C. М. Бахишева Педагогикалық жобалау: теориясы мен технологиясы ОҚулық

 
311 
39.
 
В.  Х.  Килпатрик  еңбектерінде  жобаның  
неше тҥрі кӛрсетілген:  
A.
 
Бір 
B.
 
Екі 
C.
 
Үш  
D.
 
Тӛрт 
E.
 
Бес 
40.
 
1970 
жылдары 
кімнің 
еңбектерінде 
жобалау  компоненті  педагог  әрекеттерінің 
қҧрылымына 
енгізіліп, 
қазіргі 
кезде 
терминологиялық  аппараттан  «педагогикалық 
жобалау», 
«мҧғалімнің 
жобалау 
әрекеті», 
«педагогикалық  жобалау»  ҧғымдары  орын 
алды? 
A.
 
Новиков А. В. 
B.
 
Дьюи Д. 
C.
 
Н.В.Кузьмина 
D.
 
Поташник М. М. 
E.
 
Беспалько В. П. 
41.
 
Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми 
Тҥсіндірме 
сӛздігінің 
«Педагогика 
және 
психология» 
саласы 
бойынша 
жасалған 
сӛздігінде  педагогикалық  жобалауға  қандай 
тҥсінік берілген ? 
A.
 
оқушы  мен  тәлімгердің  алдағы  іс-әрекетінің  негізгі 
құрылымдарының 
жасалымы, 
бұл 
оқытушы 
әрекетінің тиімділігін арттырады.  
B.
 
оқушыны бірте-бірте күрделене түсетін практикалық 
тапсырмаларды  жоспарлы  түрде  орындату  арқылы 
оқыту жүйесі  
C.
 
жасалуға, қайта құрылуға, қалпына келтірілуге тиісті 
нысандардың 
макеттері, 
есептеулері 
және 
ұстанымды 
дәлелдері 
кӛрсетілген 
техникалық 
құжаттар. 
D.
 
білім 
берудің 
дамытудың 
жаңа 
саласы, 
педагогикалық әрекетті түсіндірудің жаңа амалы; 
E.
 
қазіргі  білім  беру  жүйелерін  дамыту,  жаңарту, 
жетілдіру  және  ондағы  қайшылықтарды  болдырмау 
міндеттерін  орындауға  бағытталған  педагогикадағы 

 
312 
және ұйымдастырылатын практикалық әрекеттердегі 
қолданбалы ғылыми бағыт; 
42.
 
Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми 
Тҥсіндірме 
сӛздігінің 
«Педагогика 
және 
психология» 
саласы 
бойынша 
жасалған 
сӛздігінде  «жобалау  әдісі»  қандай  тҥсінік 
берілген? 
A.
 
оқушыны бірте -бірте күрделене түсетін практикалық 
тапсырмаларды  жоспарлы  түрде  орындату  арқылы 
оқыту жүйесі  
B.
 
білім 
берудің 
дамытудың 
жаңа 
саласы, 
педагогикалық әрекетті түсіндірудің жаңа амалы; 
C.
 
қазіргі  білім  беру  жүйелерін  дамыту,  жаңарту, 
жетілдіру  және  ондағы  қайшылықтарды  болдырмау 
міндеттерін  орындауға  бағытталған  педагогикадағы 
және ұйымдастырылатын практикалық әрекеттердегі 
қолданбалы ғылыми бағыт; 
D.
 
педагогикалық  және  ғылыми–зерттеу  әрекеттерінің 
берілуін реттеп отыру құралы. 
E.
 
оқушы  мен  тәлімгердің  алдағы  іс-әрекетінің  негізгі 
құрылымдарының 
жасалымы, 
бұл 
оқытушы 
әрекетінің тиімділігін арттырады. 

жүктеу 2,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: