Бағдарламасы (силлабус) Пән Өзін-өзі тану Мамандығы : Педагогикалық мамандықтар



жүктеу 1,42 Mb.
бет10/10
Дата19.11.2018
өлшемі1,42 Mb.
#20743
түріБағдарламасы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Жобамен таныстыру рэсімінен кейін талқылау үйымдастырып, қорытындылау қажет.

45 -сабақ

Шығармашылық қуанышы СОӨЖ

XXI ғасыр педагогикасының міндеті -Жасампазды Әлемнің түкпірінен іздеу емес, адамның өзіндегі бұлақ көзін ашу болып табылады.

А.П.Сейтешев

Сабақтың мақсаты: шығармашылықты бағалай білуін дамыту.

Міндеттер:

- тұлғаның өзін-өзі тануы және өзін шығармашылықта көрсетуге қажеттіліктерін дамыту;

- шығармашылық қызметтің мәнін түсінуін кеңейту және тереңцету;

өзін-өзі шығармашылық жағынан таныту дағдыларын қалыптастыру.

Сабақтыц жабдықталуы: студент дэптері, хрестоматия, "Өзін-өзі тану" пәніне кіріспе" оку күралы.

®Төрт ана Тағдырыңды тамырсыздық індетінен қалқала, Мазмүн жоқта мазмұнсыздық шыға келер ортаға.

Әр адамда оз анасынан басқа да,

Ғүмырына етер мэңгі астана,

Демеп жүрер, жебеп жүрер арқада,

Болу керек қүдіретті торт ана:

ТУҒАН ЖЕРІ -түп казығы, айбыны,

ТУҒАН ТІЛІ - мэңгі онеге айдыны,

ЖАН БАЙЛЫҒЫ, САЛТ-ДӘСТҮРІ -тірегі,

Қадамына шуақ шашар үнемі

Және ТУҒАН ТАРИХЫ.

Еске алуға каншама

Ауыр әрі қасіретті болса да.

Қүдірет жоқ торт анаға тең келер

Онсыз санаң қаңбаққа үкеап сенделер.

Өзге ананың үлылығын танымас,

Торт анасын менсінбеген пенделер.

Торт анадан сенім таба алмаған

Тамырсыздың басы қайда калмаған?!

Торт анасын сыйламаған халықтың

Ешқашанда бақ жүлдызы жанбаған.

Қасиетті бұл төрт ана - тағдырыңның тынысы, Торт ана үшін болған күрес - күрестердің үлысы!

(Мүхтар Шаханов)

>£"і\ Торт топқа болініп, әр топта хрестоматияда берілген \\чп шығармашылық туралы үзінділердің біреуін оқып, ч^/ талқылаңыздар ("Шығармашылық адамы", "Шығарма-

шылық озіңде", "Өз таланттарыңызды корсетіңіз", "Шығармашылық

тактикасы").

Шағын топтардағы жұмыс аяқталғаннан соң, келесі сүрақтарды жалпы топ болып талқылаңыздар:

1. Оқылған материалдан озіңіз үшін қандай жаңалық аштыңыз?

2. Шығармашылық деген не?

3. Шығармашылық адамы - қандай адам?

4. Өзіндегі шығармашылық дегеннің мәні неде? Бұл жағдайда біз нені тудырамыз?

5. Әрбір адамның шығармашылық қабілеті бар. Сіздердің әрқайсыңыздың шығармашылығыңыз неде, қалай корінуі мүмкін екендігі жонінде ойланыңыздар.

6. Біз кейде озіміздің неге қабілетті, талантымыз бар екенін байқамаймыз. Адам оз таланты мен мүмкіндіктерін қалай аша алады?

7. Табысты, жемісті шығармашылық үдеріс үшін не қажет деп санайсыз?

/+~f\ Төмендегі айтылымдарға өз пікіріңізді білдіріңіз.

Жобаны таныстыру

СӨЖ үшін студенттерге топтагы барлық студенттердің оз қабілетін корсетіп, жүзеге асыратын жоба жасауға тапсырма берілген. Енді осы жобаның омірде іске асырылуына куэ болатын шақ туды.

Шара откізіліп болғаннан кейін оның қорытындысы шығарылады.

®Талқылауға арналған сүрақтар: 1. Сізге жоба үнады ма? 2. Жоба мақсатына жетті ме?

3. "Күткен нәтижелер" бағанында корсетілген нәтижелерге қол жетті ме?

4. Қандай қателер жіберілді? Оларға неліктен жол берілді, олардан қандай сабақ алуға болады?

5. Бұл жобадан сіз шығармашылық қандай тэжірибе жинақтадыңыз?

6. Осы шара барысында немесе одан кейін сізде элдеқандай жаңа шығармашылық идеялар туындады ма?

®Адамның мәні ең алдымен оның еңбегі, шығармашылығы арқылы көрінеді. Оның өзін-өзі тануының және өзін-өзі іске асыруының маңызды шарты адамның шығармашылық әрекеті болып табылады. Шығарма-шылықтың арқасында адам жалпыадамзаттық мәдениеттің шекарасын ашып, жетіледі, қуаныш пен шабытты сезінеді.

€v Ойлан, балам

j Сөзі Ш.Сариевтікі

Әні К.Дүйсекеевтікі

Ойлан, балам, өмір деген өтпелі, Бул дүниеге кімдер келіп, кетпеді. Қайта оралмас бұл өмірдің жаздары, Қайта орал мае бул өмірдің көктемі.

Ойлан, балам!

Тэтті өмірге талайлар тоя алмаған, Ойлан, балам!

Ойлан, балам, алда үміт, арманың, Алда сенің нүрлы күнің, таңцарың. Қайта оралмас жас шағымның көзіндей, Қайта оралмас ғүмырымды жалғадың.

Ойлан, балам!

Тэтті өмірге талайлар тоя алмаған, Ойлан, балам!

Ойлан, балам, елің-жерің, салтың бар, Мүратына жетер адам талпынған. Таудай биік азаматы болсаң да, Биікпін деп айтпа, балам, халқыңнан!

Ойлан, балам!

Тәтті өмірге талайлар тоя алмаган, Ойлан, балам!

Әдебиеттер тізімі

1. Абай. Дүниеде, сірэ, сендей маған жар жоқ: Өлеңдер. -Алматы: Жалын. 1990. -128 бет.

2. Абай. Қара создер. Поэмалар.- Алматы: Ел. 1993.

3. Ақиқатты тани біл... Fибрат толғамдары /қүраст. А.Сейтақов. -Алматы, 2004. - 320 бет.

4. Алтаев Ж. т.б. Философия және мәдениеттану: Оқу құралы.-Алматы: Литера, 2001.-272 бет.

5. Асылов ¥., Нүсқабайүлы Ж. Әдеп: инабаттық дэстүрлері. Оқу құралы. - Алматы: Рауан, 1998 - 272 132-140 б.)

6. Ауыл кеші көңілді - Алматы: Қайнар, 1993.

7. Әбдірахманқызы Т. Замана сазы: Өлеңдер, эдебиет туралы мақалалар, өмірбаяндық толғам. - Алматы: Ана тілі, 2000, 400 бет.

8. Әбділдин Ж.М. "Егемен Қазақстан" 12 қыркүйек 2006 жыл

9. Әлімбаев Ш. Данышпандық субстанциясы. Алматы: Жалын., 1990.

10. Әуезов М. Абай жолы.

11. Әрін Ә. Маздақ. Өлендер поэмалар. - Алматы: Курсив, 2007 ж. 200 бет.

12. Бағаев Е.¥. Саумал дала. Жыр кітабы. -Алматы: Жазушы, 2004.-312 бет.

13. Байтүрсынов А. Эдебиет танытқышы. Шығармалары.-Алматы, "Жазушы", 1989, 294 бет.

