Бақылау-педагогикалық зерттеу әдісі

жүктеу 161,62 Kb.

Дата	15.11.2023
өлшемі	161,62 Kb.
	#44327

Бақылау жұмысын жүргізу кезеңдері
Бақылау түсінігінің бірнеше мәні бар
Зерттеушінің зерттеу объектісі мен байланысына қарай
Бақылау нәтижелері дұрыс шығу үшін түрлі

Бақылау-педагогикалық зерттеу әдісі

Тексерген: Әуелова М.М
Орындаған: Мұқажан Мақпал
431-топ
Бақылау – педагогикалық зерттеуде жиі қолданылып жүрген, кең түрде таралған негізгі зерттеу әдістерінің бірі.
Бақылау жүйелі және жоспарланған болуы тиіс.
Бақылау әдісін қолдануда әдістемелік қағидаларға сүйену қажет және әртүрлі нұсқаларда қолданылады:
әрекет ретінде
әдіс ретінде
жеке әдістеме ретінде (технология).
Педагогикалық бақылау – бұл белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің таным әдісі. Зерттелетін тақырыптың мақсаты мен мазмұнына қарап, бақылауды жаппай және ішірана жүргізуге болады.
Оқу-тәрбие процесінде жалпы мәселелерді зерттеу үшін (сабақ үстіндегі оқушылардың таным іс-әрекеті, оқушылар зейінін жандандыру, балалар ұжымының іс-әрекеті және т.б.) жаппай бақылау әдісі пайдаланылады. Жеке мәселелерді (кейбір оқушылардың кітаппен, картамен істейтін жұмыстарын, жеке оқушының мінез-құлқын бақылау) зерттеу үшін ішінара бақылау әдісі қолданылады.
Бақылау жүзеге асырылуда негізгі әдістемелік мәселе - зерттеуші мен зерттелушінің өзара байланысы.
Зерттелуші бақылауға алынғандығын білмеуі қажет.
Бақылаушының бастапқы мақсаты нені бақылау керек және қандай құбылыстарға көңіл бөлу керектігін анықтайды.
Бақылаудың негізгі қызметі - зерттелетін процесс туралы материалдарды талдау, оларға баға беру. Ол танымның бас кезінде жүргізіледі.

Бақылау жұмысын жүргізу кезеңдері:

1) міндеттері мен мақсаттарын айқындау;
2) бақыланатын объект, оның элементтерін жəне ситуацияларын таңдастыру;
3) бақылау жəне оның барысында ақпарат топтастыруға оңтайлы əрі тиімді тəсілдерді іріктеу;
4) байқалғандарды хатқа түсіру формасын ойластыру;
5) жинақталған ақпараттарды өңдеу жəне дəйектеу.

Бақылау түсінігінің бірнеше мәні бар:

Тұрмыстық бақылау
Оқу барысында бақылау
Педагогикалық бақылау
Инспек
торлық
бақылау

Зерттеушінің зерттеу объектісі мен байланысына қарай:

Тікелей бақылау
Жанама бақылау
Ашық бақылау
Жабық бақылау
Үздіксіз бақылау
Дискретті бақылау
Монография
лық бақылау
Арнайы бақылаулар
Кеңістіктің және уақыттың белгілеріне қарай:

Бақылау нәтижелері дұрыс шығу үшін түрлі

формулалары,
кестелерді,
фотосуреттерді,
схемаларды,
әсіресе техникалық құралдарды,
киноға түсіру,
магнитофонға жазу және т.б. кеңінен пайдаланылады.

Бақылаудың қорытындысын нақтылау үшін шкала қолданылады.
Ол бақылау кезіндегі қарқындылықты көрсетеді:
Бақылау материалдары арнайы күнделікке, хаттамаға жазылады.
төмен
орташа
жоғары

Ғылыми бақылау зерттелетін педагогикалық құбылысты дұрыс және шын дәлдікпен жазып алуды талап етеді. Сондықтан бақылаудың нәтижесі зерттеушінің педагогикалық іскерлігіне, қабілетіне және оның жоғары дәрежелі сауаттылығына байланысты.

жүктеу 161,62 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: