7-кесте. «Әдебиеттік оқу» пәні бойынша жиынтық бағалау саны
Сыныптар
|
Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау саны
|
1-тоқсан
|
2-тоқсан
|
3-тоқсан
|
4-тоқсан
|
2-сынып
|
2*
|
2*
|
2*
|
2*
|
3-сынып
|
2*
|
2*
|
2*
|
2*
|
4-сынып
|
2*
|
2*
|
2*
|
2*
|
*Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сөйлеу қызметінің екі түрі біріктіріледі (мысалы, тыңдалым және айтылым; оқылым және жазылым).
Учебный предмет «Русский язык» (Я2)
Цель обучения предмету «Русский язык» (Я2) – формирование навыков аудирования (слушания), говорения, чтения и письма в соответствии с правилами речевого этикета и нормами употребления языковых единиц в речевой деятельности, ориентированной на ситуацию общения.
Изучение предмета «Русский язык» способствует:
развитию коммуникативных навыков в устной и письменной речи;
развитию связной речи (монолог, диалог, беседа);
развитию осознанного, правильного, беглого, выразительного чтения;
развитию творческого воображения;
формированию общечеловеческих ценностей.
По окончании 4-го класса обучающиеся должны владеть языком на уровне А2 (начинающий уровень) согласно системе уровней Общеевропейской рамки владения языками (CEFR).
Объем учебной нагрузки по предмету «Русский язык» (Я2) составляет:
в 1-м классе – 2 часа в неделю, 66 часов в учебном году;
во 2-м классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году; 3) в 3-м классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году; 4) в 4-м классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году.
Положительным в обучении второму языку является введение единого речетематического режима, позволяющего расширить словарный запас, отрабатывать коммуникативные навыки в рамках интегрированной речевой тематики.
Важным условием успешного овладения языком должен стать эмоциональный настрой, эмоциональный климат в школьном коллективе. При организации учебно-методической работы нужно учитывать разный уровень владения русским языком у обучающихся, формировать положительное мотивационное отношение к русскому языку через развитие познавательного интереса.
Формированию познавательного интереса способствуют:
занимательные эмоциональные, творческие задания с новой информацией, требующие сочетания разных видов памяти;
контроль речевой деятельности учащихся, знание ими своих
результатов, своих успехов;
новизна методов и приемов, преемственность, проблемность в обучении;
использование технических средств обучения, ресурсов интернета; - создание речевых ситуаций, вызывающих желание высказаться; - привитие потребностей в коммуникации, лучшем усвоении языка.
Ниже приведены примеры заданий по видам речевой деятельности, которые рекомендуется проводить на уроках русского языка (табл. 8).
Достарыңызбен бөлісу: |