14. Бақтияр Тайжан / "Егемен Қазақстан" 01.05.07.

15. Бурабай /Михайлов В.Ф. Алматы: Қайнар, 1979.

16. Бұлқышев Баубек. Заман біздікі: Проза мен поэзия.-Алматы: Атамүра, 2003.-192 бет.

17. Габбасов С. Халық педагогикасының негіздері (монография). Алматы: Эл-Фараби баспасы, 1995.- 461 бет

18.Ғабитов Т.Х., Мүтэліпов Ж.М., Қүлсариева А.Т. Мәдениеттану. -Алматы: Раритет, 2004. - 416 бет.

19. Даналардан шыққан сөз: нақылдар жинағы. /Жинап, қүраст., ауд. ¥.Асылов. -Алматы: Мектеп, 1987. -383 бет.

20. Екімыңжылдық дала жыры. / Бас ред. Ә.Нысанбаев. - Алматы: "Қазақ энциклопедиясы" Бас редакциясы, 2000. - 752 бет.

21. Есенқарақызы X. Ай туады бозарып: Өлеңдер.-Алматы: Жазушы, 2004. - 192 бет.

22. Есімбекүлы Т."Алматы ақшамы" 09.08.07.

23. Ернар Мэсэлім. Қоңыр қазаққа қажет./ "Қазақ эдебиеті", 18.03.05.

24. Жақыпбаев Жүматай. Лэйлэ. Өлендер.-Алматы: Атамүра, 2002.-200 бет.

25. Жарықбаев Қ.Жантануға кіріспе. Хрестоматия.- Алматы: 2005. 192 бет.

26. Жүбанов А. Қүрманғазы. Алматы: Өлке, 2006. - 416 бет

27. Жүнісұлы А.Ж. Боғда. Роман: Астана. Фолиант, 2004. - 240

бет.

28. Коростылев Н.Б. "От А до Я".-М.: Медицина, 1987. - 241 б.



29. Көпеев М.Ж. Аспан, жер, және адам жаратылысы туралы/Психология. Адамзат ақыл-ойының қазынасы. 10-том.-Алматы: "Таймас" баспа үйі, 2006.-480 бет. 160-165- беттер

ЗО.Күмісжан Байжан. /"Егемен Қазақстан" 24.01.07.

31. Қадырбаев Н."Егемен Қазақстан" 28.07.06

32. Қазақ мақал-мэтелдері /Қүраст. М.Аққозин. - Алматы: Қазақстан, 1990. 288 бет.

33. Қазақ халқының философиялық мүрасы. Орта ғасырдағы түркі ойшылдары. 5-том. Астана: Аударма, 2005. - 528 бет.

34. Қазақстан. ¥лттық энциклопедия /Бас ред. Б.Аяған. - Алматы: "Қазақ энциклопедиясы" Бас редакциясы, 2004. - 696 бет.

35. Қазақтың тэлімдік ой-пікір антологиясы: Бірінші том / Ред алқасы.- Алматы, Рауан, 1994. - 320 бет.

36. Қанатбаев Д. Арыстардың мен де бір жалғасымын: Өлеңдер, толғаулар, балладалар.- Алматы: Жазушы., 2004.-280 бет.

37. Қожахметова М. Адам-қүпия. Алматы: Анатілі, 1997.- 234 бет.

38. Қыдырбек Рысбекүлы. Бекзат. Деректі хикаят.- Астана: Ер-Дэулет, 2005. - 144 бет.

39. Любимов Л. Батые Европа өнері: Орта ғасырлар; Италиядағы Қайта дэуірлеу. Аударғандар: Әйтімов 3. және т. б.— Алматы: ■ Өнер, 1982.-336 бет.

40. Мақатаев М. Өлеңдер, поэмалар - Алматы: Жазушы, 1982. Т.Г.

41. Мақсымталапқызы ¥. Экология және үлт тағдыры /"Қазақстан-Zaman" 04.05.07.

42. Молдағапиев Ж. Шығармалар жинағы. Үш томдық. - Алматы: Жазушы, 1979. 688 бет.

43. Молдағалиев Т. Жиырма бесінші көктем: Өлеңдер мен поэма.-Алматы: Жазушы, 1980.-432 бет.

44. Мүратбеков С. Ескек жел: Әңгімелер. - Алматы: "Раритет", 2004. - 280 бет.

45. Мүстафин Ғ. Бес томдык шығармалар жинағы: бесінші том, -Алматы, "Жазушы". -237-239 -беттер.

46. Мырзабеков К.. Менің мүңым - махаббат. Олендер мен поэмалар.- Алматы: Атамүра,2003.-192 бет.

47. Мырзалиев Қадыр. Үш томдық шығармалар жинагы.-Алматы: Жазушы, 1989.-Т.2. Домбыра. Алақан: Олендер.-432 бет.

48. Нэжімеденов Ж. Екі томдык шыгармалар жинагы. 1-том. Олендер. - Алматы: Жазушы, 2005. - 296 бет.

49. Нүртөре Ж. "Егемен Қазақстан"

50. Нүршайықов Ә."Махаббат, қызық мол жылдар". -Алматы: Атамүра, 2002. - 320 бет.

51.Нүрышева Г.Ж. Философия тарихы. Оқу құралы. - Алматы: "Зият Пресс", 2005. -180 бет.

52. Ниязбеков М. Біз калай туысамыз? Алматы: Онер, 1992, 48

бет.

53. Оңғарсынова Ф. Дауа. Өлеңдер. - Алматы: Атамүра, 2002. -288 бет.



54. Оңғарсынова. Ф. Мен саған ғашық емес ем. Алматы, Білім, 1997,- 168 бет.

55. Оразакын А.. Отан деп оянғанда. Олендер мен поэмалар. -Алматы: "Жалын" баспасы, ЖШС, 2004. - 256 бет.

56. Оразалин Н. Екімыңжылдық дала жыры. / Бас редактор Ә.Нысанбаев. - Алматы: "Қазақ энциклопедиясы" Бас редакциясы, 2000. - 752 бет.

57. Оразбек С. ДОС/ "Егемен Қазақстан" 31.01.07. 58."Өзіндік таным" Педагогикалық, танымдық журнал № 1,2,5-

2004; №1-2007; № 4, 5- 2005.

59. Өлеңім - өмірім. - Алматы: Білім, 2004. - 376 бет.

60. Өстемірүлы Ш. "Жас алаш" 05.05.2007, № 36. бІ.Петрушин В.И. Музыкалық психотерапия: Теория және

практика.-М.: ВЛАДОС, 2000.

62. Психология. Адамзат ақыл-ойының қазынасы. 10 томдық: Қазақтың психологиялық ой-пікірлері. 10-том / жетекшісі -акад. Ә.Н.Нысанбаев. -Алматы: "Таймас" баспа үйі, 2006. - 480 бет.

63. Рахимов Т.Күйсандық: Жыр кітабы. Алматы: Жазушы.-2005.-272 бет.

64. Сейдімбек А. Аққыз. Повестер мен эңгімелер. - Алматы: Атамүра, 2002.- 288 бет.

65. Серікқалиүлы 3. "Дүниетану даналығы".- Алматы: Білім, 1994.-224 бет.

66. Стамбекүлы Д. Жүмағым мен тамүгым: Жыр кітабы. -Алматы: Сөздік-Словарь, 1999.-304 бет.

67. Сұңғат Ә./ "Егемен Қазақстан" 30.05.06.

68. Сүлейменов О.О. Но людям я не лгал... /Под ред.С.Абдулло.-Алматы: Дайк-Пресс, 2006,-146с.

69.Тарихи тұлғалар. Танымдық-көпшілік басылым. Алматы. "Алматыкітап" ЖШС, 2005. - 368 бет.

70. Тэтімов М., Элиев Ж. Дербестігіміз - демографияда:-Алматы: Жеті жарғы, 1999.-264 бет.

