231
уроке?
Что нового мы
должны узнать на
уроке, чему
научиться?
прямые будут
совпадать?
Учащиеся
формулируют цели
урока.
Как определить
условия, при которых
графики функций
параллельны?
пересекаются?
Научиться в течение
одного урока
определять все случаи
расположения графиков
линейных функций
относительно друг
друга.
Один
учащийся в
группе
является
лидером, он
руководит
работой.
Учащиеся
все
вовлечены в
работу.
Что дает Г?
-
умение
распределять
обязанности;
-
воспитание
культуры
коллективно
го труда;
-
разрешение
поставленно
й проблемы
7мин
3..Подготовка к
изучению нового
материала через
актуализацию
опорных знаний.
И, П, Г
3.1.Математическое
исследование.
Постановка учебной
проблемы:
Выяснить от чего
зависит взаимное
расположение
графиков линейных
функций?
Задания группам:
В одной системе
координат построить
графики
функции
определить условия
расположения
графиков линейных
функций
Критерий оценивания:
Обучающийся
-
составляет таблицу;
-
выполняет построение
графиков
линейных
функций;
-
определяет условия
расположения графиков
линейных функций
относительно
друг
друга.
.
Дескриптор
Обучающийся:
1.умеет
составлять
таблицу;
2.умеет строить график
линейной функций;
3.умеет
определять
условия расположения
графиков
линейных
функций относительно
друг друга.
Каждый член группы из
четырех
человек
Постер,
маркер
Карточки –
задания на
каждого
ученика
Таблица с
вопросами
Каждая
группа
отвечает на
вопросы,
заполняет
таблицу:
1.Как
называется
функция?
2.
Что
представляет
собой
график
функций?
3.
Как
располагаютс
я
графики
функций
232
относительно
друг
друга.
1 группе:
1) у = 2х -10, и у =
2х+9
2) у=-3х+9 и у=-
3х+5
3) у=-5х+6 и у=-5х
4) у = 4х+3 и у =
4х-4.
2-
группе.
1) у =1,5+4х и у= -
4х+3
2) у=7+2,3х и у=3,2х-
1
3) у=10х и у= 1-10х
4) у= 7х+3 и у = х+3
3-
группе.
1) у = 6х+5 и у = -
2х+5
2) у = х+2 и у= 3х+2
3) у= х-3 и у= 2х-3
4)
у= 4х+1 и у=4 х+1
выполняет свое задание
индивидуально. Затем
обсуждают в паре,
затем в группе. Делают
выводы. После этого
заполняют таблицу с
вопросами.
После проведения
исследования защита
знаний (от группы
выступает 1 уч-ся,
вывешивает таблицу).
Учащиеся делают
общие выводы.
Остальные
осуществляют
самооценку по
образцам- таблицам .
ФО –самооценка
Учащиеся
показали
умения строить график
функций и
разрешение
поставленной
проблемы:
учащиеся установили
зависимость взаимного
расположения графиков
линейных функций от
значений
их
коэффициентов.
на
координатно
й
плоскости?
4.Как
установить
условия , при
которых
прямые
параллельны
?
пересекаются
? совпадают?
«Большой
палец»
Середина
урока
10мин
4. Этап совместного
открытия знаний
4.1. От частного к
общему.
Сейчас вы
самостоятельно
изучите обоснование
взаимного
расположения
графиков линейных
функций в
Самостоятельная
работа с учебником.
Изучить 3 вопроса:
обосновать
условия,
при которых графики
функций пересекаются,
параллельны,
совпадают
Учащиеся сравнивают
выводы полученные в
Учебник
«Математика
-
7кл»
А.Е.Абылкас
ымова и др.
Постер,
маркер
233
4мин
Сочетание
умственной
деятельности
с движением.
обеспечение
самостоятель
ности,
возможность
индивидуали
зации
(сложные и
простые
вопросы
зависимости от
значений их
коэффициентов в
общем виде в
группах
«Метод активного
учения»
Метод группового
изучения
нового материала по
учебнику. Лидер
организует
деятельность группы
, т.е решает . как
будет она отвечать на
вопросы , каждый
член группы
разбирает один
конкретный вопрос,
который ему
достанется , а потом
рассказать о нем всей
команде.
Цель работы за
ограниченное время
все члены группы
должны знать ответы
на все вопросы.
5. Этап
самостоятельного
применения знаний
5.1.Прием
«Математическая
лапта»
К
Ведущий задает
вопрос по теме и
бросает мяч любому
игроку, тот поймав
мяч, отвечает на
вопрос и возвращает
мяч ведущему.
1-
задание. Выясните,
ходе исследования с
выводами в учебнике ,
результаты
оформляются в виде
постера.
Критерий оценивания
Обучающийся
-
определяет по
внешнему виду
условия расположения
графиков линейных
функций относительно
друг друга.
Дескриптор
--
умеет сравнивать
соответствующие
коэффициенты;
-
умеет устанавливать
взаимное расположение
графиков линейных
функций в зависимости
от значений их
коэффициентов
ФО - наблюдение
учителя и устное
оценивание
Критерий оценивания
Обучающийся
Мяч
Обратная
связь
«Закончи
фразу»
Учащимся
предлагается
закончить
следующие
предложения
:
если угловые
коэффициент
ы линейных
функций не
равны, то их
графики….
если угловые
коэффициент
ы линейных
функций
равны, то их
графики….
-
если
Достарыңызбен бөлісу: |
