«БІЛІМ және ӘДІСТЕМЕЛІК» оқу-әдістемелік орталығы
PDF ЖУРНАЛ. Куәлік № KZ37VPY00015077
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
22
№ Z00066 04.11.2022 ж
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ШКОЛЕ
ЖЕТПІСБАЙ МӘЛІК
Преподаватель информатики
Актюбинская область, город Актобе
КГУ «Средняя школа № 29»
Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного
материала к урокам в начальной школе можно назвать создание мультимедийных
презентаций.
Мультимедийные презентации – это удобный и эффектный способ
представления информации с помощью компьютерных программ.
Он
сочетает в себе динамику, звук и изображение, т. е. факторы, которые
наиболее удерживают внимание учащихся.Одновременное воздействие на два
важных органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего
эффекта. Методическая сила мультимедиа как раз и состоит в том, что ученика
легче заинтересовать и обучить, когда он воспринимает
согласованный поток
звуковых и зрительных образов, причём на него оказывается не только
информационное воздействие, но и эмоциональное.
При разработке
презентации учитывается, что она:
1. Быстро и доходчиво изображает вещи, которые невозможно передать
словами;
2. Вызывает интерес и делает разнообразным процесс передачи
информации;
3. Усиливает воздействие выступления.
Использовать презентации можно на всех этапах урока. Это и во время
актуализации знаний, и при объяснении нового материала, и при закреплении.
Более эффективным применение мультимедиа на каждом уроке будет тогда.
Когда используем не
весь урок, а фрагменты более сложных вопросов.
Возможные направления педагогического использования компьютеров в
начальной школе многообразны:
«БІЛІМ және ӘДІСТЕМЕЛІК» оқу-әдістемелік орталығы
PDF ЖУРНАЛ. Куәлік № KZ37VPY00015077
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
23
1. Использование средств ИКТ усиливает мотивацию учения. Компьютер
помогает раскрыть практическую значимость изучаемого материала.
2. Развитие индивидуальных способностей. Индивидуальная работа ребёнка
за компьютером создаёт условия комфортности
при выполнении заданий,
предусмотренных программой: каждый ученик работает с оптимальной для него
нагрузкой, т. к. не чувствует влияния окружающих.
3. Расширение возможностей получаемой учебной информации.
Информационные технологии позволяют не только воссоздать реальную
обстановку, но и показывать процессы, которые в реальности могут быть не
замечены. В результате осуществляется познавательное развитие ребёнка.
Задачи же обучения остаются неизменными:
1. Дать школьникам первоначальное представление о компьютерах и
современных информационных технологиях
2. Познакомить школьников с основными свойствами информации, научить
их приёмам организации и планировании деятельности, в частности, в учебной,
при решении поставленных задач
3. Дать школьникам представление о
современном информационном
обществе.
Выполнение этих задач приведёт к реализации идей развивающего
обучения, совершенствованию форм и методов организации учебного процесса,
овладению школьниками знаниями, умениями, навыками работы с информацией,
умениями самостоятельно приобретать новые знания. Использование
компьютеров в школьной практике способствует совершенствованию
традиционного
процесса обучения, повышая его эффективность в области
моделирования изучаемых процессов и явлений, тренажа учебной деятельности,
автоматизации контроля уровня знаний.
Информационная
компетентность
школьников
необходима
для
качественного освоения всех учебных предметов. Без интереса предмет не
обсуждают, поэтому внедрение информационных технологий в учебный процесс
начальной школы позволяет в доступной форме использовать познавательные и
игровые потребности учащихся для познавательных процессов и развития
индивидуальных качеств.