71. Философия: жоғары оқу орындары студенттеріне арналган оқулық /қүрастырған Т.Ғабитов. -Алматы: Раритет, 2005. - 400 бет.

72. Шаханүлы М Тандамалы жырлар. Алматы.- 1992.

73. Шаханов М. Эверестке шығу. Олендер, балладалар, поэмалар. Алматы: Атамүра, 2003. -272 бет.

74. Энтони Р. Секреты уверенности в себе. Berkley books New York: "МИРТ", 2005.

75. Энциклопедия для детей. Том 18. Человек. Ч.З. Духовный мир

црпппріся / поп при F Диянирвя Т К"ашипни!1 — ал ■ Аиаита 9ПП4

Есімдер көрсеткіштері

АБАЙ, Қүнанбайүлы (1845-1904) казақ акыны, қазақ эдебц тілінің негізін салушы, ойшыл, агартушы, философ. Оның туғаныщ 150 жыл толуы 1995 жылы ЮНЕСКО-ның арнаулы шешімімец дүниежүзілік деңгейде атап өтілді

АЙТМАТОВ, Шыңғыс (1928 жыл туған) - кырғыз жазушысы, мемлекет және коғам кайраткері, КСРО-ның Лениндік және Мемлекеттік сыйлықтарының иегері

АКДӘУЛЕТҮЛЫ, Мейірхан 1951 жылы туған - қазақ ақыны

АЛТЫНСАРИН, Ыбырай (1841-1889) - қазақ ағартушысы, педагог, ақын, жазушы

АРИСТОТЕЛЬ (б.з. дейінгі 384 жылы туған - 322 жылы қайтыс болған) - ежелгі грек философы, галым, ойшыл

АСЫЛОВ, Үлықман педагог-жазушы, аудармашы

АХУНДОВ, Мирзо Фатали (1812-1878) - эзербайжан жазушысы, ағартушы

ӘБДІЛДИН, Жабайхан Мүбәрэкүлы 1933 жылы туған - философ, қоғам қайраткері

ӘБДІРАХМАНҚЫЗЫ, Түрсынхан (1921 - Қазақстанның халық жазушысы, эдебиет зерттеушісі

ӘБІЛҒАЗЫ, Бахадур (1603-1664) - Үргеніш ханы, тарихшы, "Шежіре-и түрік" кітабының авторы

ӘЙТЕКЕ би (1666-1722) - қазақ биі, қоғам қайреткері

ӘЛІМБАЕВ, Шоқан - жазушы

ӘРІН, Әміре 1957 ж. туған - ҚР Мәдениет қайраткері, ҚР Спортына еңбегі сіңген қызметкер

ӘУЕЗОВ, Мүхтар Омарханүлы ( 1897-1961) - қазақ жазушысы, ғалым, "Абай" эпопеясының авторы, оның туғанына 100 жыл толуы 1997 жылы ЮНЕСКО-ның арнаулы шешімімен дүниежүзілік деңгейде атап өтілді

БАҒАЕВ, Ерүлан - казақ ақыны

БАЙЗАҚОВ, Иса (1904-1946) - қазақ ақыны

БАЛЬЗАК, Оноре де (1799-1850) - француз жазушысы.

БАЙРОН, Джорда Ноэл Гордон (1788-1824) - ағылшын ақыны

БАЙТҮРСЫНОВ, Ахмет (1873-1937) қоғам қайраткері, ақын әрі аудармашы

БАЛАСАҒҮН, Жүсіп (1015(16) ж. туған - өлген жылы белгісіз) -түркі тілдес халыктар ақыны, ойшыл, тілгер, "Қүтты білік" дастанының авторы

БАЛЬЗАК, бноре (1799-1850) - француз жазушысы БЕКХОЖИН, Ерлан - Қазақстан Жастар одағы сыйлығының

иегері, Ресей Журналистер сыйлығының лауреаты

БЕРГСОН, Анри (1859-1941) - француз философы

БЕРДЯЕВ, Николай Александрович (1874-1948) - XX ғасырдағы

орыс философы

БӨДЕИГҰЛЫ, Жәркен 1944 жылы туған - қазақ ақыны

БӨКЕЙ, Оралхан (1943-1993) - жазушы, драматург

БРОНТЕ, Шарлотта (1816-1855) - ағылшын романисі

Б¥ЛҚЫШЕВ, Баубек (1916-1944) - жазушы, ақын, публицист

Б¥ХАР ЖЫРАУ (1668-1781) - қазақ ойшылы

БЭКОН, Фрэнсис (1561-1626) - ағылшын философы, тарихшысы,

эмпиризмнің негізін қалаушы

ГЕГЕЛЬ, Георг Вильгельм Фридрих (1770-1831) - неміс

философы


ГЕЛЬВЕЦИЙ, Клод Адриан (1715-1771) - француз эдебиетшісі, философы

ГЕТЕ, Иоганн Вольфганг (1749-1832) - неміс ақыны, ойшылы, жаратылыстанушысы

ГОГОЛЬ, Николай Васильевич (1809-1852) - орыстыц үлы жазушыларының бірі

ГОРЬКИЙ Максим (шын аты жөні - Алексей Максимович Пешков; (1868-1936) - орыс жазушысы

ГЮГО, Виктор Мари (1802-1885) - француз жазушысы, ақын, прозаик, драматург.

ГАББАСОВ, Советхан - галым, педагог

ДЕКАРТ, Рене (1596-1650) - француз математигі, физик және философы

ДҮЙСЕНОВ, Мырзабек - галым-жазушы ДЮМА-экесі (1802-1870) - француз жазушысы ЕСЕНҚАРАҚЫЗЫ, Ханбибі - қазақ ақыны ЖАҚЫПБАЕВ, Жүматай (1945 - 1990) - қазақ ақыны ЖАРЫҚБАЕВ, Қүбығүл 1929 жылы туған - галым- педагог,

этнопсихолог

ЖОЛДЫҮЛЫ, Таңжарық (1903-1947) - қазақ ақыны Ж¥БАНОВ, Ахмет - (1906-1968) - ғапым, композитор, дирижер Ж¥МАБАЕВ, Мақжан (1893-1938) - қазақ ақыны, педагог,.

кеңестік қуғын-сүргін қүрбаны

ЖҮЙНЕКИ, Ахмет (XII ғ.) - түркі халықтарының ақыны

ЖҮНІС¥ЛЫ, Ахмет - жазушы, "Екі терезе", "Ақ желек",

"Жолаушы", "Пэниден бақиға дейін" туындыларының авторы ЗАЛЕССКИЙ, Бронислав (1820-1880) - поляк суретшісі ЙАСАУИ, Қожа Ахмет (1103(05)—1167) - түркі тілінде жазған

ақын, "эулие шейх" атанған діни қайраткер, эйгілі "Диуани хикметгің"

("Парасат кітабы") авторы

КАРЛЕЙЛЬ, Томас (1795-1881) - британ жазушысы, тарихшы

және философ

КОМЕНСКИЙ, Ян Амос (1592-1670) - чех педагогі КОНФУЦИЙ (б.з. дейінгі 551^476) - ежелгі қытай философ-

ойшылы


КӨПЕЙ, Мэшһүр Жүсіп (1858-1931) - қазақ акын-жазушысы, шежіреші-тарихшы, эдеби мүраны жинаушы

ҚАБУС (шын есімі - Кей Кавус, Унсур аль-Маали) - XI ғасырда өмір сүрген, "Кабуснама" кітабының авторы, парсы жазушысы

ҚАДЫРБАЕВ, Нүрғали - ғалым-педагог

ҚАЗЫБЕК БИ (ХҮІІІ ғ.) - орта жүздің төбе биі

ҚАЙЫРБЕКОВ, Ғафу (1928-1994) - Қазақстанның халық жазушысы, Мемлекеттік сыйлықтың лауреаты

