C. М. Бахишева Педагогикалық жобалау: теориясы мен технологиясы ОҚулық

жүктеу 2,09 Mb.

Pdf просмотр

бет	92/172
Дата	04.01.2022
өлшемі	2,09 Mb.
	#31738
түрі	Оқулық

1 ... 88 89 90 91 92 93 94 95 ... 172

bahisheva-ped-jobalau

Жобалау  әрекетінің  ӛнімі.
Жобаның  ӛнімі–жалпы
жобалаудың  маңызды  сипаттамаларының  бірі.  Осы  жерде
жобаның  практикалық  әрекетті  ұйымдастырудың  білім
берудегі жобадан айырмашылығы айқын кӛрінеді.
Кез–келген  жобалау  әрекетінің  мақсаты  –  белгілі  бір
деңгейде қалыптасқан жағдайды жаңарту, жаңғырту, ӛзгерту.
Ал қалыптасқан жағдайды ӛзгерту, қайта құру үшін әуелі ол
талданады,  мән–мағынасы  ажыратылады,  ондағы  даму
нүктелері
анықталып,
кейбір
жобалық
іс-әрекеттер
жасалады,  сӛйтіп,  қалыптасқан  жағдайға  ӛзгерістер
енгізіледі.
Осыған  орай,  стратегия  таңдау–жобаның  маңызды
кӛлігі. Ал жоба орындалғаннан кейін, бұрынғы қалыптасқан
жағдайдың  қаншалықты  ӛзгергенін  тексеруге  болады.
Мысалы,  жолдың  кептелісін  болдырмаудың  амалы  ретінде
қосымша жол салуға да, кӛшедегі кӛлік қозғалысын азайтуға
да,  кӛлік  иелеріне  де  айыппұл  салуға  т.б  болады.  Бірақ  ол
үшін  қолданған  іс-әрекеттердің  тиімділігін  кӛрсететін
қосымша  жолда,  кӛлік  санын  азайтуда  емес,  жолдың
кептелісінің азаюы болар еді. Яғни, жобалаудың бұл жердегі
ӛнімі кӛрсетілген жолдағы жағдайдың жақсаруы.
Оқушыларды    ұйымдастыру  кӛбіне  бұдан  басқаша
болып келеді. Онда  қоғамдағы белгілі бір жағдайды ӛзгерту
қаралмайды,  ӛйткені,  мектептегі  жобалар  шартты  түрде,
ойын түрінде, оқу түрінде ұйымдастырылады.

232
Осыған  байланысты  мектепте  жобаларды  зерттеушілік
деп,  эскизді  презентациялау  деп,  рефераттық  жұмыс  деп
немесе
мектептен
тыс
қоғамдық
жұмыс
ретінде
қарастырылады.  Сонымен  қатар,  жобалау  ӛнімі  ретінде
материалдық деуге келмейтін ӛнім – оқушының бойындағы –
ӛзгерістерді,  оның  белгілі  бір  деңгейдегі  авторға  айналуы
болып табылады.
Жасӛспірім  шақта  оқушыларда  тән  ӛзін  ұқсастыру
(иденттену,  иденттілікті  ұғыну)  қалыптаса  бастайды.  Бұл  –
бұрынырақ  кезеңде,  кішірек  жастарда  оқушыларға  кӛптеген
сұрақтарына  жауап  беруге,  ӛзінің  кім  екенін  тануға  рухани
әңгімелеуге  құштарлық  болса,  ӛсе  келе  бала  ӛзінің  кім
екендігін  зерттей  бастайды.  Ұқсастықты  қалыптастыру  –
адамның ӛзін ӛзі тану үдерісі.

жүктеу 2,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 88 89 90 91 92 93 94 95 ... 172