670
талап етеді. Ұлттық - сана сезімге сіңіп, арғы тегімізден келе жатқан мәдени мұраларымызды,
асыл қасиеттерімізді, тәрбиелік мәні зор салт дәстүрлерімізді жоғалтып алмай келешек
ұрпаққа табыстау бізге атадан қалған аманат. Ең бастысы адам тәрбиесі, оның қоғамдағы
алтын орны да ерекше. «Орта түзер ойыңды, ойың түзер бойыңды» деп Абай атамыз
айтқандай, мемлекеттік тұрғыда назар аударуды қажет ететін ұлттық -сана сезім, тәрбие бар.
Ендеше бесік тәрбиесі мен жастар тәрбиесіне дейінгі тәрбиені қолға алып, бойларына
ұлттық тәрбиені сіңіртетін болсақ онда болашағымыз жарқын деп ойлауға болады.
Қолданылған әдебиеттер:
1. www. bigox.kz
2. www. bilimsite.kz
3. Тәрбие сағаты №1, 2014
4. Бала мен балабақша №3 ,2012
ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ НРАВСТВЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
СРЕДЕ
Ульянова Н.А.
КГКП я/ сад № 33 «Алтын бесiк» город Караганда
Воспитывать человека интеллектуально,
не воспитав его нравственно, —
значит, вырастить угрозу для общества.
Ф. Рузвельт.
Во все века люди высоко ценили нравственно – патриотическую воспитанность.
Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе,
заставляют нас размышлять о будущем Казахстана, о его молодежи. В настоящее время смяты
нравственные, патриотические ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять
в бездуховности, безверии, агрессивности.
Важнейшим периодом становления личности, когда закладываются предпосылки
гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре
является дошкольный возраст.
Патриотические чувства, чувства гражданственности – доступны ли они детям
дошкольного возраста?
Чувства патриотизма и гражданственности многогранны по содержанию. Из опыта
работы в данном направлении, можно дать утвердительный ответ: малышам доступно чувство
любви к родным местам, родной природе, к своей Родине. Начало патриотизма, рождённое в
познании, формируется в процессе целенаправленного воспитания.
Пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, формировать с первых шагов у
детей черты характера, благодаря которым он станет человеком и гражданином общества;
воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу или
селу; чувство гордости за достижения страны; любовь и уважение к армии, гордость за
мужество воинов; развивать интерес к доступным ребёнку явлениям общественной жизни –
задача педагогов и родителей.
О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку
обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой
671
живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент
на знание истории народа, его культуры помогает в дальнейшем с уважением и интересом
относиться к культурным традициям других народов, к каждому человеку в отдельности,
независимо от цвета кожи и вероисповедания.
Безусловно, гуманное отношение к людям разных национальностей создается у ребенка
в первую очередь под влиянием родителей и педагогов, т.е. взрослых, которые находятся
рядом с ним. Особенно это актуально в наши дни, когда среди какой-то части взрослого
населения возникают противостояния по данным проблемам. Поэтому особенно важно в
детском саду поддержать и направить интерес ребенка к людям других национальностей,
рассказать, где территориально живет данный народ, о своеобразии природы и климатических
условий, от которых зависит его быт, характер труда и т.д.
Таким образом, нравственно- патриотическое воспитание детей является одной из
основных задач дошкольной организации. Следует подчеркнуть, что в настоящее время
выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней
освещаются лишь отдельные стороны нравственно-патриотического воспитания детей в
конкретных видах деятельности и нет определенной системы, отражающей всю полноту
данного вопроса.
Система и последовательность работы по нравственно- патриотическому воспитанию
детей может быть представлена следующим образом: семья -детский сад -родная улица, район
- родной город - страна, ее столица, символика - права и обязанности (конституция).
Чувство Родины… Оно начинается у ребёнка с отношения и привязанности к семье, к
членам семьи – матери, отцу, бабушке и дедушке. Первостепенное значение для воспитания у
детей интереса и любви к родному краю имеют корни, связывающие его с родным домом и
ближайшим окружением. Воспитывая любовь к семье, мы думаем, что уже тем самым
прививаем любовь к Родине. Это ошибочное предположение. Известны случаи, когда
преданность своей семье, своему дому уживается с безразличием к судьбе страны, а иногда
даже с предательством. Поэтому важно, чтобы дети как можно раньше увидели «гражданское
лицо» своей семьи: знают ли они, что бабушка и дедушка имеют награды, медали? Знаменитые
предки – кто они?
Для воспитания нравственно – патриотических качеств важно показывать через большое
малое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей. Только так
организованная работа будет способствовать правильному развитию микроклимата в семье,
воспитанию любви к своей стране.
Знакомство с детским садом, своей улицей, селом или городом, а затем и со страной, её
столицей и символикой происходит постепенно. Получаемые ребёнком впечатления: природа
и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные
события и т. д., должны быть для него доступные, яркие, привлекать внимание и вызывать
интерес.
Формирование знаний о бережном отношении к природе и всему живому должно
проходить с учётом возможности детей и особенностей природного окружения. Педагоги в
разнообразных формах – непосредственно образовательная деятельность, экскурсии, труд,
наблюдения, игры, дают детям элементарные знания в соответствии с программой, в
определённой последовательности, развивая при этом их познавательные интересы и
способности.
Рассказывая о профессиях, воспитатели объясняют детям, какую пользу приносит труд
людям. В каждую вещь, будь то игрушка, книга, построенный дом или испечённый хлеб,
много людей вкладывают свою любовь, старание, терпение. Повсюду совместно трудятся
люди разных национальностей.
Произведения устного творчества разных народов, передают от поколения к поколению
основные нравственные ценности: добро, трудолюбие, дружбу и взаимопомощь и формируют
любовь к традициям своего народа. В работе с детьми широко используются все виды