ҚАНАТБАЕВ, Дүйсенбек 1940 жылы туған - қазақ ақыны

ҚАШҚАРИ, Махмүд (1029-1038 жылдар аралығында туған -өлген жылы белгісіз) - түркі ғалымы, филолог, "Диуан луғат ат-түрік" атты көп томды сөздіктің авторы

ҚОЖАХМЕТОВА, Мағира - қазақ жазушысы

ҚОРҚЫТ ATA (VIII ғ.-да өмір сүрген) - акын, күйші, ойшыл. Оның есіміне катысты жэдігерліктер "Қорқыт ата кітабына" (XI ғ.) жинақталған

Қ¥ДАЙБЕРДІ¥ЛЫ, Шэкерім (1858-1931) - ақын, аудармашы, философ

ЛАРОШФУКО (1613-1680) - француз моралисі, афоризмдерімен эйгілі

ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ (1452-1519) - итальян суретшісі, ғалым ЛЮБИМОВ Лев - орыстың өнертанушысы МАҚАТАЕВ, Мүқағали (1934-1978) - қазақ ақыны МАСЛОУ, Абрахам (1908-1970) - көрнекті американ психологы МАХАМБЕТ, Өтемісүлы (1804-1846) - қазақ ақыны МИХАЙЛОВ В.Ф. - натуралист-жазушы

МОЛДАҒАЛИЕВ Жүбан (1920-1987) - қазақ ақыны, Мемлекеттік сыйлықтардың лауреаты

МОЛДАҒАЛИЕВ, Түманбай 1935 жылы туған, Қазақстанның халық жазушысы

МОМЫШ¥ЛЫ,Бауыржан (1911-1982) - жазушы, Кеңестер Одағының Батыры, қазақтың эскер қолбасшысы

МОНТЕНЬ, Мишель (1533-1592) - француз философы және жазушысы

МҰҚАНОВ, Сэбит (1900-1973) - Қазақстанның халық жазушысы, қоғам қайраткері

МҮРАТБЕКОВ, Сайын (1936-2007) - жазушы, аудармашы

МҮСТАФИН, Ғабиден (1902-1985) - қазақ жазушысы.

МҮСІРЕПОВ, Ғабит (1902-1985) - қазақ жазушысы және драматургі.

МЫРЗА ӘЛИ, Қадыр 1935 жылы туған - Қазақстанның халық жазушысы

МЫРЗАБЕКОВ, Кеңшілік (1946-1989) - қазақ ақыны

НӘЖІМЕДЕНОВ, Жұмекен (1935-1983) - қазақ ақыны, Қазақстан комсомолы сыйлығының иегері

НИЦШЕ, Фридрих Вильгельм (1844-1900) - неміс философы, ақын және композитор

НҮРТӨРЕ, Жүсіп - журналист-жазушы

НҮРШАЙЫҚОВ, Әзілхан 1922 жылы туған - Қазақстанның халық жазушысы

НҮСҚАБАЙҮЛЫ, Жарылқасын - педагог-жазушы

НҮКЕШ, Бэдіғұл (1936 - 1999) - қазақ акыны

ОЦҒАРСЫНОВА,Фариза 1939 жылы туган-казақ ақыны, Мемлекеттік сыйлықтың лауреаты

ОРАЗАҚЫН, Асқар 1935 жылы туған - қазақ ақыны

ОРАЗАЛИН, Нұрлан 1947 жылы туган - ақын, драматург, қоғам қайраткері

ОРАЗБЕК, Сәрсенбай - жазушы

ӨСТЕМІРҮЛЫ, Шадияр - жазушы, журналист

ПАУСТОВСКИЙ, Константин Георгиевич (1892-1968) - орыс жазушысы

ПЛАТОН (205-270) - ежелгі грек философы

ПУБЛИЙ Сир (Публилий Сир) - Цезарь мен Август дэуірінде өмір сүрген римдік ақын

РАХИМОВ, Тынышбай (1946-1999) - қазақ ақыны РОБЕРТ, Энтони - американ жазушысы

РОМЕН, Роллан (1866-1944) - француз жазушысы, коғам қайраткері

РУДАКИ, Абу Абдаллах (860-941) - тэжік және парсы ақыны РУССО, Жан жак (1712-1778) - ойшыл және жазушы, Женевада туған

РЫСБЕКҮЛЫ, Қыдырбек - қазақ жазушысы САЛЛЮСТИЙ, Гай Крисп (б.з.д. 85-35 ж.ж.) - римдік тарихшы САЛЫҚОВ, Кэкімбек 1932 жылы туған - ақын, белгілі қоғам қайраткері

САРИЕВ, Шөмішбай 1946 жылы туған - қазақ ақыны, эдебиет зерттеушісі

СЕЙДІМБЕК, Акселеу 1942 жылы туған - жазушы, көсемсөзші, аудармашы, ғалым

СЕЙФУЛЛИН, Сэкен (1894-1938) қазақ ақыны, эдебиет зерттеуші, кеңестік қуғын-сүргін құрбаны

СЕНЕКА, Луций Анней (б.з. дейінгі 4 жылдар шамасында туған - б.з, 65 жылы қайтыс болған) - рим философы

СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ, Антуан (1900-1944) - француз жазушысы, ұшқыш

СЕРІКҚАЛИҮЛЫ, Зейнолла (1938-2004) - жазушы, эдебиет зерттеушісі, сыншы, аудармашы

СОКРАТ (б.з. бұрынғы 436-338) ежелгі грек публицисі, философы

СТАМБЕКҮЛЫ, Дэуітэлі (1947-1999) - қазақ акыны СУХОМЛИНСКИЙ, Василий Александрович (1918-1970) -украин педагогі

СҮЛЕЙМЕНОВ, Олжас 1936 жылы туган - ақын, белгілі қоғам қайраткері

ТӘТІМОВ, Мақаш 1940 жылы туған - демограф-ғалым, қоғам қайраткері

ТОЛСТОЙ, Лев Николаевич (1828-1910) - граф, орыс жазушысы ТОРАЙҒЫРОВ Султанмахмут (1893-1920) - қазақ ақыны ТҮРГЫНБЕКОВ, Серік 1946 жылы туған - қазақ ақыны УӘЛИХАНОВ Шоқан Шыңғысулы (1835-1865) - қазақ ғалымы,

ағартушы, саяхатшы

УШИНСКИЙ, Константин Дмитриевич (1824-1870) - орыс

педагогі


ФАРАБИ, эл-Фараби Әбу Нэсір Мухаммед ибн Тархан (870-950) - Отырардан шыққан философ және энциклопедияшы-ғалым

ФЕЙЕРБАХ, Людвиг (1804-1872) - неміс философы ФРАНКЛИН, Бедджамин (1706-1790) - американ саясаткері, физик

ФРОММ, Әрих (1900-1980) - әлеуметтік психолог, философ, психоаналитик

ШАХАНОВ, Мүхтар 1942 жылы туған - Қазақстанның халық жазушысы, Қырғыз Республикасының ел ақыны, көрнекті қоғам қайраткері

ШЕКСПИР, Уильям (1564-1616) - агылшын драматургі, ақын және актер

ШОЛОХОВ, Михаил Александрович (1905-1984) орыс жазушысы, Нобель сыйлығының лауреаты.

