D) Шлюз  E) Концентратор    Көшу операторы  A) case  B) goto

 E) Концентратор

10. 
     Көшу операторы
    

 B) goto

 C) if…then

 D) label

 E) for

11. 
    Торы 10х10 нүктелі өлшемі бар сурет 256 палитралы түспен боялған. Осы суретті сақтауға қажетті жадтың көлемі:
    

 B) 8*2¹⁰ байт

 C) 2048 байт

 D) 100 байт

 E) 800 бит

 F) 

 H) 800 байт

12. 
    CD₁₆ :
    

 B) 110001₂

 C) 205₈

 D) 11001101₂

 E) 315₁₀

 F) 310₈

 G) 315₈

 H) 205₁₀

13. 
     Компьютер құрамына кіретін әртүрлі құрылғыларды басқаруға арналған арнайы программа:
    

 B) Интерфейс

 C) Регистр

 D) Контроллер

 E) Драйвер

 F) Ядро

 H) Шина

14. 
     Алгоритмнің жазылуы:
    

 B) блок-сызба арқылы

 C) әрекеттер арқылы

 D) қарапайым  тіл арқылы

 E) программалау тілі арқылы

 F) үдеріс арқылы

 G) нұсқаулар арқылы

 H) шарт арқылы

15. 
     Белгілі бір нысанның, құбылыстың, үдерістің ерекшеліктерін сипаттайтын көрсетілім:
    

 B) Оператор

 C) Идентификатор

 D) Объект

 E) Өрнек

 F) Алгоритм

 G) Модель

 H) Тұсаукесер

16. 
    Интернеттің пайда болуына үлкен септігін тигізді:
    

 B) NSFNet

 C) DARPA

 D) Mosaic

 E) ARPAnet

17. 
    Ұлттық және географиялық домендер сайттың белгілі бір мемлекетке немесе географиялық аумағына жататынын анықтайды. .aq домені мына географиялық аумаққа жатады
    

 B) Аустралия

C) Англия

 D) Әзірбайжан

E) Аустрия

18. 
    1989 жылы Еуропада ядролық зерттеулер жүргізетін Еуропалық Кеңестің қабырғасында Бүкіләлемдік желі туралы концепция туындады. Оны HTTP хаттамасын, HTML тілін және URL идентификаторын ойлап табушы атақты мына британ ғалымы шығарды:
    

 B) Марк Цукерберг

 C) Тим Бернерс-Ли

 D) Рей Томлинсон

 E) Дуглас Энгелбарт

19. 
    Ауқымды желідегі әр сервердің атауы:
    

 B) адаптер

 C) домен

 D) www.

20. 
    Басқа Web-құжаттың адресі байланысқан мәтіннің үзіндісі немесе құрамдас объектісі
    

 B) хаттама

 C) домен

 D) браузер

 E) гиперсілтеме

1. 
   Тәрбие заңдылықтары:
   

 B) Тәрбие процесінде қалыптастырылатын құзіреттіліктер

 C) Тәрбие процесінде басшылыққа алынатын қағидалар

 D) Тәрбие процесінде ескерілуі керек ережелер

 E) Тәрбие процесінде меңгерілуі керек іскерліктер жиыны

2. 
   Оқушыларды мамандықты саналы таңдауға дайындайтын тәрбие принципі:
   

 B) тәрбиелік ықпалдардың тізбектілігі, жүйелілігі

 C)  өмірмен, еңбекпен байланысы

 D) ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

 E) оқушылардың жас және дербес ерекшеліктеріне сәйкестігі

3. 
   Мектептегі еңбек тәрбиесінің міндеттері
   

 B) Тұлғаның санасын қалыптастыру

 C) Оқу тәрбие учаскелерінде жоғары өнім алу

 D) Еңбек етуге тәрбиелеу, еңбек дағдыларын қалыптастыру

 E) Тұлғаның сезімін дамыту

4. 
    Жаттығу -
   

 B) санасын қалыптастыру әдісі

 C) үйрету, дағдыландыру  әдісі

 D) мінез-құлықты тәрбиелеу әдісі

 E) өзін-тәрбиелеу әдісі

5. 
   Дидактикалық принциптер ол
   

 B) Жалпы адамзаттық адамгершілік – инабаттылық қалыптар мен құндылықтар басылымдылығын ардақтай білу

 C) Ересектер мен балалар арасындағы рухани қатынастар тендігін қалыптастыру

 D) Оқытудың мазмұнын, ұйымдастыру түрлерін, әдістерін оқытудың мақсаты мен заңдылықтарына сай анықтайтын қағидалар жүйесі

