Еңбек өтілі- 16 жыл Санаты бірінші Білімі жоғары Ы. Алтынсарин атындағы педагогикалық институтты,1998 жыл

Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту үрдісін іске асыратын, теориялық және практикалық зерттеу негізінде дидактикалық шарттарды айқындау және дәйектеу

• Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту үрдісін іске асыратын, теориялық және практикалық зерттеу негізінде дидактикалық шарттарды айқындау және дәйектеу

• Зерттеудің мақсаты:

• Абдикалыкова Гулдана

• Оқжетпес ОМ

Зерттеудің міндеттері

• оқушылардың ойлау ерекшеліктерін танып білу;
• логикалық ойлауды дамытудың құрастырылған дидактикалық шарттар жүйесінің тиімділігін экспериментте тексеру, теория негізінде дәйектеу, айқындау;
• Биология, химия мұғалімдері үшін оқушылардың логикалық ойлауын дамытуда әдістемелік ұсыныстар әзірлеу және дидактикалық тапсырмалар жинағын құрастыру.

• Абдикалыкова Гулдана

• Оқжетпес ОМ

Зерттеудің болжамы:

• бұл үрдісті логикалық білім мен машықтардың қажет көлемін қарастыратын арнайы құрастырылған мазмұн негізінде, сонымен қатар оларды біртіндеп күрделі тапсырмалар жүйесі арқылы кіріктіру барысында іске асырса;
• белгіленген мазмұнға парапар болса және оқушылардың ойлауының жас ерекшелігін ескерсе.

• Абдикалыкова Гулдана

• Оқжетпес ОМ

• “Бала айналасындағы барлық
• педагогикалық процесс айналып
• жатқан – күннің көзі”

• Педагогикалық ұстаным:

• Оқу үрдісін ұйымдастыру

• Диагностика

• Көрнекіліктер

• Денсаулық
• технологиялары

• Жаңа
• технологиялар

• Оқыту
• техникалық
• құралдары

• Ойын
• әдістері

• Мониторинг

Педтехнологиялардың негізгі мақсаттары

• Кімді оқыту ?
• ОҚУШЫНЫ
• Қалай оқыту?
• Дамыта О
• Тірек сызбалармен Қ
• Деңгейлеп Ы
• Модульдік Т
• Сын тұрғысынан ойлау У

• Не үшін оқыту?
• ДАМЫТУ ҮШІН

Өз ойын дәлелдеп айта білуге үйретуде баланың ой тізбегінің дұрыс логикалық жолмен құрылуын қадағалау.

• Өз ойын дәлелдеп айта білуге үйретуде баланың ой тізбегінің дұрыс логикалық жолмен құрылуын қадағалау.
• Баланың ой жұмысын тәртіпке салып отыру.
• Белсенді ақыл-ой жұмысын ұйымдастыру.
• Ой тапқырлығына жол беру.

• Оқжетпес ОМ

• «...Кімде-кім оқушының тіл қабілетін дамытқысы келсе,ең алдымен оның ой қабілетін дамытуы тиіс»

• К.Д.Ушинский

• абстрактілеу

• Логикалық ойлаудың
• негізгі операциялары

• индукция

• дедукция

• салыстыру

• талдау

• жинақтау

• дәлелдеу

Оқушылардың оқу-танымдық қабілеттерін дамытатын әдіс - тәсілдер:

• Логикалық жаттығулар Жұппен жұмыс Ой шақыру Шағын топтармен жұмыс Зерттеу іс-әрекеті Топтастыру Миға шабуыл Болжау Маңыздылығын табу Сынып келісімі -пікір-талас және т.б.