МАЗМҰНЫ

Кіріспе 3



Күнтізбелік-тақырыптық жоспар 10 Бөлім 1. Бақыттыц кілті оз қолықда

Сабақ 1. Студенттік өмір - қайталанбас сәт 12

Сабақ 2. Менің жан дүнием 21

СабақЗ. Менің жан дүнием 28

Сабақ 4. Менің жан дүнием 33

Сабақ5. Меніц жандүнием 40

Сабақ 6. Менің жүрек қалауым 45

Сабақ 7. Болашақ бүгіннен басталады 51

Сабақ 8. Адам тарих ағымында 57

Сабақ 9. Адам тарих ағымында 63

Сабақ 10. Адам тарих ағымында 63 Болім 2. Адами қүндылықтар

Сабақ 11. Тілдесу мәдениеті 64

Сабақ 12. Тілдесу мәдениеті 73

Сабақ 13. Өзара түсіністік және достық 82

Сабақ 14. Өзара түсіністік және достык 90

Сабақ 15. Өзара түсіністік және достық 96

Сабақ 16. Ата-ананың кара шаңырағы 97

Сабак 17. Махаббат шуагы 101

Сабак 18. Махаббат - ер жүректің үрдісі 108

Сабақ 19. Мен және Сен 111

Сабақ 20. Мен және Сен 117

Сабақ 21. Мен және Сен 118

Сабак 22. Мен және Сен 122

Сабақ 23. Мен және Сен 125

Сабақ 24. Рухани келісім 126

Сабақ 25. Қазақстан - біздің ортак мекеніміз 134

Сабақ 26. Қазақстан - біздің ортақ мекеніміз 144

Сабақ 27. Біз - Жер шарының үрпағымыз 144

Сабақ 28. Біз - Жер шарының үрпағымыз 150

Сабақ 29. Біз - Жер шарының үрпағымыз 151 Болім 3. Өмір әдебі

Сабақ 30. Әлемді қайырымдылықпен сақтайық 154

Сабак 31. Байлық және кедейлік туралы диалог 159

Сабақ 32. Байлық және кедейлік туралы диалог 165

Сабақ 33. Қазіргі бүқаралық мәдениет және жеке тулға 166

Саблқ 34. Қазіргі бүқаралық мәдениет және жеке тулға 170

Сабақ 35. Қазіргі бүқаралық мәдениет және жеке тулға 171

Сэбақ 36. Замандастарымыз - мақтанышымыз 172

Сабақ 37. Еркін болу қүқығы 173 Бөлім 4. Әлем, неткен әсем ең!

Сабақ 38. Табиғат элемі 180

Сабақ 39. Табиғат элемі 184

Сабақ 40. Өнердің таңғажайып күші 185

Сабақ 41. Өнердің таңғажайып күші 190

Сабак 42. Өнердің таңғажайып күші 195

Сабақ 43. Айналаңа көз салсаң 198

Сабақ 44. Шығармашылық қуанышы 200

Сабақ 45. Шығармашылық қуанышы 201

Әдебиеттер тізімі 205

Есімдер көрсеткіші 209


1 Оқушылардың сабақ барысы мен нәтижелерін талқылауы:

Рефлексия

Шаттық шеңбері

Жаттығу

Даналық тағылымы

Пікірталас
2 Топтың әрбір мүшесі қатыса отырып, берілген тақырып бойынша өз пікірін білдіріп, әр адамның позициясын, бағыт бағдарын анықтауға мүмкіндік беретін әдістемелік тәсіл

Пікірталас

Шаттық шеңбері

Жаттығу

Даналық тағылымы

Рефлексия
3 Сабақ барысында маңызды компетенциялар мен өмірлік дағдылар қалыптасып,әлеуметтік мәні бар тәсіл:

Жаттығу

Шаттық шеңбері

Рефлексия

Даналық тағылымы

Пікірталас
4 Атақты ойшылдар мен философтардың, белгілі ғалымдардың, ақын жазушылардың айтқан ойларын кең қамтитын әдістемелік тәсіл:

Даналық тағылымы

Шаттық шеңбері

Жаттығу

Рефлексия

Пікірталас
5 Сабақтың басында қолданылатын тәсіл. Шеңбер құрып бір бірімен еркін тілдеседі:

Шаттық шеңбері

Рефлексия

Жаттығу

Даналық тағылымы

Пікірталас
6 Оқушыларға өзінің ішкі әлеміне бір сәт көз жіберіп,оны түсініп,тыңдауға мүмкіндік беретін тәсіл:

Өзіңмен бір сәт қалғанда

Шаттық шеңбері

Жаттығу

Даналық тағылымы

Пікірталас
7Атақты ойшылдардың даналық сөздері мен афоризмдеріне түсініктеме берілетін сабақтың бір элементі болып табылады:

Берілген тақырып бойынша ой толғау

Шаттық шеңбері

Жаттығу

Даналық тағылымы

Пікірталас
8 Өзін-өзі тану сабақтарының маңызды құрамдас бөлігі, оқушылардың шығармашылық әуелетін ашуға мүмкіндік беретін әдістемелік тәсіл:

Шығармашылық әрекет

Шаттық шеңбері

Жаттығу

Даналық тағылымы

Пікірталас
9 Сабақты аяқтайтын әдістемелік тәсіл:

Жүректен жүрекке

Шаттық шеңбері

Жаттығу

Даналық тағылымы

Пікірталас
10 «Адамға барынша талаптар қою керек, бірақ сонымен бірге оны барынша құрметтеу керек»- деген кім?
А.С.Макаренко

Ш.Амонашвили

К.Д.Ушинский

Н.В.Кузьмина

А.Сластенин
11 Адамның өз санасындағы өзгерістер туралы ойлануы, әрекеттің жүру барысы мен аяқталуын қорытындылап баға беру үрдісі.
рефлексия

инновация

акмеология

аксология

технология

12 «Атаның баласы болма, адамның баласы бол... жақсы көпке ортақ, пайдаң еліңе, халқыңа тисін»-деген гуманистік ой-пікірдің авторы кім?


А.Құнанбаев

Ы.Алтынсарин

Ш.Уәлиханов

С.Торайғыров

М.Жұмабаев
13 А.Құнанбаевтың педагогикалық көзқарасындағы басты нысана:
«Атаның баласы болма, адамның баласы бол... жақсы көпке ортақ, пайдаң еліңе, халқыңа тисін»

«Өнегелі ұстаз өзім: «өзім бол»,- демейді, «өзің бол»-дейді,- дей отырып, әр адамның өзіндік биігін тануға нұсқаған.»

«таразысы да, қазысы да өз бойында», тек «өзіңе сен, өзіңді алып шығар, ақылың мен еңбегін екі жақтап»

«Өзің үшін үйренсең, жамандықтан жиренсең, ашыларсың жылма -жыл»

«кісінің өзіне -өзі ұдайы есеп беруінен, өзін-өзі аңғара, байқай алу қабілетінен көрінеді.Өзіңе-өзің үңіліп,өзіңді тізгіндеуге тырысу, белгілі мақсат көздеу- осы істегі шығармашылыққа бастапқы қадам»
14 жеке адам сапалары мен қасиеттеріндегі сандық сапалық өзгерістер жүйесі.
даму

оқыту

тәрбиелеу

білім беру

қалыптасу


  1. question> жеке адам дамуының нәтижесінде кемелденуі мен тұрақты сапалар мен қасиеттерді иемденуі.


қалыптасу

оқыту

тәрбиелеу

даму

білім беру

16 жеке тұлғаны қалыптастыру жолында мақсатты және ұйымдасқан түрде жүзеге асырылатын процесс.


тәрбие

оқыту

білім

даму

қалыптасу

17 Оқушылардың санасын әңгімелесу, сұрақ қою арқылы оятып, өзін -өзі тануға шақырған кім?


Сократ

Аристотель

әл- Фараби

Я.А.Коменский

Ж.Руссо
18 «балаға мұғалімнің өз көзқарасын байлап беруге емес, қайта онын өзіндік дүниетанымын дамытуға»- ұмтылуы туралы ой- пікір кімдікі.
Ж.Руссо

Я.А.Коменский

Сократ

Аристотель

әл- Фараби

19 Көмектесу деген сөздің түпкі латын мағынасы -....


