Ол төртінші қалыпты нысанда болатындай, бірақ бесінші қалыпты
нысан анықтамасын қанағаттандыра
алмайтын кестені табу өте қиын,
Бесінші
қалыпты
нысан.
Кестенің
əрбір
толық
декомпозициясында барлық проекциялар мҥмкін болатын кілттен
тҧрған жағдайда ғана бесінші қалыпты нысанда болады. Бірде-бір
толық декомпозицияға ие емес кесте де, бесінші қалыпты нысанда
болады.
Іс жҥзінде дерекқор кестелерін оңтайландыру ҥшінші қалыпты
нысанмен аяқталады. Кестені төртінші жəне бесінші қалыпты
нысандарға келтіру, біздің ойымызша, таза теориялық қызығушылық
болып табылады. Іс жҥзінде, бҧл мəселе жаңа кестені қҧру
сҧраныстарын өңдеу арқылы шешіледі.
2.3. Кестелер арасындағы байланыстарды тҥзету
Дерекқордың бастапқы кестелерін қалыпқа келтіру ҥдерісі
ақпараттық жҥйенің оңтайлы қҧрылымын жасау - ақпаратқа қысқа
мерзімде қолжетімділікті қамтамасыз ететін жəне жадының кіші
ресурстарын қажет ететін дерекқорды əзірлеу мҥмкіндігін береді.
Сонымен қатар, бір көзден кестені бірнешеге бөлу ақпараттық
жҥйелерді жобалаудың маңызды шарттарының бірі - дерекқорды
пайдалану процесінде ақпараттың тҧтастығын қамтамасыз етуді талап
етеді.
Сонымен қатар, бір бастапқы кестені бірнешеге бөлу ақпараттық
жҥйелерді жобалаудың маңызды талаптарының бірі - дерекқорды
пайдалану процесінде ақпараттың тҧтастығын қамтамасыз етуді талап
етеді.
Жоғарыда келтірілген мысалда бастапқы кестелерді қалыпқа
келтіру кезінде (2.3-суретті қараңыз) екі кестеден соңғы қорытындыда
ҥшінші жəне төртінші қалыпты нысандарға келтірілген жеті кесте
алдық.
Тəжірибе көрсеткендей, нақты өндірісте жəне бизнесте дерекқорлар
көп қолданушы жҥйелерден тҧрады. Ол жекелеген кестелерде
деректерді қҧру мен сақтауға, сонымен қатар шешім қабылдау ҥшін
ақпаратты пайдалануға жатады.
Жоғарыда қаралған мысалда жоғары оқу орнында немесе
колледжде оқу ҥдерісін басқарудың шынайы қызмет ететін жҥйесінде,
оқу топтарын бастапқы қалыптастыру қабылдау емтихандарының
қорытындысы бойынша талапкерлерді қабылдау кезінде қабылдау
комиссияларымен жҥргізіледі. Жоғары оқу орнында топтардағы
студенттердің қҧрамы туралы ақпараттарды одан əрі қолдау
деканаттарға, ал колледждерде оқу бөлімдеріне немесе тиісті
қҧрылымдарға беріледі. Топтар бойынша білім беру пəндерінің қҧрамы
басқа қызметтермен немесе мамандармен анықталады. Оқытушылар
қҧрамы туралы ақпарат кадрлар бөлімінде қалыптастырылады. Сынақ
жəне емтихан сессияларының нəтижелері деканатқа жəне бөлімше
басшыларына қажет, соның ішінде озат студенттерге стипендия беру
немесе ҥлгермейтін студенттерге «стипендиядан алып тастау» туралы
шешім қабылдау ҥшін талап етіледі.