Логикалық жаттығулар түрлері:

• Сөзжұмбақтар

• Логикалық
• лабиринттер

• Басқатырғыштар

• Логикалық есептер

• Анаграммалар

• Логикалық тізбектер

• Шарадалар

• Логикалық
• сөйлемдер

• Метаграммалар

• Абдикалыкова Гулдана

• Оқжетпес ОМ

Маңыздылығы:

• заттардың қасиеттерін сипаттау;
• берілген көрсеткіштерге сәйкес заттарды салыстыру, талдау;
• жалпылау;
• топтау;
• қарама-қарсылық бағытты анықтау ;
• құбылыстар мен түсініктерге анықтама беру ;
• заттар арасындағы қатынасты анықтау ;
• анализ және синтез ойлау операцияларын іске асыру ;
• тілді дамыту ;
• шығармашылық ойлау ;
• ұғымдардың ортақ қасиеттерін анықтау ;
• күрделі пайымдаулар жасау;
• логикалық байланысты анықтау ;
• салыстыру ;
• абстракциялау ;
• өзіндік ойлау дағдысы қалыптасады.

• Абдикалыкова Гулдана

• Оқжетпес ОМ

Оқушылардың дербестік қасиетін мейлінше арттыру.

• “ Оқушылардың өзіндік жұмысы-өз бетінше
• ойлауының талабы, шығармашылықты максимум
• белсенділігін көрсете отыра орындайтын іс-әрекет”
• Р.Б.Среда

• Оқушылардың дербестік қасиетін мейлінше арттыру.
• Олардың алған білімінің саналылығы мен беріктігін қамтамасыз ету.
• Оқушыларда оқуға қажет біліктер мен дағдыларды қалыптастыру.
• Оқушылардың таным, ақыл - ой қабілеттерін дамыту.
• Оқушыларды сыныптан және мектептен тыс дербес білім алуға әзірлеу.
• Оқушылардың оқуға ынтасын арттырып, үлгермеушілікті болдырмауға әсер ету.

• Өзіндік жұмыстың міндеттері:

• Абдикалыкова Гулдана

• Оқжетпес ОМ

1-кезең. Көмекшіші карточкалармен жұмыс.

• 1-кезең. Көмекшіші карточкалармен жұмыс.
• Міндеті: қысқа баяндама немесе шағын мәлімет дайындау.

• Абдикалыкова Гулдана

• Оқжетпес ОМ

• Зерттеу әрекетін ұйымдастыру

• !
• Ойлану

• Өзге
• адамнан
• сұра

• ?
• Өзіңе
• сұрақ
• қой

• Кітаптан
• қара

• Компью-
• терден
• қара

• Бақыла

• Экспе-
• римент
• жаса

• 2-кезең. Дербестік зерттеу .
• * Тақырыпты анықтау
• * Зерттеу папкасымен жұмыс
• Міндеті: керек ақпаратты барлық қол жетер қайнарлардан алу. Жинап жалпылап, баяндама жасау.

• Оқушылардың жалпы ойлау қабілеттерінің даму деңгейінің көрсеткіші

Нәтижесі:

• Абдикалыкова Гулдана

• Оқжетпес ОМ

• 2010-2011 оқу жылы
• 9-сынып
• Сапа- 75 %
• Білім деңгейі-0,42

• 2012-2013 оқу жылы
• 10-сынып
• Сапа- 75 %
• Білім деңгейі-0,45

• 2013-2014 оқу жылы
• 11-сынып
• Сапа- 75 %
• Білім деңгейі-0,47

2011-2013 ОҚУ ЖЫЛДАРЫНДАҒЫ ХИМИЯ ,БИОЛОГИЯ ПӘНДЕРІ БОЙЫНША БАҚЫЛАУ МОНИТОРИНГІ

• Абдикалыкова Гулдана

• Оқжетпес ОМ

• Шығармашылық жұмыстарым

• Абдикалыкова Гулдана

• Оқжетпес ОМ

• Зерттеу
• әрекетін
• ұйымдастыру

• Оқу
• үрдісінде
• оқушылардың
• өзіндік
• жұмысын
• ұйымдастыру

• Логикалық
• жаттығулар
• жинағы

• Дидактикалық
• тапсырмалар
• жинағы

“ Отанымыздың

• “ Отанымыздың
• бүгіні мен болашағы сіздердің еңбектеріңізге тікелей байланыста, бірлесе, ұйымдаса және
• ұстаздық ұлағатпен
• жұмыс жасағанда ғана біз ортақ табыстарға жете аламыз”

• РАХМЕТ !!!