19
развития
новых
информационных
технологий
проблема
развития
трёхязычной
профессиональной
коммуникативной
компетентности
студентов, как будущих представителей информационного общества,
приобретает особое значение.
Основная часть
1.Введение
в
предметную
область
математики
нa
профессиональном русском языке
Настоящий курс позволит студентам успешно решать важнейшие
коммуникативные задачи как в профессиональной деятельности, так и в
повседневной речевой практике. Результативная работа студентов в рамках
данного курса возможна при условии достаточного теоретического и
практического знания дисциплины «Русский язык» (1-2 курс), базовых
знаний курсов истории Казахстана, знания основ философии, основных
профилирующих математических
дисциплин и
элективных
курсов.
«Профессиональный
русский
язык
(введение
в
профессиональную
коммуникацию)», в свою очередь, формирует базу и мотивацию для
дальнейшего изучения математической научной и методической литературы
на русском языке и активного использования профессионального
иностранного языка в III-ем цикле обучения (3 курс).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать
основные понятия лингвистики, рассмотреть языковую норму,
осмыслить ее роль в становлении и функционировании научного
математического языка, нормативные, коммуникативные, этические аспекты
устной и письменной математической речи, стилистическом расслоение
современного русского математического языка, изучить функциональные
стили
научного
математического
языка
и
основы
методической
терминологии;
уметь
различать математические тексты по их принадлежности к научным и
методическим стилям, анализировать речь с точки зрения ее нормативности,
уместности и целесообразности;
владеть
/быть
в
состоянии
продемонстрировать
навыки
чтения
математических текстов научного и профессионально-методического стилей
в литературе, соответствующих требованиям профессиональной подготовки
будущих учителей математики, навыки подготовки к ораторскому
выступлению.
Отбор содержания дисциплины «Профессиональный русский язык (введение
в профессиональную коммуникацию)» осуществляется на основе анализа
социально-педагогических факторов в соответствии с направлением
20
подготовки выпускника в области математики и её преподавания. Основой
обучения являются инновационные образовательные технологии.
Программа
дисциплины
построена
на
основе
компетентностного,
контекстно-деятельностного и коммуникативного подходов.
2.Профессиональный русский язык как дисциплинарный феномен,
обслуживающий сферу деятельности учителя математики
2. 1. Планирование карьеры
Языковой материал:
-Общенаучные и специальные термины, специальные языковые средства,
характерные для профессионального стиля будущего учителя математики
(основные математические и методические термины для продуктивного
использования в профессиональной деятельности).
Грамматические явления:
- словообразование;
- многофункциональные служебные слова.
Тематическое содержание (тематика текстового материала):
-Тематика текстового математического и методического материала:
профессионально-личностные качества учителя математики;
-инновационные технологии в работе учителя математики;
-Виды деятельности будущего учителя математики: педагогическая,
воспитательная,
информационно-технологическая,
научно-
исследовательская, организационно-управленческая и др.
-Ведущие организации образования и науки в области математики и
обучения ей;
-Оценка собственных профессиональных перспектив.
2. 2. Устройство на работу
Языковой материал:
- общенаучные и специальные термины;
- специальные языковые средства, характерные для официально-делового
стиля.
Грамматические явления:
- виды настоящего, прошедшего, будущего времен глагола (повторение).
-Основы формирования овладения предметно-языковым материалом.
-Базовый математический категориально-понятийный аппарат в его
профессиональном русском языковом выражении.
Тематическое содержание (тематика текстового материала):
- требования к современному специалисту со стороны работодателя и
профессиональных организаций;
- ведущие организации образования и науки в области математики;
21
- оценка собственных профессиональных перспектив.
-математическая терминология, используемая на уроках в школе и занятиях в
вузе на русском языке.
-специальный профессионально-ориентированный материал для учителя
математики и его использование в профессиональной деятельности.
-Заявление на работу; сопроводительное письмо; рекомендательное письмо;
благодарственное письмо и т.д.
2. 3. Коммуникация на рабочем месте
Языковой материал:
- математическая терминология, используемая на уроках в школе и занятиях
в вузе на иностранном языке;
- cпециальный профессионально-ориентированный материал для учителя
математики и его использование в профессиональной деятельности.
Грамматические явления:
- сослагательное наклонение и условные предложения (повторение);
- функции и способы перевода.
Тематическое содержание (тематика текстового материала):
- структура и деятельность организации;
- должностные взаимоотношения;
- корпоративная культура;
- управление персоналом.
Анализ деятельности организации:
- изучение направлений деятельности организации (средней школы);
- обсуждение;
- выводы.
- электронное письмо.
- телефонные переговоры;
- дискуссия по рабочим вопросам.
2.4.Характеристика содержания предметной области по специальности
«Математика» на русском языке:
Математичечкий
анализ
.
Введение
в
математический
анализ.
Дифференциальное исчисление функций одной переменной. Интегральное
исчисление функций одной переменной. Дифференциальное исчисление
функций нескольких переменных. Числовые и функциональные ряды.
Гармонический
анализ.
Кратные,
криволинейные
и
поверхностные
интегралы. Теория поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения.
Алгебра
и теория чисел. Определители. Матрицы. Системы линейных
уравнений.
Векторная
алгебра.
Линейные
операторы.
Линейные
пространства. Аналитическая геометрия на плоскости и в пространстве.
Евклидовы пространства. Ортогональный базис пространства. Квадратичные
формы, приведение их к каноническому виду.Введение в теорию чисел.
Достарыңызбен бөлісу: | 
