C. М. Бахишева Педагогикалық жобалау: теориясы мен технологиясы ОҚулық

жүктеу 2,09 Mb.

Pdf просмотр

бет	47/172
Дата	04.01.2022
өлшемі	2,09 Mb.
	#31738
түрі	Оқулық

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 172

bahisheva-ped-jobalau

–
білімдар  экономикаға

тікелей
байланыстылығы кӛптеген талдаулар арқылы дәлелденген.
Халықаралық ұйымдар, соның ішінде, Европалық білім
қауымдастықтары да  жаңа білім парадигмасының білім беру
нәтижесіне  бағдарлылық  мазмұнын  алға  қоюда.  Мысалы,
біздің  еліміз  толық  мүшесі  болып  қабылданған  Болон
процесі  барлық  деңгейлердегі  білім  беру  ұйымындағы
оқытудың  қалыптасқан  нәтижелері  –  білім,  білік,  дағдыға  –
қоса  құзіреттілік  сапаларының  қарастырылуын  жаңа
парадигма туғызып отырған жаңа қажеттік деп бағалайды.
Білім  алушының  білім,  білік,  дағдыларымен  қатар,
құзіреттілік сапаларының болуын қажет ететін тенденциялар
қазіргі заманның
білім алу заманына
айналып келе жатқанын
кӛрсетеді.  Соған  сай  білім  үдерісінде  білім  беруден  –  білім
алуға,  оқытудан  –  оқуға  кӛшу      парадигмасы  білім  беру
жүйесі  ресурстарын  қайта  қарау  талаптарын  қойып  отыр.
Олар: білім беру мақсатын, күтілетін нәтижелерін нақтылау,
білім беру үдерісін басқару    әдістері мен технологияларын
жаңарту,    білім  мазмұны  мен    білім  беру  үдерісін
ұйымдастырушылық
–
ресурстық тұрғыдан қамтамасыз ету.
Біздің  еліміздің  білім  беру  саясатын  айқындайтын,
Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2011-
2020  жылдарға  арналған  Мемлекеттік  бағдарламасы  және
басқа  да  құжаттарындағы  білім  беру  жүйесін  дамыту
талаптары  интеллектуалды  ұлтты  қалыптастыру  туралы
нақты  міндеттерінен  туындап  отыр.  Олар  тӛмендегі
бағыттарды  қамтиды:  біріншіден,  интеллектуалды  еңбектің
мәртебесін кӛтеріп, жастардың білімділікке, парасаттылыққа,
Отан  мен  халыққа  қызмет  етуге  деген  қарым-қатынасын
ӛзгерту,  екіншіден,  ұлттық  интеллектінің  діңгегін  құру,  ол
үшін  халықаралық  деңгейде  бәсекеге  түсе  алатын  білімді,

102
жаңаша  ойлайтын,  қабілеті  мол  азаматтар  қалыптастыру,
үшіншіден,  білім,  ғылым  және  инновациядағы  серпілісті
қамтамасыз  ету.  Бұлардың  барлығы  да  жаһандық  әлемдегі
білім беруді дамытудың негізгі факторы адами капитал рӛлін
арттыру,  адами  ресурстарға  деген  жаһандық  бәсекелестіктің
ӛсуі  және  жаңа  технологиялық  толқын  талаптарына  жауап
беруді  қамтамасыз  ету    мақсаттарын  кӛздейді.  Соған  сай,
білім беруді жаңғырту, оны қаржыландыруды тұрақты түрде
арттыру  арқылы  2020  жылдарға  қарай  білім  берудің  жаңа
сапасын  қамтамасыз  ететін  жаңа  жүйені  қалыптастыру
міндеттері нақтыланды.
Осы  міндеттер  бүгінгі  таңда    еліміздің  білім  беру
мазмұны  мен  нәтижелерін  жаңартуды  қажет  етеді.  Адам
капиталын  дамытуды  кӛздейтін  жаңа  экономикалық
қатынастардың  нығаюы  мен  әлемдік  ӛркениетке  ықпалдасу
білім  берудің    құндылықтарын      жаңғыртуға  ықпал  етуде.
Білім  саласындағы  жаңа  құндылықтар  ҚР  Мемлекеттік
жалпыға  міндетті  білім  беру  стандарттарының  барлық
буындарына  арналған  мазмұнында  айқындалған.  Ондағы
негізгі  ӛзгерістер  білім  берудің  жаңа  нәтижелері  ретінде
білім  алушылардың
құзыреттіктерін  қалыптастыру
белгіленуінде.  Мысалы,  2008-2009  жылдары  талдауға
ұсынылған

жүктеу 2,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 172