестегі мұғалім мен балалар ұжымының өзара байланысы және өзара әрекеті.	1	0,5	4
12	Сыныптың тәрбиелік жүйесі, сынып жетекшісінің шығармашылық іс-әрекетінің нәтижесі ретінде	2	1	4
13	Отбасы тәрбиесінің негіздері	2	0,5	3
14	Тұтас педагогикалық процестің құрылымындағы оқыту	1	0,5	3
15	Қазіргі мектептегі білім берудің мазмұны	1	0,5	3
16	Оқытуды ұйымдастыру формалары. Қазіргі сабақ.	2	1	3
17	Оқыту әдістеріне сипаттама	1	1	3
18	Оқушылардың ұжымдық танымдық іс-әрекеттінің ұйымдастырушылық педагогикалық негіздері	1	0,5	3
19	Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендендірудің қазіргі тәсілдері	1	0,5	5
20	Тұтас педагогикалық процестегі оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алу	1	0,5	4
21	Білім беру технологиялары	1	0,5	4
22	Мектеп туралы нормативтік құжаттардың сипаттамасы	1	0,5	4
23	Мектептің оқу-тәрбие процесін ұйымдастырушылық әдістемелік басқару	1	0,5	4
24	Мектептің, сыныптың оқу-тәрбие процесін диагностикалау-басқарудың негізі ретінде. Мектеп ішілік бақылау.	1	0,5	4
25	Мектеп жұмысын жоспарлау	1	0,5	4
26	Мұғалімдерді аттестациялау және мектептегі әдістемелік жұмыс	1	0,5	5
Барлығы сағат 135		30	15	90
3.1 ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ (қазақ тілі мен әдебиет мамандығының студенттеріне)
№	Тақырыптардың атауы	Сағат саны
№	Тақырыптардың атауы	Д	Т	СӨЖ
1	2	3	4	5
1	Қазіргі педагогиканың теориялыќ-єдіснамалыќ негіздері	1	1	5
2	Жеке тұлғаны дамытудың, тәрбиелеудің қалыптастырудың өзара байланысы және сипаты	1	1	5
3	Балалардың жас және дара ерекшеліктері, оларды оқу-тәрбие процесінде есепке алу	1	1	5
4	Мұғалімнің ғылыми-зерттеу мәдениетін қалыптастыру	1	2	5
5	Тәрбие процесінің теориялық негіздері. Тұтас педагогикалық процесс-педагогика пәні мен мұғалім қызметінің объектісі.	2	1	5
6	Педагогикалық процестің зандылықтары	1	1	5
7	Тәрбиенің негізгі мақсаты, әлеуметтік келісім	1	1	4
8	Дүниетаным жеке тұлғаны қалыптастырудың өзегі ретінде	1	1	4
9	Тұтас педагогикалық процестегі тәрбиенің мазмұны	1	1	4
10	Тұтас педагогикалық процестегі тәрбие әдістерінің формасы мен құралдарының жүйесі	1	2	4
11	Педагогикалық процестегі мұғалім мен балалар ұжымының өзара байланысы және өзара әрекеті.	1	1	4
12	Сыныптың тәрбиелік жүйесі, сынып жетекшісінің шығармашылық іс-әрекетінің нәтижесі ретінде	2	2	4
13	Отбасы тәрбиесінің негіздері	2	1	4
14	Тұтас педагогикалық процестің құрылымындағы оқыту	1	1	4
15	Қазіргі мектептегі білім берудің мазмұны	1	1	4
16	Оқытуды ұйымдастыру формалары. Қазіргі сабақ.	2	1	4
17	Оқыту әдістеріне сипаттама	1	1	5
18	Оқушылардың ұжымдық танымдық іс-әрекеттінің ұйымдастырушылық педагогикалық негіздері	1	1	5
19	Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендендірудің қазіргі тәсілдері	1	1	5
20	Тұтас педагогикалық процестегі оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алу	1	1	5
21	Білім беру технологиялары	1	2	5
22	Мектеп туралы нормативтік құжаттардың сипаттамасы	1	1	5
23	Мектептің оқу-тәрбие процесін ұйымдастырушылық әдістемелік басқару	1	1	5
24	Мектептің, сыныптың оқу-тәрбие процесін диагностикалау-басқарудың негізі ретінде. Мектеп ішілік бақылау.	1	1	5
25	Мектеп жұмысын жоспарлау	1	1	5
26	Мұғалімдерді аттестациялау және мектептегі әдістемелік жұмыс	1	1	5
Барлығы сағат 180		30	30	120

Теоретикалық курстың мазмұны

жүктеу 0,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2