фасилитация

аксиология

акмеалогия

иновация

технология

20 Өзіндік қажеттік ұғымын енгізген ғалым .


А.Маслоу

Д.Эльконин

В.Ратке

Я.А.Коменский

И.Гербарт
21 «Таразысы да, қазысы да өз бойында, тек өзіңе сен, өзіңді алып шығар , ақылың мен еңбегін екі жақтап…»- деген кім?
А. Құнанбаев

Ы.Алтынсарин

М. Жұмабаев

А.Байтұрсынов

М.Дулатов
22 Өзін- өзі тануға шақырған
Сократ

Платон

Аристотель

Демокрит

әл-Фараби

23 Оқушылардың рухани жан-дүниесін түсіну, олардың эмоционалдық жағдайын дұрыс бағалап, психологиялық ерекшеліктерін айқындай білу қасиеттері.


перцептивті

дидактикалық

ұйымдастырушылық

конструктитік

коммуникативтік

24 Баланың дамуында қандай фактор айқындаушы рөл атқарады?


Тәрбие факторы.

Тұқым қуалаушылық факторы.

Айнала орта факторы.

Қарым-қатынас факторы.

Іс-әрекет факторы.
25 қоғам мүшесі ретінде, өзіндік өмір сүру бейнесіне сай жеке құқыққа, танымдық қасиетке ие, өздігінен іздену арқылы білім мен іскерлігін жетілдіріп, ұдайы даму үстінде болатын жан.
жеке тұлға

индивит

адам

даралық

ізденімпаздық
26 Оқушылармен қалыпты дұрыс қарым- қатынас жасай білу-...

коммуникативті

перцептивтік

академиялық

қолданбалы

экспрессивті

27 Адамға қажетті жалпыланған бағалы заттар, құндылықтар туралы философиялық білім қалай аталады?



Аксеология

Педалогия

Гносеология

Физиология

Психология
28 Қоршаған өмірдегі объектінің адам, топ,қоғам үшін, олардың қажеттілігіне, қызығушылығына байланысты бағалануы қалай аталады?

Құндылық

Білім

Тәрбие

Сенім

Оқу
29 Ішкі мотивацияға жатпайды...

өзіне-өзі сенбеу

өзіне-өзі бұйрық беру

өзін-өзі бағалау

өзін-өзі мадақтау

өзін-өзі саралау

30 Идентификация деген ол...



Адамның өзін басқа адамдармен, топпен сәйкестендіруі.

Адамның басқаларға ұқсамауы

Адамның өзіндік ерекшеліктерді сақтап қалуға тырысуы

Адамның өзіндік пікірінің болуы

Адамның өзіндік санасы
31 Агрессия деген ол...

Адамның басқаларға зиян келтіретін әрекеті.

Адамның басқалармен санаспауы

Адамның басқалармен келісе салуы

Адамның өзіндік пікірі болуы

Адамның басқа адамдармен әрекеттесе алмауы
32 Дау-дамайлар дегеніміз...

Адамдардың көзқарастарының,қызығушылықтарының қарама қарсы келуіне байланысты туындайтын әрекет түрі.

Адамдардың бір бірінен айырмашылығы

Адамдардың бірін бірі түсінбеуі

Адамдардың бір біріне көмек бермеуі

Адамдардың бір бірімен келіспеуі
33 Аксиология дегеніміз ...

Құндылықтар туралы философиялық ілім.

Адам туралы ілім

Табиғат туралы ілім

Қоғам туралы білімдер

Діни білімдер

34 Эмпатия деген ол...



Басқа адамның көңіл күй жағдайын түсіну.

Басқа адамға жан ашу

Басқа адамның қайғысына ортақтас болу

Басқа адамға көмек беру

Басқа адаммен санасу, сыйласу
35 Қазақстанда қандай өзін - өзі тану қоры бар?

Бөбек.

Балапан

Балдаурен

Балдырған

Жұлдыз
36 Өзін - өзі төмен бағалайтын балалар қай ортадан жолдастарын таңдайды?

өзін - өзі жоғары бағалайтын.

өзін - өзі төмен бағалайтын

өзін - өзі орташа бағалайтын

ешкіммен араласпайды

барлығымен жолдас бола береді
37 Өзінің мүмкіндіктерін, өзінің қабілеттеріне басқалармен салыстыра баға беруі қалай аталады?

өзін - өзі бағалау.

өзін - өзі тәрбиелеу

өзін - өзі тану

өзін - өзі дамыту

өзіне сын көзбен қарау

38 Өзін асыра бағалау қарым – қатынаста қандай көрініс алады?



басқалармен санаспайды.

басқаларды түсінеді

жасқы қарым – қатынас орнатады

жетістікке жетеді

басқалардан алшақ жүреді

39 Өзін - өзі төмен бағалағандарға кімнің кеңесі аса қажет?



психологтың.

әкенің

шешенің

әженің

дәрігердің

40 «Өзіңді - өзің тәрбиелеу үшін алдымен өзіңдей өзі қатал, әрі әділ сатына тарта білуін керек » - деп кім айтқан



Астровский.

Ушинский

Макаренко

Сухомлинский

Блонский

41 «Адам өзінің барлық әрекеттерін де тек тамаша әрекеттерді лай өтуге ынтысқа сана ғана нағыз бағытқа жетіледі» - деп айтқан кім?



Әл – Фараби.

Баласағұн

Яссауи

Қашқари

Ибн – Сина

42 Адамның өзінде адамгершілік қасиеттерінің болуын теріс қылықтарды жоюға бағытталған адамның жүйелі немесе саналы әрекеті



Өзін - өзі тәрбиелеу.

Өзін - өзі бағалау

Өзін - өзі жетілдіру

Өзін - өзі мадақтау

Өзін - өзі салыстыру
43 Өзін - өзі жоғары бағалайтындарда «Мен» деген позициясы қандай дәрежеде болады?

төмен.

өте жоғары

өте төмен

орташа

мүлдем өзіне баға бермейді

44 Өзін - өзі қалыптастырудағы өзін - өзі бағалауы туралы тесттің авторы



Ш.Д. Спиленгерг.

П.К. Селевко

Климов

Вунд

К.Д. Ушинский

45 Өзін - өзі төмен бағалаудың басталу себептерінің бірі:



Ата – аналардың баланың жетістіктерін төмен бағалаунын.

Өзіне - өзі дұрыс талап қоюынан

Өзінің жетістіктерін қолдауынан

Қиын істерді таңдаудан

Мұғалімдердің оны жоғары бағалауынан

46 Өзін - өзі төмен бағалау қайда басталады?



отбасында.

бала – бақшада

мектепте

басқа туыстардың ықпалынан

үйірмеден

47 А.Маслоу өзіндік кемелденген тұлғаның психологиялық сипаттамаларына қарай неше психологиялық жағдайларды көрсетті ...



19.

18

20

21

23

48 А.Маслоу, К.Роджерс қандай педегогиканың көрнекті өкілдері .



гуманистік.

еркіндік

автолитарлық

вальдорф

практикалық
49 Әртүрлі динамикалық іс -әрекетті жеке тұлғаның рухани дамуын байытады деген ...

А.Н.Леонтьев.

А.Маслоу

К.Роджерс

Л.И.Божович

Л.С.Выготский
50 Л.И.Божович тұлғаның жетекші іс - әрекет мотивтерінің жиынтығы ретінде түсіндіретін дамуының алғы шартының бірі ...

өзіндік ішкі ұстаным.

сыртқы ұстаным

ата –аналардың ұстанымы

мұғалімдердің ұстанымы

ортаның ұстанымы
51 Қандай психолог баланың психикалық дамуын мәдени құндылықтарды игерумен байланыстырады

Л.С.Выготский.

А.Н.Леонтьев

А.Маслоу

К.Роджерс

Л.И.Божович
52< question > “ҚР-ң этномәдени білім беру тұжырымдамасы бойынша жан –жақты мәдениетті тұлға” деп кімді атауға болады?

