20
Категории и понятия в языке. Слово, предложение, текст как прагматические единицы
языкового уровня. Соотношение языковых и логических категорий.
Научный текст как источник профессионально ориентированной информации. Основные
признаки научного текста.
Жанровая характеристика научных текстов. Составление научных текстов разных
жанров в рамках специальности.
Способы развития информации в тексте. Понятие смысловых моделей. Речевые
конструкции, репрезентирующие смысловые модели в тексте.
Научная лексика как подсистема.
Языковые особенности научного стиля речи.
Терминологический минимум по специальности.
Лексикографические источники в профессиональной деятельности филолога.
Принципы отбора и обработки языкового и литературного материала для использования
на уроках в школе.
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя
Язык как средство построения и развития науки. Культурно-историческая природа
языка. Язык во всем многообразии его социальных вариантов и их функций. Язык как
однородный код.
Научные направления казахстанской русистики.
Культура научной и профессиональной речи.
Специальный язык – полиструктурная языковая система. Основные лингвистические
черты специального языка. Средства выражения специальных реалий, категорий, понятий.
Профессиональный вариант нормы.
Унификация, стандартизация, кодификация терминов. Детерминологизация.
Основные понятия и терминологический аппарат фонетики и фонологии русского
языка. Ударение в русском языке.
Нормы современного русского литературного произношения. Основные орфоэпические
нормы в области гласных и согласных звуков. Особенности произношения отдельных
грамматических форм. Орфоэпия заимствованных слов. Методика обучения нормативному
произношению на родном и иностранном языке.
Основные понятия и терминологический аппарат лексикологии, лексикографии и
фразеологии русского языка.
Системные единицы лексики и фразеологии. Типология словарей.
Основные понятия и терминологический аппарат морфемики и словообразования
русского языка.
Основные понятия и терминологический аппарат морфологии русского языка.
Классификация частей речи в вузе и школе.
Основные понятия и терминологический аппарат синтаксиса русского языка.
Единицы синтаксиса и компоненты синтаксических единиц (слово, синтаксическая
форма слова, словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое, текст). Фигуры
поэтического синтаксиса, их художественные функции.
Виды анализа слов в вузе и школе.
Самостоятельная работа студентов
Научный текст как источник профессионально-ориентированной информации. Система
интерактивных профессионально-ориентированных заданий. Продуктивные умения говорения
и письма. Создание собственных письменных или устных речевых произведений в процессе
коллективной коммуникации.
21
Коммуникативные качества речи: правильность, точность, логичность, чистота,
богатство, выразительность, уместность, коммуникативная целесообразность, толерантность,
ассертивность.
Назначение, особенности и средства устной и письменной речи, их сходства и различия.
Понятие языковой нормы как основа грамотной речи.
Специфика норм письменного кодифицированного языка.
Понятие об источниках языковедческих материалов (тексты художественных,
публицистических, научных произведений; официально-деловые документы; словари; газетные
и журнальные статьи; архивные документы; картографические данные, полевые записи устной
речи и др.).
Научные методы лингвистических исследований.
Устное выступление и научная дискуссия.
Структура доклада по курсовой (дипломной) работе.
Подготовка мультимедийной презентации, графиков, таблиц и приложений.
Культура научной дискуссии. Стандартные обороты речи для участия в научной
дискуссии. Основные принципы ведения научной дискуссии.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
1.
Актуальные проблемы современной лингвистики: учебн. пособие / сост. Л.Н.
Чурилина. – 5-е изд. – М., 2010.
2.
Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. – М., 2002.
3.
Введение в литературоведение / Под ред. Л.В. Чернец. – М., 2000.
4.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Катаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учеб.
пособие для вузов. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2001.
5.
Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно: Пособие по русскому языку. – М.,
2001.
6.
Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник для вузов. – М.:
ИНФРА-М, 2004.
7.
Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М.: Логос, 2001.
8.
Даниленко В.П. Методы лингвистического анализа: курс лекций. – М., 2011.
9.
Жаналина Л.К., Килевая Л.Т., Касымова Р.Т., Маймакова А.Д., Абаева М.К. Язык
современной науки: Языковые портреты. Учимся искусству научной речи: Учебное пособие. /
Под ред. Л.К. Жаналиной. – Алматы, 2010.
10.
Иванов Д. А. Компетентности и компетентностный подход в современном
образовании / Д. А. Иванов. - М.: Чистые пруды. – 2007.
11.
Казарцева О.М. Культура речевого общения: Теория и практика обучения:
Учебное пособие. – М.: Флинта; Наука, 2001.
12.
Культура русской речи: Учебник для вузов / Под ред. проф. Л.К. Граудиной и Е.Н.
Ширяева. – М.: Норма, 2000.
13.
Садыков Х.Н.. Теория литературы. – Алматы, 2004.
14.
Хализев В.Е. Теория литературы. – М., 2000.
Дополнительная литература:
1.
Аннушкин В.И. Риторика. Вводный курс: учебное пособие. 2-е изд., испр. – М.,
2007.
2.
Антонова Е.А. Методика преподавания русского языка: коммуникативно-
деятельностный подход – М., 2007.
3.
Балыхина Т.М. Структура и содержание российского филологического
образования, методологические проблемы обучения русскому языку. – М., 2001.
4.
Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987.
