Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 204 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
Мәңгілік ел және ұлттық идея ((Вечная истрана и национальная идея)
Пререквизиттері: Қазақстан тарихы (Қазақстан халқының сыртқы байланысы (оның әдебиеттегі
кӛрінісі), қазақ халқының ӛнері, салт-дәстүрі). Қазақ ауыз әдебиеті. ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиеті.
Постреквизиттері – Қазақстан тарихы мен ХХ ғасыр басындағы
қазақ әдебиеті, кӛркем әдебиеттегі
патриотизм.
Қалыптасатын құзыреттіліктер: кәсіби қызметті қайта қарау, білім берудегі авторлық жаңашылдық
идеяларды іске асыру, стандартты емес және альтернативті шешім таба білу біліктері мен дағдыларын
меңгеруі.
Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Мен Мәңгілік Ел ұғымын ұлтымыздың ұлы бағдары –
«Қазақстан-2050» Стратегиясының түп қазығы етіп алдым». Бір кездерде дүркіретіп билік құрған
Кӛктүріктер империясы ту еткен, Тоныкӛк негізін қалаған, ұлы Шыңғыс хан империясының атына
айналған Мәңгі ел құндылығы бүгін, міне, осылайша Қазақстан мемлекетінің түп қазығы – ұлттық
идеясына айналды. Белгілі қоғам қайраткері М.Жолдасбеков «Біздің тарихтан да, Құраннан да
білетініміз мәңгілік тек Аллаға тән. Алладан басқа жер бетінде, аспан астында мәңгі ештеңе болмайды.
Бірақ бізге адаспай жүретін идеология керек. Қазақтың ендігі ұлттық идеологиясы осы «Мәңгілік ел»
деп ойлаймын. 2050 жылы біз «Мәңгі ел» бола саламыз деп ешкім кесім жасай алмайды. Елбасы оны
айтып отырған жоқ. Қазақтың түпкі арманын меңзеп отыр» деді. Яғни, «Мәңгі ел» болу - адами
құндылықтармен қоса ӛз тарихын білетін, ӛз әдебиетін сүйетін, мәдениетті, жан-жақты, заман
талаптарына сай қабілетті, денсаулығы мықты ұрпақ тәрбиелеу.
Оқыту тілі: қазақ
Бағдарламаның жетекшісі: Әбдіқадырова Т.Р., Әбдімомынов Е.Б.
Бауыржантану
Пререквизиттер: Орта мектептің қазақ әдебиеті, қазақ әдебиетінің тарихы, ежелгі дәуір әдебиеті
курстары бойынша сабақ ӛтуде Б.Момышұлының әдеби мұрасымен қатар басқа да рухни мәні бар
мұраларын таныстыру қарастырылады.
Постреквизиттер: Осы пәнді оқу кезінде алған білімдерін қазақ әдебиет, қазақ әдебиеті тарихы, ежелгі
дәуір әдебиеті, қазақ әдебиетінің сыны, әдебиет теориясы негіздерін толықтыруға негіз болады.
Қалыптасатын құзыреттіліктер: кәсіби іс-әрекетінде туындайын міндеттерді шешудегі ғылымның
қазіргі жетік, жаңашыл әдістерін қолдануды меңгеруі, педагогиканың, психологияның және Пәннің
әдістемесінің теориялық және қолданбалық аспектілерін меңгеруі.
Пәннің мазмұны: Б.Момышұлының шығармашылық лабораториясына зер сала отырып, жазушы
шеберлігін кӛрсету; қымбат қасиет, сирек сипаттың бәрі бір бойына жиналған біртуар азамат
ұлдарымыздың бірі – Бауыржан Момышұлының қаламынан туған кӛркем шығармаларының жазылу
тарихын, кӛркемдік стильдік ерекшелігін, ондағы кӛркем бейнелер галереясын талдауды негіздеу.
Сонымен қатар, Баукең жайлы жазушылардың жазған еңбектерімен және арнау ӛлеңдермен танысу.
Оқыту тілі: қазақ
Бағдарламаның жетекшісі: Мұқашева А. аға оқытушы
Психолого-педагогические аспекты учителя новой формации. Жаңа тұрпатты мұғалімдің
психологиялық-педагогикалық аспектілері. Psychological and pedagogical aspects of the teacher of
the new formation.
Пререквизиттер: – «Философия», «Педагогика», «Психология», «Кәзіргі оқу технологиясы», «Ӛзін-ӛзі
тану» .
Постреквизиттер: –«Жалпы педагогика», « 12 жылдық мектептегі кәсіби оқытудың негіздері».
Компетенции: базовые, профессиональные, психолого-педагогические, методические
Бағдарламаның қысқаша мазмұны Лекциялық және тәжірибелік сабақтарда қысқа мерзімдік жаттығу
жұмыстары. Жазбаша және конспект жазу, тест сұрақтарына дайындық.