Өз мәдениеті арқылы басқа мәдениеттерді білуге ұмтылған адам.

Денсаулығы,адамгершілік қасиеттері мол тұлға

Халықтық рухани құндылықтарға берілген тұлға

денсаулығы мықты,адамгершілігі мол адам

мәдениеттер алмасудың қажеттілігін түсінген индивид
53 “Эстетикалық талғам” деген ұғым нені білдіреді?

Сұлулықты сүйкімсіздіктен ажырата білуге үйрету.

Музыканы түсінуге үйрету

Басқа адамды түсіне білуге үйрету

Тазалыққа, ұқыптылыққа үйрету

Қоғамдық орындарда өзін - өзі ұстауға үйрету
54Адамгершілік тәрбиесінің маңызды міндеті болып не саналады?

Тәртіпті, өзін өзі ұстау мәдениетін қалыптастыру.

Саналыққа тәрбиелеу

Тәртіпті қалыптастыру

Жауапкершілікке тәрбиелеу

Адалдыққа тәрбиелеу
55 «Отансүйгіштік» деген ұғымнің мәні неде?

Туған жеріне, халқына деген махабатта, отанына берілгендікте.

Туған жеріне, халқына деген құрметте

Отан үшін ерлік жасауға дайындықта

Отанды қорғаушыларға деген құрметте

Елінің жетістіктерін бағалауда
56 “Адамды қалыптастыру” (МДК) технологиясының авторы кім?

Е.Н. Ильин.

Ш.А. Амонашвили.

И.П. Иванов

В.Ф. Шаталов

А. Искаков

57 Тұлғаға көп мәдениетпен танысу не үшін керек?



Жан жақты мәдениетті тұлға болу үшін.

өз үліт мәдениетінің даму деңгейін анықтау үшін

өз мәдениетіне жақындау үшін

рухани баю үшін

төл мәдениетін түсініп білу үшін

58 Адамгершілік тәрбиесінің негізіне не алынады?



жалпыазаматтық құндылықтар.

эстетикалық білім

ғылыми көзқарас

сенім

білім
59 Рухани –адамгершілік мәденитті қалыптастырудың мақсаты не?

рухани құндылықтарды меңгеру.

әдебиет, өнер саласынан білім алу

адамгершілік тәртіп дағдаларын тәрбиелеу

шығармашылық іс-әрекетің іскерлік және дағдылары

үлкендерді тыңдауға тәрбиелеу

60 «Құзырлық» сөзі қандай мағынаны білдіреді:



іс-әрекетті жан-жақты нәтижелі орындау.

топтарды бірігу

адамның шыдамдылығы

бейнелеп көрсету

мұғалімнің білімділігі
61Адамдарды бір-бірінен ерекшелендіретін жеке-дара мінезге қарағанда нақ сол мәдениет өкілінің көбісіне тән мінез құрылымының өзегі бұл...

әлеуметтік мінез.

мүлтіксіздікке деген ұмтылыс

тамырлану қажеттілігі

өмір салты

компенсация
62Адам өмірінің негізгі заңы, белсенділіктің негізгі мотиві, тұлғаның өзегі бұл...

мұлтіксіздікке деген ұмтылыс.

тамырлану қажеттілігі

өмір салты

бейімделу

әлеуметтік мінез
63Адамның шынайы табиғатын алғаш зерттеген ғалымдардың бірі:

Фрейд З., Адлер А., Юнг К.Г.

Э.Фромм, К.Роджерс

А. Маслоу, Э.Фром

К.Хорни, А.Маслоу

К.Г. Юнг, Э.Фром
64 Шыдамдылық, төзімділік, қолайсыз жағдайды бастан өткізе білу ол....

Толераттылық...

Сыпайылық көрсету

Адамгершілік тұрғысынан өзін көрсете білу

Ұстамдылық, әдептілік

Турашылдық, өзіндік пікірдің болуы
65 Шыдамсыз, үрейлі, кінәні өзінен емес басқа адамнан іздейтін адам ол....

Интолеранттылык

Агрессияға жақын тұратын адам

Адамда авторитарлық стиль басым келеді

Шыдамды, төзімді адам

өкпешіл, ашуланшақ адам
66 Адамның өзін басқа адамдармен, топпен сәйкестендіруі.

Идентификация

Адамның басқаларға ұқсамауы

Адамның өзіндік ерекшеліктерді сақтап қалуға тырысуы

Адамның өзіндік пікірінің болуы

Адамның өзіндік санасы
67 Адамның басқаларға зиян келтіретін әрекеті.

Агрессияға жақын тұру

Адамның басқалармен санаспауы

Адамның басқалармен келісе салуы

Адамның өзіндік пікірі болуы

Адамның басқа адамдармен әрекеттесе алмауы
68 Адамдардың көзқарастарының,қызығушылықтарының қарама қарсы келуіне байланысты туындайтын әрекет түрі.

Дау дамайға жақын болу

Адамдардың бір бірінен айырмашылығы

Адамдардың бірін бірі түсінбеуі

Адамдардың бір біріне көмек бермеуі

Адамдардың бір бірімен келіспеуі

69 > Басқа адамның көңіл күй жағдайын түсіну.



Эмпатия.

Басқа адамға жан ашу

Басқа адамның қайғысына ортақтас болу

Басқа адамға көмек беру

Басқа адаммен санасу, сыйласу

70 “Тәртіп ” деген ұғым нені білдіреді?



Ұжымда қалыптасқан белгілі тәртіп нормаларын сақтау

Тәртіп мәдениетін

Күн тәртібін сақтау

Тапсырылған іске жауапкершілікпен қарау

Басқа адамдарға талап қою

71 Білім беруді ізгелендіру дегеніміз - ол …



Адамның құқығының, еркіндігінің сақталуы,адамға құрмет көрсетілуі

Жеке адамды қалыптастыруға бағытталуы

Білім беру процесінде баланың қызығушылығының ескерілуі

Оқушының денсаулығының сақталуы

Оқушыға деген құрмет және сүйіспеншілік
72 Білім беруді гуманитаризациялау дегеніміз …

әлеуметтік проблемаларды, адамның қажеттілігін іске асыру мақсатында білім беру мазмұнын бағыттау

мәдениетті, тарихты, ана тілін білуге бағытталуы

шетел тілін білуге бағытталуы

экономикалық, құқықтық білімдерді білуге бағытталуы

қоғам туралы білімдерді игеруге бағытталуы.
73 Ізгіліктің ұстазы деп кімді санаймыз?

К. Роджерс.

Дж. Дьюи

А.Масалау

А. Комбес

Ф. Клейн
74 Гуманистік педагогикасының негізгі ұғымдары қандай?

Адамгершілік қатынас,тұлға болып қалыптасуына көмек

Тұлғаны тәрбиелеу, қалыптасу, жетілу

Адамның дамуына көмек

Даму, білім беру , оқыту

Тұлғаны әлеуметтендіру
75 Оқушылармен қарым - қатынас жасауда ең қолайлы қандай стиль ?

Демократиялық

Бюрократтық

Либералдық

дистанциялық

авторитарлық
76 Баланың ыңғайына көне салу қандай стильге тән?

Либералдық

Демократиялық

Бюрократтық

Авторитарлық

дистанциялық

77 Абай қандай қарасөзінде адамның адамгершілігің құрайтын махаббат,әділдік, ашықтық туралы айтқан?



45

40

41

43

42

78 Абай қандай қаракөзінде мақтаншақтық, мақтаншақтар туралы сын айтқан?



41

43

34

30

21

79 Абайдың пікірі бойынша адамның ақылын тоздырып бағасын жоғалтатып жағымсыз қасиеттерге не жатпайды?



