C. М. Бахишева Педагогикалық жобалау: теориясы мен технологиясы ОҚулық

 
279 
даярлауға болады. Шағын ұйымдарда арнайы дайындалған 
тьютордың  ӛзі  менеджер,  әдіскер-кеңесші  ретінде 
педагогтарды  оқытуды  жобалау,  жоспарлау,  жүзеге  асыру 
және  тиімділігін  бағалау  қызметтеріне  жетекшілік  жасай 
алады. 
Жобалау    зертханасын  ұйымдастырудың  қысқаша 
негіздемесі
.  Жобалауды  ұйымдастыра  білу  инновациялық 
ӛзгерістер  жағдайында  педагогтар  мен  басқарушылардың 
кәсіби  әрекеттерінің  маңызды  бӛлігіне  айналуда.  Білім 
берудегі  жобалаудың  педагогикалық  әрекеттерді  сапалы 
және 
түбегейлі 
ӛзгертуге, 
педагогтар 
мен 
білім 
алушылардың тың идеялар мен жаңа іске ынталануына, жаңа 
жобаларды  белсенділікпен  жүзеге  асыруға  мүмкіндік 
беретіні оны  тәжірибеге енгізу қажеттігін алға қойып отыр.  
Педагогтар  мен  басқарушылардың,  білім  алушылардың 
жобалар  жасауға  қатысуы  оларды  ізденіске,    ӛздерінің  
зерттеу жобаларын жүзеге асыруға, білім беру мазмұны мен 
әдістемелерін жаңартуға ықпал етеді. 
Инновациялық 
үдерістерді 
ендірудегі 
мәселелер  
педагогтар  мен  басқарушылардың  әрекеттік  құзыреттілігін 
дамыту  қажеттігіне  байланысты  екені  белгілі.  Б.  Д.  
Элькониннің  айтуынша,  кез  келген  құзыреттіліктің  әрекет 
барысында  пайда  болатынын,  қалыптасатынын  және  оның 
адамның  әрекетке  араласуының  ӛлшемі  екенін  ескерсек, 
жобалаудың  адамды  дамыту  әрекеті  ретінде  бүгінгі  білім 
беруде  маңыздылығы  орасан  зор  деуге  болады.  Сондықтан, 
педагогтардың  жобалауға  тікелей  қатысуы  педагогикалық 
әрекеттің мазмұны мен түріне жаңалықтар әкеледі. 
Білім  беру  үдерісінің  дәстүрлі  түрдегі  білім  мен 
ақпаратты  меңгерту  мазмұны  мен  жаңа  талаптарға  сай 
субъектілердің  белсенді  әрекетін  ұйымдастыру  тәжірибесі 
арқылы  білім  беру  мазмұны  арасындағы  айырмашылықтар 
айқындала  бастады.  Соған  орай,  педагогикалық  теориялар 
мен    тәжірибеде  олардың  бірінен  екіншісіне  ӛту  қажеттігі 
мен  оны  жүзеге  асыру  жолдары  кӛптеп  қарастырылуда. 
Жобалау  әрекет  барысында  пайда  болатындықтан,  оны 
дайын  күйінде    қолдану  мүмкін  емес  және  жобалау 
алгоритмін  меңгерген  педагогтар  оны  білім  беруде  ӛзіндік 

 
280 
идея  мен  технология  ретінде,  анықталған  кезеңдерге  сай 
орындалады. 
Оқу  зертханасын  ұйымдастыру 
мақсаты
:  жоба 
жетекшілерінің  құзыреттілігін  дамытудың  мазмұны  мен 
әдістемесін құрастырып, тәжірибелік сынақтан ӛткізу.  
Болжамы
: 
зертхана  жұмысында  жоба  жетекшілерінің 
ӛз    ұйымындағы  жағдайларды  талдай  білу,  мәселені  және 
оны  шешу  жолдарын  анықтау,  жоба  құрастыра  білу  және 
оны  нақты    кезеңдерімен  жүзеге  асыру,  оның  тиімділігін 
бағалай  білу  құзыреттіліктері  қалыптасады,  ӛйткені 
теориялық  білім  алу  және  тәжірибелік  жұмыстар 
қатысушылардың 
жобалау 
қызметін 
тікелей 
ӛздері 
ұйымдастыру  барысында орындалады. 
Жұмыс кезеңдері және міндеттері
: 

жүктеу 2,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: