Школа научного управления

Ф.Тейлор написал прославившие его имя на весь мир кни­ги: "Сделочная система" (1895), "Цеховой менеджмент" (1903) и "Принципы научного менеджмента" (1911). В своих трудах он пытался совместить интересы капи-тала и труда, реализовать "философию сотрудничества" на капиталистических предпри­ятиях. Разработанный им способ, обеспечивающий интенсифи­кацию труда, вызвал большой интерес управленцев разных стран.

Ф.Тейлор стремился доказать, что разработанные им мето­ды научной орга-низации труда и сформулированные на их основе принципы "научного менедж-мента" смогут заменить устаревшие авторитарные методы управления.

Ф.Тейлор ратовал за превращение научного управления в отрасль индуст-риального труда по типу инженерного. Его систе­ма заключалась в последова-тельном проведении принципа разде­ления труда на труд исполнительский и труд распорядительский, в специализации работ. В производственной системе, работаю­щей как слаженный механизм, каждый работник должен быть ответствен за свои функции. При этом следует стремиться дос­тичь соот-ветствия типов работников видам работ. Кроме того, требуется жесткая регла-

ментация деятельности. Это ориентирует каждого работника на исполнение частичной функции, но не тре­бует от него понимания общего замысла.

Ф.Тейлор указал задачи, которые должна выполнять адми­нистрация и бла-годаря которым субъективизм и произвол преж­них методов управления заме-няются "научной логикой" правил, законов и формул.

Ф.Тейлор рассматривал научный менеджмент как дейст­венное средство сближения интересов всех работников благодаря росту их благосостояния и налаживанию тесного сотрудничества с хозяевами и администрацией для достижения производствен­ных и экономических целей организации. Он пола-гал, что, если система научного менеджмента будет воспринята в полном объе­ме, это позволит решить все споры и разногласия между сторо­нами.

К представителям школы научного управления следует от­нести также не-которых российских ученых, прежде всего А. А. Богданова и А. К. Гастева.

—использование научного анализа для определения луч­шего способа ре-шения хозяйственных задач;

—целенаправленный отбор работников, лучше всего подходящих для вы-полнения задач, их обучение;

—равномерное и справедливое распределение обязанностей (ответствен-ности) между рабочими и менеджерами;

—обеспечение работников ресурсами;

—применение материального стимулирования;

—сотрудничество администрации с рабочими в деле практического внед-рения НОТ (научная организация труда).

Концепция научного управления стала серьезным перелом­ным этапом, благодаря которому управление стало признаваться самостоятельной областью научных исследований. Родилась но­вая наука, выявляющая методы и подходы, которые эффективно могли быть использованы практиками для достижения целей ор­ганизации.