арам пайдаға құмарлық

мысқылшылдық

мұңдылық

бұзықтыққа жақындық

ойсыздық

80 Өзінің, басқалардың алдында жауапкершілікті сезінуі,ішкі қажеттілікке айналуы,оның іс әрекетінде көрніс алуы



Кәсіби ар,ұят, ұждан деген

Мұғалімнің тәртіптілігі

Мұғалімнің жауапкершілігі

Мұғалімнің адамгершілігі

Мұғалімнің іс әрекетіндегі шығармашылық

81Оқушылармен қарым - қатынас жасауда ең қолайсыз стиль қандай?



авторитарлық

Бюрократтық

Либералдық

дистанциялық

демократиялық

82 Баладан өзін алшақ ұстау қандай стильге тән?



дистанциялық

Демократиялық

Бюрократтық

Авторитарлық

либералдық

83 “Адамда адамды қалыптастыру” керек деген кім?



Е.Н. Ильин.

Ш.А. Амонашвили.

И.П. Иванов

В.Ф Шаталов

С.Н.Лысенкова

84Адамгершілік тәрбиесінің негізгі міндеттеріне не жатады



адамгершілік сезім,сана, мінез -құлық нормаларын қалыптастыру

парасатталық пен ар – ұятты тәрбиелеу

әдептілікке тәрбиелеу

адамгершілік сезімді қалыптастыру

мәдениеттілікке, сыпайылыққа

85 Жеке тұлғаны қалыптастыру және дамыту шарттары негізінен…



тәрбиеге, тұқымқуалаушылық және ортаға

жеке адамның биологиялық ерекшеліктері

ата – аналарға

әлеуметтік ортаға, тәрбиеге

оқушылардың қызығушылығына
86 Педагогикалық тұрғыда қараусыз қалған балалардың жүріс – тұрысындағы кемшіліктердің орнын басқа іс - әрекеттегі нәтижелермен толықтыру – бұл…

қайта тәрбиелеу

өзін- өзі сендіру

өзін өзі тәрбиелеу

қалыптастыру

әлеуметтендіру

87 Вербалдық қатынас құралына не жатады, жатпайтынын белгілеңіз



мимка, пантомимика

әңгімелесу

әңгіме

лекция

мұғалімнің сөзі
88 Вербалдық қатынас құралына жататынын белгілеңіз…

мұғалімнің сөзі

қимыл

пантомимика

интонация

мұғалімнің киінуі

89 Абайдың пікірі бойынша адамның ақылын тоздырып бағасын жоғалтатып жағымсыз қасиеттерге не жатпайды?



арам пайдаға құмарлық

мысқылшылдық

мұңдылық

бұзықтыққа жақындық

ойсыздық
90< question Өзін- өзі тануға, өзін-өзі дамытуға қабылетті, адамдардың қарым-қатынасының және саналық іс-әрекетінің субъектісі:

Тұлға

Индивид

Адам.

Жеке даралық.

Ғалым.

91 < question >Баланың дамуында қандай фактор айқындаушы рөл атқарады?



Тәрбие факторы.

Қарым-қатынас факторы.

Тұқымқуалаушылық факторы.

Іс-әрекет факторы.

еңбек ету факторы
92< question >Тәрбие дегеніміз …

Арнайы ұйымдастырылған пед. процесс.

Жеке адамның дамуын басқару

Педагогикалық қызмет

Жеке адамның озін - өзі жетілдіру мақсатындағы іс әрекеті

Оқу процесі.
93 < question >Даму дегеніміз…

Адам организімдегі сапалық және сандық өзгерістер.

Бұрынғының өзгеріп жаңанын пайда болуы.

Адамның әлеуметтік тұрғыдан қалыптасуы.

Әртүрлі факторлардың ықпалы арқылы адамның организімдегі өзгерістер

Адамның сапалық қасиеттерінің дамуы.

94< question >Қазіргі кездегі тәрбие саласындағы проблемалар. (нашақорлық, ішімпаздық, қылмыс жасау) отбасының қандай функциясының осалдауымен байланысты?



тәрбиелік

экономикалық

әлеуметтік

шаруашылық

репродуктивтік

95 Әлеуметтендіру дегеніміз …



Тұлғаның қоғаммен әрекеттесуі арқылы дамуы, әлеуметтік нормаларды, құндылықтарды игеру.

Адамның іскерлік пен дағдыны меңгеруі

Тұлғаның қоғамдық өмірмен танысуы.

Мұғалімнің басқаруы арқылы оқушының дамуы

Тұлғаның өмірлік тәжірбиесінің құрбы- құрдастарымен әрекеттесуі арқылы қалыптасуы.

96 Сауалдама әдісі дегеніміз...


сұрақтау бойынша мәліметер жинау

оқушылардың таным белсенділігін туғызуға арналған әдіс

оқушылардың әрекетін бақылау

тестілеу әдісі

оқыту әдісі
97 «Аксиология» деген не?
Құндылықтар туралы ілім

Білім туралы ілім

Мәдениет туралы ілім

Тәрбие туралы ілім

Оқыту туралы ілім
98 Өзін-өзі жедел тәрбиелеуге қажеттілік қай жаста пайда болады?
жеткіншек шақта

балалық шақта

ересек шақта

жасөспірім шақта

қарттық шақта
99 “Эстетикалық талғам” деген ұғым нені білдіреді?
Сұлулықты сүйкімсіздіктен ажырата білуге үйрету

Музыканы түсінуге үйрету

Басқа адамды түсіне білуге үйрету

Тазалыққа, ұқыптылыққа үйрету

Қоғамдық орындарда өзін - өзі ұстауға үйрету

100 Адамның өзіне, маңайындағы басқа адамдарға іске қалай қарайтынын, оның тәртібіне әсер ететін психикалық ерекшеліктерінің жиынтығы не ?


Мінез-құлық

Сенімі

Көзқарасы

Білімі

Сезімі
101 Адамның өмірден өзіне өнеге іздеуінен, біреуді үлгі тұтып қастерлеуінен байқалатын қасиет…
Мұрат

Сенім

Көзқарас

Мінез-құлық

Білім

102 Адамның ақыл-ойын, күшін, еркін, қабілетін жоғарылатуға не ықпал жасайды?



Сенім

Мұрат

Көзқарас

Мінез-құлық

Білім
103 Адамның өзіне, қоршаған дүниеге көзқарастар жүйесі қалай аталады?

Дүниетаным

Сенім

Білім

Мінез-құлық

Іс -әрекет

  1. 104> (ҰШТЖ) Ұжымдық шығармашылық жұмыстың авторы, жаңашыл педагог кім?


И.П. Иванов

А.С. Макаренко

В.А. Сухомлинский

В.А. Караковский

С.Т. Шацкий

105 Иландыру психикалық механизміне негізделін әлеуметтік және рухани қатынас нормаларын, тәртіп ережелерін түсіндіретін әдіс қалай аталады?



сендіру.

үлгі -өнеге

педагогикалық талап

жаттығулар

жазалау
Өзін - өзі сынау, қарапайымдылық, өзімшілдік бұл:

өз - өзіне қатынас жүйесі.

іскерлік

жеке адамның заттарға қатынасы

әрекеттер

басқаларға қатынас

Адамның тұлға болып қалыптасуының басты шарты:

әлеуметтік қатынас.

өзіндік қуат

қоршаған орта

жаратылыстан тыс күш

биологиялық бастаулар

Мінез психикалық көріністің қай тобына жатады?

жеке тұлғаның қасиетіне.

психикалық күй

психикалық процесс

физиологиялық процесс

эмоциональді – ерікті процесс

Өзінің әлеуметтік топқа қарсы қоятын және тұйықтық авторитарлы басқаруымен сипатталатын топ:

корпорация.

диффузды

ассоциация

ұжымдық

жағымды әлеуметтік бағдар

жүктеу 1,42 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау