К внешним факторам, влияющим па процесс самовоспитания, относят

К внешним факторам, влияющим па процесс самовоспитания, относят:

• – положение учителя в обществе (позитивное или негативное отношение к учителю);
• – педагогический коллектив (психологический климат, сплоченность, отношения внутри коллектива и т.д.);
• – стиль руководства школой (создание для учителя ситуации успеха, поддержка его начинаний и т.д.);
• – фактор свободного времени (наличие времени для чтения художественной литературы, периодики, посещения музеев, театров, выставок, просмотра фильмов и телепередач, изучения социальной, а также психолого-педагогической литературы).

• К внутренним факторам, влияющим на процесс самовоспитания, можно отнести личные источники активности учителя:
• – самооценка;
• – убеждения;
• – чувство долга, ответственности.

• Процесс самовоспитания должен носить не фрагментарный, а постоянный, непрерывный характер. Он должен быть направлен на адаптирование своих индивидуально-неповторимых особенностей к требованиям педагогической деятельности, на постоянное повышение профессиональной компетентности и непрерывное развитие социально- нравственных и других свойств личности.