Білім беру жүйесіндегі жаңаша көзқарас БҚО,Зеленов ауданы, Мичурин жалпы орта білім беретін

Сондықтанда білім беру жүйесіне жаңа инновациялық технологияларды енгізу арқылы оқыту үрдісін жетілдіру, оқушының танымдық қабілетін дамыту саналы деңгейге көтеру – бүгінгі күнгі күрделі мәселе. Білімді жеке тұлғаға бағыттау, оқушының өзін-өзі тануы, өзін-өзі тәрбиелеуі, ақыл-ойын дамытуы, яғни,  жан-жақты дамыған жеке тұлға тәрбиелеу мұғалімдер алдына тың міндеттерді жүктеп, жаңашыл іс-әрекетке жетелейді. Қазіргі заманға сай жеке тұлға қалыптастыру үшін оған ықпал ететін басты адам ол – жаңашыл, шығармашыл ұстаз. Ұстаздың шығармашылығы мен жоғары деңгейдегі ұйымдастырушылығының арқасында ғана оқушының пәнге деген қызығушылығы артады, тәрбиелеу мен жетілдіру, бойындағы ерекше қасиеттерін дамытуға мүмкіндік ашылады. Сондықтан оқытушылардың алдында өмірге жан - жақты дайындалған, еңбек сүйгіш, ынталы, шығармашылықпен ойлайтын, интеллектуалдық және адамгершілік тұрғысынан бай, жоғары білімді жеке тұлғаны оқытып, тәрбиелеу қажеттігін дамыту мәселесі тұр.

Бізге су өте қажет. Су болмаса біз өмір сүре алмаймыз. Біз суды күнделікті өмірде пайдаланамыз. Су түссіз, мөлдір болады. Сусыз жануарлар да, өсімдіктер де өспейді. Сондықтан суды үнемдеуіміз керек. Сусыз тіршілік жоқ.

Біз елімізді әлі де көркейту үшін талмай еңбек етуіміз қажет. Барлығы еңбекпен келетін дүние. Тәуелсіздікте сондай ауыр еңбектің нәтижесінде жеттік. Осынша көп жылда біздің еліміз күннен-күнге гүлденіп, жаңару үстінде. Оның барлығы батыр аға-апаларымыздың арқасы.

Ал, біз болашақ ұрпақ тәуелсіз елдің жас та, батыл да ұланымыз. Қазақстан мәртебесін өсіретін де, көркейтетін де біз боламыз. Бұл біз үшін үлкен мақтаныш.

3.Суреттермен жұмыс

1. Диктор болып сурет бойынша ауа райын хабарла.

4. Сендер орманға барғанды жақсы көресіңдер, бірақ орманда өздеріңді дұрыс ұстай білесіңдер ме? Мына экологиялық белгілерге қарап, тыйым белгілерін атаңдар.

5. Жұмбақ суретті қарап менің не салғанымды айтыңдар?

1. «Күз» өлеңін оқып, талқылау стратегиясын пайдаланыңыз.

Саған күз мезгілі ұнай ма?

Иә

Маған күз мезгілі ұнайды. Өйткені айналаңнан барлық бояудың түсін көре аласың. Барлық жеміс, көкөністер пісіп, тоятын мезгіл.

Маған күз мезгілі ұнамайды. Жазғы демалыс бітеді. Бау-бақшада, қырманда қайнаған жұмыс.

V.Образға кіру

Мен-ағашпын. Мен жерде өсемін. Маған ауа, су, жарық, жылу қажет. Мен адамдарға қуаныш сыйлаймын. Мен ешкімге жамандық жасамаймын.Менің саямда адамдар дем алады.

1) Мәтінде берілген ақпараттарға сүйене отырып сөйлемдердегі ойды аяқта.

1.Адамның тіршілік етуіне-_____________________________________________керек.

2.Үй салғанда-__________________________________________________пайдаланады.

3.Маңайдағы көз жететін кеңістік _______деп аталады.

4.Ауа____________________

5.Су_____________зат.

6.Топырақтың ең басты қасиеті_________________.

7.Өсімдік____________________________қурайды.

8.Олай болмау үшін______________________

9.Дәрілік өсімдіктер________________________________.

10.Мектеп -________________________________________.

Кептірілген шөп

Тоспа Шырын

Тұнба Қолдан өсірілген өсімдік

Жабайы өсімдік

2.

Ақбөкен (қойға, ешкіге) ұқсас жануар. Оның сирақтары (ұзын, қысқа) болады. Өте тез жүгіреді. Ол (шөппен, етпен) қоректенеді. Өздері мейлінше (сұлу, көріксіз) болады. Жаңа туған лағын (қодық, құралай) деп атайды.

2. Шартты белгілерді біліп, бейнелей алуды тексеруге арналған.

Сенбі күні ата-аналарымызбен серуенге шықтық. Біз мектеп алдына жиналдық. Тас жолмен жүрдік. Орманға кірер жерде соқпақ жолға түстік. Біраз жүрген соң өзен кездесті. Көпірден өтіп, суға түстік. Қайта жолға шығып, жеміс бағына кездестік. Күзетші атай бізді тәтті алмамен сыйлады.

3. Шартты белгілерді қолданып сұлбаны сыз.

Оңтүстік аймақта шағын ауыл бар. Батыс жағында орман. Оңтүстік шығыс жағында егістік жер, солтүстік жағында өзен ағып жатыр. Өзен үстінде көпір және оған баратын қара жол бар.

4. Біздің мектеп оңтүстік тұста орналасқан. Ал оның батысында бақ тұр. Бақ 90 метр жерді алып жатыр. Мектептен солтүстікке қарай тау созылып жатыр, ал шығысында спорттық алаң, артында жол бар.

Қарым–қатынас бүгінгі педагогикада жеке тұлғаны қалыптастыру мен дамытудың тиімді шарттары болып табылатын білім-білік, ақыл–ой, дағды, тәжірибе, мәлімет алмасуларды қажет ететін субъектілердің өзара іс-әрекеті. Ол адамды құрал емес, тұлға ретінде танып білуді, тұлғаның қалыптасуына педагогикалық жағдай туғызуын, әлеуметтік шынайылығы мен өзін-өзі дамытуын талап етеді. Келесі кезекте дүниетану сабақтарында шығармашылық тапсырмаларды қолдану арқылы, оқушылардың дүниетанымдық білімдерін қалыптастыруға байланысты жұмысымның қорытындысы өзінің тиімді нәтижесін берді. Осы бағытта жұмыстанудың нәтижесінде дүниетану пәнінен білім сапасы артты.

1. 
   Махмутов М.И. Мектепте проблемалық оқытуды ұйымдыстыру.
   
2. 
   Айтмамбетова Б.Р. Жаңашыл педагогтар идеялары мен тәжірибелері.
   
3. 
    Әбдіғалиев Қ. Шоғырландырып қарқынды оқыту жүйесі.