Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі Орталық Қазақстан академиясы

Жылдан жылға әр түрлі сөйлеу бұзылыстары бар балалар санының өсуі байқалады. Сөйлеу туа біткен қабілет емес, баланың физикалық және психикалық дамуымен қатар онтогенез процесінде дамиды (организмнің пайда болу сәтінен бастап өмірінің соңына дейін жеке дамуы) және оның жалпы дамуының көрсеткіші ретінде қызмет етеді. Баланың толыққанды үйлесімді дамуы оның дұрыс сөйлеуін тәрбиелеусіз мүмкін емес. Мұндай сөйлеу сөздерді (сөздікті), грамматиканы (сөзжасамдық) таңдау тұрғысынан дұрыс ресімделіп қана қоймай, дыбысты айту және сөздердің дыбыстық-буындық толтырылуы тұрғысынан нақты және мінсіз болуы керек.

Сөйлеуді қалыптастыру – баланың жалпы дамуының негізгі сипаттамаларының бірі. Қалыпты дамып келе жатқан балалар ана тілін жақсы меңгереді. Сөйлеу бала мен сыртқы әлем арасындағы қарым-қатынастың маңызды құралына, адамға ғана тән қарым-қатынастың ең керемет формасына айналады.

Сөйлеу мидың қамтамасыз ететін ерекше жоғары психикалық функция болғандықтан, оның дамуындағы кез - келген ауытқулар уақытында байқалуы керек. Сөйлеудің қалыпты қалыптасуы үшін ми қыртысының белгілі бір жетілуіне жетуі, артикуляциялық аппарат қалыптасуы, есту қабілеті сақталуы қажет. Тағы бір міндетті шарт - баланың өмірінің алғашқы күндерінен бастап толыққанды тілдік орта.

Мектеп жасына дейінгі балалар арасында жиі кездесетін ауыр сөйлеу бұзылысы-дизартрия. Ол көбінесе басқа күрделі сөйлеу бұзылыстарымен (кекіру, фонетикалық-фонемалық сөйлеу бұзылыстары (FFNR), сөйлеудің жалпы дамымауы (Ohr) және басқалармен) біріктіріледі. Бұл сөйлеу патологиясы ана тілінің сөйлеу функционалды жүйесінің фонемалық және прозодикалық компоненттерінің ақауларында көрінеді және артикуляциялық аппараттың иннервациясының бұзылуына, сөйлеу және мимикалық бұлшықеттердің бұлшықет тонусының бұзылуына әкелетін мидың микроорганикалық зақымдануы нәтижесінде пайда болады.

"Дизартрия" - латын термині, " артикуляциялық сөйлеуді бұзу " - дегенді білдіреді. Дизартериядағы дыбысты айтудың бұзылуы әртүрлі дәрежеде көрінеді және орталық жүйке жүйесінің зақымдануының сипаты мен ауырлығына байланысты. Жеңіл жағдайларда дыбыстардың айтылуында жеке бұрмаланулар болады," бұлыңғыр сөйлеу", ал ауыр жағдайларда дыбыстардың бұрмалануы, ауыстырылуы және жіберілмеуі байқалады. Темп, экспрессивтілік, модуляция зардап шегеді, жалпы айтылым түсініксіз болады.

Балаларда дизартрияның жиілігі ең алдымен перинаталды патологияның жиілігімен байланысты (ұрықтың және жаңа туған нәрестенің жүйке жүйесінің зақымдануы). Көбінесе дизартрия церебральды сал ауруымен байқалады, әр түрлі авторлардың пікірінше, 6,5-тен 85 пайызға дейін.

Ауырлық дәрежесі мен мотор сферасының зақымдану сипаты, дизартерияның жиілігі мен ауырлығы арасындағы байланыс бар. Церебральды сал ауруының ең ауыр түрлерінде, жоғарғы және төменгі аяқтардың зақымдануы байқалған кезде және бала іс жүзінде қозғалыссыз қалады (қос гемиплегия), дизартрия (барлық дерлік балаларда анартрия байқалады). Жоғарғы аяқ-қолдардың зақымдану ауырлығы мен сөйлеу бұлшықеттерінің зақымдануы арасындағы байланыс байқалады.

Қазіргі кезеңде балалар дизартриясы мәселесі клиникалық, нейролингвистикалық, психологиялық-педагогикалық бағыттарда қарқынды дамуда.