Биология және экологиялық білім беру

• Атырау облысы, Атырау қаласы
• Жалпы білім беретін М. Өтемісов атындағы орта мектептің
• биология пәнінің мұғалімі
• Қаушева Қалығыз Сисенқызы

• Қосмекенділердің көптүрлілігі. Қосмекенділердің отрядтары. Қосмекенділердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы

• Сабақтың тақырыбы

• Үй тапсырмасын сұрау

• Сабақтың мақсаты

• Білімділігі : Қосмекенділердің түрлері жайында мағлұмат беру, табиғаттағы және адам өміріндегі маңызымен, Қазақстанда кездесетін Қызыл кітапқа енген қосмекенділердің түрлері туралы мәліметтермен танысу.
• Дамытушылығы: Әр түрлі білім көздерін қолдана білу (мәтін, сурет, жинақтамалар, слайд және электронды оқулықтар). Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
• Тәрбиелігі : Сирек кездесетін қосмекенділерді танытып, оларды қорғауға тәрбиелеу.

• Сабақтың типі: Жаңа материалды меңгерту
• Сабақтың әдістері: Сын тұрғысынан ойлау, жұптық, топтық жұмыс , интерактивті тақтамен жұмыс, кітаппен жұмыс ,тест жұмысы.
• Сабақтың көрнекілігі: Слайдтар, қосымша оқулықтар, интерактивті тақта.

• Үй тапсырмасын сұрау

• 1. Кезең «көпір» үй тапсырмасын сұрау теориясы « Еске түсіру»

• 1. Класс неліктен қосмекенділер деп аталады?
• 2. Ересек қосмекенділер қандай мүшелері арқылы тыныс алады?
• 3. Қосмекенділердің қаңқа бөлімдерін атаңдар
• 4. Қосмекенділер қалай көбейіп дамиды?
• 5. Қосмекенділердің қандай мүшелері жақсы
• дамыған?

• Аяқсыз қосмекенділер

• Сақиналы құртжылан

• 170-ке жуық

• Құйрықсыз қосмекенділер
• 4000-ға жуық

• Жасыл құрбақа

• Древолаз

• Улы құрбақа

• Явалық ұшқыш
• бақа

• Қызыл құрсақ
• жайынауыз

• Құйрықты қосмекенділер
• 500-ге жуық

• Алқызыл құртқа

• Сібірлік бұрыштіс

• Саламандра

• Тритон

• 1-топ:Құйрықтылар отряды
• 2-топ: Құйрықсыздар отряды
• 3-топ:Аяқсыздар отряды
• 4-топ:Қосмекенділердің табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы. Қосмекенділерді қорғау

• Семантикалық карта
• Теориясы «Түсіну»

• “Қолдану” жүйесі
• Сәйкесін тап

• 1 - тапсырма

• Екі қан айналым шеңбері бар а) балықта в) қосмекенді
• с) бауырымен жорғалаушы
• 2. Қосмекенділердің көбеюі қай жолмен өтеді?
• а) жұмыртқа салу в) уылдырық шашу с) тірі туу
• 3.Батрахология – ...ғылым .
• а)қосмекенділер туралы в) бауырымен жорғалаушылар туралы с)балықтар туралы
• 4.Құйрықты қосмекенді а) тритон в) бақа с) құртжылан
• 5.Аяқсыз қосмекенді а) бақа в)құртжылан с)саламандра
• 6.Алғашқы құрлыққа бейімделген төрт аяқты жануар
• а) сүтқоректі в) бауырымен жорғалаушылар с)қосмекенділер
• 7.Қосмекенділер дернәсілі а)имаго в) итшабақ с)жұлдызқұрт
• 8.Қосмекенді қандай қанды
• а)салқын қанды в)аралас қан с)жылы қанды
• 9.Қосмекенділер миы неше бөліктен тұрады? а)5 в)3 с)2
• 10. Алғашқы қосмекенділердің ата тегі -
• а) саусаққанатты балықтар в) қостынысты балықтар с) сәулеқанатты балықтар

• Маса қосмекенділердің терісі жалаңаш болса да шақпайды. Неге?
• 2. Бақаның төс клеткасын рентгенге түсіруге бола ма? Неге?
• 3. Қосмекенділердің салқынқанды болу себебін ата.
• 4. Қозғалыс әлемінің сан алуандығы адамды үнемі қызықтырып келеді және ол оны өзі құрастырған дүниелерінде қолдануға тырысады. Адам қосмекенділерден нені көшіріп алды, нені қабылдады?
• 5. Құрбақа мен бақаны қалай ажыратуға болады?

• Не жоспарланып еді ?
• Неге қол жеткіздік ? (тапсырманы орындау барысында қандай қиындықтарға тап болдың қандай сезімде болдың.)
• Нені өзгертер едің ? (өз іс-әрекетіңді жақсарту үшін ұсыныстар)

Үйге тапсырма:

• Үйге тапсырма:
• §44
• Қосмекенділер отрядтары туралы реферат дайындау