Курстың мақсаты: – Білімгерлерге жаңа оқыту технологиямен, ақпараттық оқыту технологиясын
әдістерін менгеру, шығармашылық ойлай білу қабілеттері мен тәжірибелік жұмыс машықтарын
қалыптастыру және дамыту арқылы білімгерлердің болашақ кәсіби біліктілігін арттыру.
Оқыту тілі: қазақ
Оқу бағдарламаның жетекшіcі: Бұзаубақова К.Ж.
Тараз мемлекеттік педагогикалық институты
Ф 15-38/2-1-051
Элективті пәндер каталогы
Академиялық мәселелер жӛніндегі департамент
451 беттің 205 беті
СМЖ «Оқу-әдістемелік»
ҮК НҮ 07-2011
Баспа 2. Дана №1
4 КУРС
7-семестр, 45 кредит
Міндетті пәндер – 0 кредит
Таңдау пәндері – 45 кредит
цикл
код
Пәндер атауы
Кр
цикл
код
Пәндер атауы
Кр
Базалық
пәндер
Базалық
пәндер
МКВ 3210
КТОАТК
3210
КТОJТ
3210
Мұғалімнің кәсіби
бағдарлары
Қазақ тілін оқытуда
ақпараттық технологияларды
қолдану
Қазақ тілін оқытудың жаңа
техналогиялары
4
Кәсіптік
пәндер
КАТТ4304
ТТSG4304
KTAG
4303
Қазақ әдеби тілінің тарихы
Түркі тілдерінің
салыстырмалы грамматикасы
Қазақ тілінің академиялық
грамматикасы
3
KL4304
LS 4304
JTMPPA
4304
Когнитивтік лингвистика
Лингвистикалық статистика
Жаңа
тұрпатты
мұғалім
қызметінің
психологиялық
педагогикалық аспектілері
3
KTS4306
ТМ4306
КТАВВК
3302
Қазақ тілінің стилистикасы
Тіл мәдениеті
Қазақ тілі мен әдебиетінің
бейін-бағдар курсы
2
ATAS
4308
BA 4308
KAS 4308
Әдебиет теориясы және әдеби
сын тарихы
Балалар әдебиеті
Қазақ әдеби сыны
3
Мұғалімнің кәсіби бағдары.
Пререквизиті (курсты оқып үйрену үшін студент нені білуі керек). Пәндерді оқыту әдістемесі,
Педагогика, Психология. Студенттерге курсты оқып үйрену үшін, терең білім алуы үшін қазақ тілі
пәнінен алған білімдерін мектеп бағдарламасы бойынша қалай оқытуды үйрету, үйретудің әдіс-
тәсілдері, принциптері, әдістеме курсының даму тархиымен таныстыру, пән туралы нені үйренетіндігі
туралы толық мағлұмат беру.
Ӛзінің сабақ беретін пәнін мемлекеттік стандарт деңгейінен жоғары деңгейде білуі; қызмет нысанын,
яғни бірыңғай педагогикалық үрдісті білуі; оқушы моделін білуі; жеке тұлға теориясын, оны
қалыптастырудың әдіс-тәсілін білуі; дарынды оқушыны анықтаудың психодиагностикалық әдіс-тәсілін
білуі; қазіргі заманға сай оқытудың жаңа технологияларын білуі; дарынды оқушыны оқыту, тәрбиелеу
үрдісінде үлгерімге ғана кӛңіл бӛлмей, оның басқа кӛрсеткіштерімен байланысына да кӛңіл бӛлуі.
Постреквизиттері (курсты меңгерген студент нені біліп іске асыра алуы қажет). Фонетика, Лексика,
Морфология, синтаксис. Оқушылармен қарым-қатынасын психологиялық тұрғыдан сауатты орната
білуі; дамытушылық ықпал ете отырып, баланың психологиялық кедергілерін жоюға мүмкіндік беретін
тренингтік әдістерді пайдалана алуы; баланың қызығушылығымен бейімділігін оқушыны жақсы кӛруі
және қабілеті жоғары оқушылармен жақсы қарым-қатынаста болуы; білім беруде нәтижелі әдіс-
тәсілдерді талмай іздеуі; оқушылардың болашақтағы даму мүмкіндігін де есепке ала отырып бағалау;
дарынды оқушының ғылыми-ізденіс жұмыстарымен айналысуына жетекшілік етуі; жұмыс нәтижесін
талдау, бақылау, әңгімелеу; дарынды оқушыларды оқытуға арналған тереңдетілген бағдарлама
құрастырып, сонымен тұрақты жұмыс жасай білуі.
Пәннің мазмұны: Бұл бағдарламада сындарлы оқыту теориясы негіздері қамтылған. Бұл курстың
негізгі мақсаты – оқушылардың ойлауын, пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін
мектептен тыс жерде, кез келген жағдайда пайдалана білуін қамтамасыз ету. Осы уақытқа дейін
қазақстандық оқушылар дайын білім беруге негізделген «дәстүрлі» әдіс арқылы білім алды. Сол себепті
де механикалық есте сақтау, үстірт білім алу жағдайлары орын алды. Яғни, оқушы білімді мән-