 E) Ұстаз бен шәкірт арасындағы педагогикалық қатынастардың нәтижесі

6. 
    Адамның таным қабілетін мақсатқа сай жетілдіру
   

 B) Оқытудың практикалық функциясы

 C) Оқытудың білім берушілік функциясы

 D) Оқытудың дамытушылық функциясы

 E) Оқытудың ғылыми-зерттеушілік функциясы

7. 
   Бейнелеу көрнекілігіне жатады:
   

 B) диапозитивтер

 C) минералдар

 D) өсімдіктер

 E) макет

8. 
   Кестелер, мәтіні бар карточкалар жиыны, тапсырмалар мен жатығулар жинақтары
   

 B) Оқу құралы

 C) Дидактикалық материалдар

 D) Нормативтік құжаттар

 E) Материалдық-техникалық база

9. 
    Ғылыми түсініктерді, заңдарды, заңдылықтарды қисынды, логикалық бірізді баяндау
   

 B) Зерттеу әдісі

 C) Иллюстрация

 D) Әңгімелеу әдісі

 E) Көрнекілік әдісі

10. 
    Оқушыдан ауызша жауап алуда басты назар аударылады
    

 B) Фактілерді түсіндіріп, дәлелдеуіне

 C) Дауыс ырғағына, темпіне

 D) Оқушының мінез-құлқына

 E) Түзетілуі қиынға түсетін теріс дағдылардың қалыптаспауын бақылауға

11. 
     Педагогтың өз әрекеттеріне талдау жасауға бағытталған шығармашылық іс-әрекеті
    

 B) Педагогикалық техника

 C) Педагогикалық рефлексия

 D) Педагогикалық менеджмент

 E) Педагогикалық инновация

12. 
    Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік әрбір оқушының
    

 B) логикалық ойлауын

 C) жылдам есте сақтауын

 D) зейінін тұрақтандыру

 E) зейінін шоғырландыру

13. 
     Мұғалімнің өздігінен педагогикалық білімін жетілдіруі мыналарды өздігінен меңгеруін көздейді:
    

 B) Бос уақытын тиімді өткізу жолдарын

 C) Педагогикалық құндылықтар мен технологияларды

 D) Дұрыс тамақтану жолдарын

 E) Жүйке жүйесін нығайту бойынша білімді

14. 
     Тұлға теориясындағы К.Г.Юнгтің енгізген ұғымдары
    

 B) «өзін-өзі белсендендіру,өзін-өзі таныту»

 C) «фигура, фон»

 D) «стимул, реакция»

 E) «сана, бейсана»

15. 
     Жеке адамның қарым- қатынасқа деген қажеттілігі:
    

 B) аффилиация

 C) альтуризм

 D) фрустрация

 E) рефлексия

16. 
    Оқу іс-әрекеті:
    

 B) қоғамдық мәнді және қоғамдық бағалы іс-әрекетті жүзеге асыру позициясы

 C) оқу міндеттерін шешу процесінде өзіндік даму   тәсілдерін игерген субъектінің іс-әрекеті

 D) қайта өндіретін әрекеттер процесіне негізделген әрекет

 E) өзіндік бағалауға ауысатын сыртқы бақылауға негізделген әрекет

17. 
     Білім алушылардың оқу іс-әрекетіндегі тұлғалық айырмашылықтары
    

 B) тұрақсыздық, мұқияттылық, әрекеттерді шектеуі, жалпы қорытындысы

 C) мотивациясы, әрекеттерді реттемеуі, жалпы теориясы

 D) мұқияттылық, зейінділік, танымдық  өзгешілігі, жалпы бағасы

 E) ішкі мотивация, ерік жігер күші, қабілет, темперамент

18. 
    Тәрбиелеудегі басты міндет
    

 B) заманауи адам тәрбиелеу

 C) мектеп пен отбасы саясаты

 D) тұлғаға дұрыс бағыт-бағдар беру

 E) тұлғаға теріс ықпал ету

19. 
    Е.А.Климовтың әдістемесі қандай типті анықтайды
    

 B) мұғалімнің қатынас типі

 C) мұғалім мамандығының кәсіби типі

 D) мұғалімнің тұлғааралық қарым-қатынас типі

 E) тұлғаның мінез-құлық ерекшелік типі

20. 
     И.А. Зимняя бойынша сабақты психологиялық талдаудың алғашқы «шамалаушы» кезені
    

 B) қойылған мақсат-міндеттерді, таңдалған әдіс-тәсілдерді, сабақты өткізу жоспарын алдын ала талдау

 C) оқушылардың жеке дара ерекшеліктерін ескере отырып, сабаққа алдын ала тапсырмалар дайындау

 D) оқу процесін ұйымдастырудағы ағымдық психологиялық мәселелерді  талдау